物理,3-1,3-2,各個學校進度不同3-5我是高二下學的
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相信未來郭路生(筆名食指)當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺,當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,我依然固執地鋪平失望的灰燼,用美麗的雪花寫下:相信未來。當我的葡萄化為深秋的露水,當我的鮮花依偎在別人的情懷,我依然固執地用凝露的枯藤
1《青春》暖風吹過的季節,天空清澈如洗柳絮漫天飛舞,飄落在悄然萌動的大地年輕的生命在土壤里蠕動勃發的樂曲在心里流淌年輕的我們,擁有不變的誓言年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方起跑線上,出發的那一刻起,注定我們要追著東升的朝陽剛
《俗世奇人》之:馮五爺馮五爺是浙江寧波人。馮家出兩種人,一經商,一念書。馮家人聰明,腦袋瓜賽粵人翁伍章雕刻的象牙球,一層套一層,每層一花樣。所以馮家人經商的成巨富,念書的當文豪做大官。馮五爺這一輩五男二女,他排行末尾。幾位兄長遠在上海
春晨點染心中的希望,激發著人生的熱情。生物在春晨中醒來,展示著生命的可貴誘人。湖上泛著一片青煙似的薄霧,遠望微山,只隱約辨出灰色的山影。金秋的陽光溫馨恬靜,侗鄉的秋風和煦輕柔,藍天白云飄逸悠揚。秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀,夏
篇一:家鄉之水在我們那兒,樹是常見的,可干凈的小河卻不是很多。所以我特別喜歡小河,喜歡它的稀少,它的稀少更說明了它的珍貴。我更喜歡它一年四季的樣子。春天,當小草探出頭時,當大樹抽出新芽時。這條小河解凍了,叮咚,叮咚地,彈奏著優美而悅耳的琴
【美麗的大自然】一個陽光明媚的星期六,我和兩個小伙伴來到汕頭大濠風景區游玩。我們連蹦帶跳地跑到山上,馬上就看到漫山遍野的紫色杜鵑花和雪白的玉蘭花。我們驚叫:“好美呀!”我們沖過去,才發現愛花的蜜蜂早就到了花的海洋。我們仿佛變成了
當你游覽在青山綠水之中,當你沐浴在陽光雨露之中,當你散步在滿天星空之下,當你小憩在小草野花之中……我想,沒有一個人會不為大自然創作出這樣的杰作而感到驚嘆今天,我去登了白云山,親身體驗了大自然的芳香、大自然的青翠。大自然,真的是很神奇
思念一眉顰王孫江海人雅意重金玉靜探元化心思量也是多情物王家青山當家住雅望三朝第一流靜院春風傳浴鼓念君情意只如初王孫公子玩相呼雅態妍姿正歡洽靜節歸來自結廬
我愛讀書從書籍中汲取知識和力量,是人生之必需。每個人從一出生開始,就在不停地學習各種各樣的知識,以便將來在社會上更好的立足。我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品,一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣,讀是因為喜歡,讀是源于興趣
“古文和寓言的區別”?怎么說呢,打個比方說,就像問老人和男人的區別。“古文”就是通常說的文言文,也包括古詩詞。它和現代文一樣有多種文體,如散文、說明文、議論文等等,古文中也有寓言,寓言只不過是其中的一種。“寓言”是一種文體,一般是以散
肯定選擇文學了.文學是以上小說,詩歌,散文,寓言的統稱.小說,詩歌,散文,和寓言是同一類的,他們都是文學體裁,而只有文學是他們的統稱,不和他們是一類的.
以散文的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事.寓言的特點1.鮮明的教育性2.強烈的諷刺性3.故事情節的虛構性4.語言精煉,極富表現力5.一般篇幅短小,結構緊湊6.常用手法為:比喻,夸張,象征,等手法意思:有所隱含的語言。文學作品的一種體裁。常帶有
1、概念不一樣寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理的文學作品。兒童文學的一種體裁,通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。2、性質不一樣童話是通過人物形象和故事情節表達出來的。人物形象是整個作品的核心,沒有栩
少年時代,一面讀書,一面做些農活。1923年,到濟南進山東第一師范學校,與朋友組織書報介紹社,曾因介紹中國進步文學與蘇俄作品被捕入獄。1929年,考入北京大學預科。1930年前后開始發表作品。在《未名》半月刊終刊號上發表了他的處女作《獄前》。
請問你們的教材是什么版本?因為每一個地區的教材都不相同我用一套六輪中考復習法來幫你。這個計劃是很全的,要盡可能跟上學校老師的教學思路。也可以自己設計復習進度,時間可以根據自己調整。第一輪:各學科各單元的基礎知識復習:(時間:一至一個
■第一單元古代中國經濟的基本結構與特點(第一課)精耕細作的古代農業:1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農業耕作方式的變革(1)原始農業:刀耕火種(火耕)(2)我國農業進入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段的標志:松土工具耒耜的出現和普遍使用。(3)商周時期,出現青
《有教無類》原文與譯文1【原文】子曰:“有教無類。”【譯文】孔子說:“人人都可以接受教育,不分族類。”2【原文】子曰:“中人以上,可以語上也;中人以下,不可以語上也。”【譯文】孔子說:“具有中等以上才智的人,可以給他講授高深的學問,在中等水
大班語言活動——小水滴旅行記[教材簡解] 《小水滴旅行記》是一個科學童話故事,通過小水滴擬人化的旅行,生動形象的描述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂,變抽象的道理以形象化,適合大班幼兒閱讀。[目標預設]1.理
時間輕輕從我的身邊走過,我正在欣賞舞臺的華美.卻不知,它已輕輕拉開帷幕,正準備上演一場又一場的話劇.每個人帶著面具展現在舞臺上,用一貫的動作演譯著生活的點滴.1年前我以一個陌生人的身份來到高一8班.對于我來說,這是個陌生的地方,有著陌生的人
有一個人,他用那雙堅實有力的手臂將呱呱墜地的我抱起;有一個人,他用那寬闊的肩膀為我支起一個溫暖的家;有一個人,他那算不上偉岸的身軀卻能讓我安心的去依靠……那個人就是父親。從小到大,我從未對父親表達過對他的愛,父親也一樣。因為父親是個
三尺講臺筆霜染白青春鬢一片丹心熱血鑄就棟梁材早起晚眠披星戴月固守一方熱土春種秋收嘔心瀝血培育四野新苗三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁三尺講臺,傳道解惑,春蠶吐絲,燭照人寰金石開花,教學相長,為人師表,桃李滿
還有第四冊的,一時沒找到,找到再發給你高中語文第三冊課文文學常識整理1、《詩經》是我國最早的詩歌總集。收集了西周初年(公元前11世紀)至春秋中葉(公元前6世紀)大約五百多年的詩歌作品305篇。按音樂及內容分為“風”、“雅”、“頌”三大