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一、記敘文閱讀 （一）、記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了„„的修辭,生動形象地寫出了„„ 4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了„„ 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等) 議論文閱讀
在現實生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現象表明態度，發表意見，闡述觀點，這就是議論。
以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論說文。
這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。
議論文有論點、論據、論證三個要素。
一篇議論文，無論是立論、駁論還是兩者相結合，都有明確的論點。
議論文的論據包括事實和道理兩種基本形式。
論點和論據是通過論證組織起來的。
那么，怎樣閱讀議論文呢？
一、找準論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。
議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。
有些文章，標題就是中心論點，如《儉以養德》；有的文章開頭就提出論點，如《談骨氣》一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”；有些文章的中心論點出現在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》；也有些文章對論點的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。
二、分析論據論據是被論點統率，為論點服務的。
常用的論據有兩種類型———事實論據和道理論據。
事實論據：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。
道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。
三、明確論證方法論證方法多種多樣，常見的有四種： ①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點； ②道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；
③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據做對比，在對比中證明論點；
④比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。
多數議論文綜合運用幾種方法。
四、分析文章的結構議論文的結構一般是提出問題———分析問題———解決問題(即引論———本論———結論)。
要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。
五、分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。
議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。
例如《儉以養德》中“儉以養德”，意思是要生活節儉，以此來培養品德。
它內涵豐富，警策動人，只有聯系作品背景和全文內容，才能有較深理解。
追問
那類似于文章特點。
語言特點什么的怎么答呢
追答樸實自然、清新淡雅、明白曉暢，絢麗明快、，含蓄蘊藉、言近旨遠、意境深遠，簡潔明快、生動形象，
【注意：有些時候不是問全文的語言特色，而是問你某一兩句，這時往往從該句子的修辭手法入手。
】
3、文末：照應開頭（議論文、記敘文、小說）；點明中心（畫龍點睛）（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；（留白）給讀者豐富的想象空間；……
賞析句子：（修辭、內容、情感）的表達效果
例1.《學導練》（《雨》：“年復一年，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。”請從修辭、內容、情感三個方面對此句作簡要賞析。
【作者運用擬人、排比的修辭手法，形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達了對夏雨的崇敬和贊美之情。
】
例2.《指導書》P84《別踩疼了雪》：
“不要踩疼了他們的夢想”：【化抽象為具體，形象生動地表現出父親對女兒夢想的呵護，對女兒的愛】
“不要踩疼了雪”：【用擬人手法，賦予雪以生命，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。
】
例3.《壺口，壺口》：
“瘋狂”：【形容詞貶義褒用，生動形象地描述并贊美洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概。
】
“砸”：【動詞，寫出水浪的力量很大，生動形象地表現出水流們視死如歸、勇于獻身的膽識、勇氣和力量。
】
（二）修辭手法的作用（表達效果）：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
例1.白云區卷子九上（五）《武侯祠：一千七百年的沉思》第22題：賞析句子，品味其表達效果：“筆走龍蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如長夜閃電。”
【運用比喻修辭手法，語言生動形象，節奏感強，富有感染力，表現出書寫者慷慨激昂的心情和壯志凌云、精忠報國的性格特點。
】
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