<optgroup id="r9hwm"></optgroup><nav id="r9hwm"><label id="r9hwm"></label></nav>

    <tt id="r9hwm"><tr id="r9hwm"></tr></tt>
  1. 
    
  2. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

  3. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

        1. <listing id="r9hwm"></listing>
          <delect id="r9hwm"></delect>
          <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><ol id="r9hwm"></ol></samp></optgroup>

          勃蘭兌斯的人生的寫作背景

          寫作背景

          作者寫《人生》是為了激勵青少年正確面對人生,學會積極主動的生活,將自己精彩的人生活出自己的特色!

          -------------------------------------------------------

          《人生》,是勃蘭兌斯的一篇散文。

          1890年出版此書,轟動了丹麥思想界。

          重要著作還有1888年發表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。

          這篇散文以“高塔”、“地洞”“廣闊領域”和“工場”為喻,從不同的角度、視野,描述人的生命旅程的不同境況,表達了作者對人的生命本質、對人類社會生活的深刻理解,表達了他對生命的珍愛的情感,以及讓一生過得更有意義的信念和志向。

          “高塔”等四種情景純屬虛擬,是為說理而設置的,也就是說課文寓深刻的道理于一系列形象之中,夾敘夾議,而不是空發議論,寫得含蓄蘊藉,耐人尋味,給人以啟迪鼓舞。

          勃蘭兌斯在這篇散文的開篇,就對人生做了這樣一個比喻:“這里有一座高塔,是所有的人都必須去攀登的,它至多不過一百級。

          這是每一個人的命運:如果他達到注定的某一級,預先他并不知道是哪一級,階梯就從他的腳下消失,好像它是陷阱的蓋板,只是他并不知道那是第20級或是第63級,或是哪一級;他所確實知道的是,階梯的某一級一定會從他的腳下消失。”

          如果把人一生成長、奮斗的進程比做攀登一座高塔,而通往這座塔頂的一級級臺階,就是人生的階梯。

          一個人從母體中誕生之日起,從吸吮到咀嚼,從爬行到站立,從哇哇啼哭到呀呀學語,便開始了攀登,識字讀書、學習某種技能、從事某種職業、在某一領域尋求發展,也是在攀登這座高塔的階梯。

          在攀登頭幾級階梯時,他多半借助于本能,不需要多少智慧,并且有父母的扶助,因此他攀登起來比較輕松,而且大部分時光是快樂的。

          以后的攀登,就要靠智能與體力了,并且越往上,攀登的難度越大。

          當他達到一定的高度時,便會失去父母的扶助,甚至失去一切幫助,只能完全靠自己的力量,而每攀登一級階梯,都是對他的體力、智能、意志的考驗。

          每登上一級階梯,攀登者的眼界就會更廣闊。

          然而,世人在攀登人生的階梯時,步調和速度并不一致。

          有的人在登上最初的幾級階梯之后,便變得步履維艱。

          他們或是受貧窮所迫,或是被厄運所困,或是由于智慧與體力的局限,不得不在到達某一級階梯之后停止攀登。

          那一級階梯對他們來說,猶如一座不可逾越的高峰。

          在以后的生命進程中,他們不得不長久地停留在已經達到的那個位置上,為生存而付出絕大部分的時間與精力,他們所掌握的知識及技能只能勉強應付世事,維持生存。

          他們一生中的大部分時光是在平平淡淡中度過的,但他們大多樂天知命,在他們到達的位置上認認真真老老實實地度過自己的一生。

          有的人在登上某一級階梯之后,盡管仍有余力攀登,卻過早地止步不前。

          這些人一部分由于胸無大志,眼前的風景使他們迷醉,他們便不愿再冒摔跤的風險或吃攀登之苦;一部分人則由于因緣時會或陰差陽錯,在社會的階梯上步步登高,或青云直上,他們志得意滿地陶醉在繁華景象之中,大多以為風光無限,數十年停留在那里,直到腳下那虛幻的社會階梯忽然消失,才發現自己所達到的高度竟是那樣虛幻。

          有些人則是生命不息攀登不止,他們以過人的智慧與精力忍受寂寞,排除每一個前進中的障礙。

          他們的生命之火并不因生理上的衰老而減弱,至死都在熊熊燃燒,在一往無前的攀登過程中,潛能得到了最大限度的發揮;有的人登上塔的最高層,有人即使未能登上塔頂,也如薩特所言,達到了“自身的最高存在境界”。

          總之,作者在這篇散文中,描寫了人類攀登高塔的共同情景,以及幾種人在各自不同的領域中奮斗、勞作的情景,根據這一思路,我們不妨把作者的“人生”理解為“奮斗”和“勞作”。

          按說還可以描寫更多的人的生活勞動的場面和情景,但作者只是舉例性地作了簡單的概述,突出這幾種人的一些特點和優秀品質。

          這屬于以小見大的寫法,也就是通過個別展現一般。

          -

          -----------------------------------------

          補充:作家作品

          勃蘭兌斯(1842—1927),丹麥文學評論家,文學史家,猶太人(這一點也許很重要),最主要的代表作是六卷本的《十九世紀文學主流》,這套書幾乎已成為舉世公認的權威教本;而對一般人來講,也許最喜歡看的還是他的一系列關于文化巨匠的名人傳記:《莎士比亞》、《歌德》、《伏爾泰》、《凱撒》、《米開朗基羅》。

          他的《人生》被選為人教版九年級下冊語文課文.

          勃蘭兌斯出生于猶太血統的商人家庭。

          在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學,受黑格爾影響較深。

          大學畢業后,到歐洲各地旅行,在法國結識了泰納(丹納)。

          1871年回國在哥本哈根大學任教,講授《十九世紀文學主流》。

          這部巨著共6卷,即《流亡文學》《德國的浪漫派》《法國的反動》《英國的自然主義》《法國浪漫派》和《青年德意志》,評論了拿破侖稱帝前后到1848年法、德、英6個主要文學流派的作家,如史雷格爾兄弟、霍夫曼、夏多布里昂、拉馬丁、雨果、拜倫、喬治·桑、巴爾扎克、斯丹達爾(司湯達)、梅里美、海涅、維爾特等。

          巨著基本上運用泰納的種族、環境、時代三因素決定論來研究文學發展史,同時也注重作家的生平和心理狀態。

          1890年出版,轟動了丹麥思想界,也受到教會的猛烈攻擊。

          作者被迫到柏林寄居7年。

          重要著作還有1888年發表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。

          ??

          轉載請注明出處華閱文章網 » 勃蘭兌斯的人生的寫作背景

          散文

          《人生》的作者是誰?

          閱讀(808)

          1.路遙人生,作家路遙的同名中篇小說,原載《收獲》1982年第三期,獲1981——1982全國優秀中篇小說獎。是作者路遙的成名作。2.勃蘭兌斯的同名散文僅供參考

          散文

          900字寫景散文

          閱讀(425)

          大海輪船緩緩移動著,天也跟隨著一起移動。這時候對海闊天空這個詞才真正有一些理解。風迎面吹過來,沁入心底,涼涼的,把酷暑的炎熱一點點帶走。海水卷起一層層浪花,那一朵朵浪花,就像歡快孩童相互追趕著,盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風從遠處帶來

          散文

          寫景敘事作文600字百度

          閱讀(413)

          秋天,是一個涼爽的季節,是一個豐收的季節,是辛勤勞動人民得到回報的季節。在秋天,公園中開滿了五顏六色的菊花,有紅色,白色,黃色紫色......各種各樣的顏色為秋天增加了許多色彩。你在看看果園:石榴娃娃笑開了肚皮:蘋果娃娃穿上了紅襖,葡萄樹上的

          散文

          要一篇800字作文不要敘事不要寫景最好是說道理的

          閱讀(448)

          反省--成功的基石金無足赤,人無完人。每個人在人生的道路上都留下了不可磨滅的足跡,那些足跡印證著我們的成長。然而每個人都避免不了犯錯誤,如果做不到反省,只會讓自己錯上加錯,愈陷愈深。因此,反省是成功的基石。;反省,使自己的品德更加高尚

          散文

          什么是分角色朗讀

          閱讀(765)

          分角色朗讀就是按照不同的角色來分別朗讀不同部分的一種朗讀方法。通常一人朗讀就是將文中的所有的內容全部由一個人讀完,而分角色朗讀就是將文中的內容按照角色的不同,分別由不同的人來扮演其角色朗讀出來。分角色朗讀的好處是各自朗讀各

          散文

          可以分角色朗讀的小故事

          閱讀(7700)

          1、《想飛的烏龜》從前,有一只烏龜。一天,烏龜聽見一群小鳥在喊:“我們走吧!我們快走吧!”烏龜問:“你們要去哪兒?”小鳥說:“我們要去一個很美麗的地方。”烏龜問:“我能和你們一起去嗎?”小鳥說:“可你不會飛啊!”烏龜很傷心。小鳥想出了一個辦法

          散文

          廢名的散文篇目要詳細一點的

          閱讀(418)

          洲萬壽宮芭茅碑沙灘菱蕩棗墓今年的暑假《淚與笑》序《古槐夢遇》小引北平通信談用典故五祖寺黃梅初級中學同學錄序三篇樹與柴火散文教訓打鑼的故事放猖工作我怎樣讀論語關睢行露鋼有苦葉杜甫與陶淵明

          散文

          人生勃蘭兌斯

          閱讀(403)

          勃蘭兌斯是我們大家很熟悉的思想家,猶太人(這一點也許很重要),最主要的代表作是六卷本的《十九世紀文學主流》,這套書幾乎已成為舉世公認的權威教本;而對一般人來講,也許最喜歡看的還是他的一系列關于文化巨匠的名人傳記:《莎士比亞》、《歌德》

          散文

          讀人生(勃蘭兌斯)有感

          閱讀(519)

          品《人生》悟生命教導處姜愛杰寒假正是讀書的好時光。拿到新鮮出爐的2010年《每周一讀》,我迫不及待的翻開目錄,欣喜的發現我和女兒的寒假親子閱讀的選本《窗邊的小豆豆》也收錄在本冊之中,除此之外勃蘭克斯的《人生》也是我非常熟悉的,因為

          散文

          西江月夜行黃沙道中表達了詩人什么思想感情

          閱讀(1604)

          《西江月·夜行黃沙道中》表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。南宋辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》:明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。【賞析

          散文

          <<西江月夜行黃沙道中>>把它擴成散文急拜托了

          閱讀(411)

          辛棄疾(1140-1207),字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。一生以恢復為志。工于詞,為豪放派詞人代表,風格沉郁頓挫,悲壯激烈,人稱“詞中之龍”,與蘇軾并稱“蘇辛”。著有《稼軒長短句》,今人輯有《辛稼軒詩文抄存》。《全宋詞》存詞六百二十余首。西江

          散文

          《組歌》這兩首散文詩采用了什么修辭手法?舉例說明

          閱讀(603)

          運用了擬人的手法。【舉例】:“夜闌人靜,萬物都在夢鄉里沉睡,唯有我徹夜不寐;時而歌唱,時而嘆息”。“我從湖中升起,借著以太的翅膀翱翔,一旦我看到美麗的園林,便落下來,吻著花兒的芳唇,擁抱著青枝綠葉,使得草木更加清潤迷人.”【作用】:《浪

          散文

          《社戲》原文

          閱讀(4299)

          我們魯鎮的習慣,本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當家,夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康建,但母親也已分擔了些家務,所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后,抽空去住幾天,這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那

          散文

          游太和山日記部分翻譯

          閱讀(528)

          游太和山日記十一日,登上了仙猿嶺……走了五里地,越過了一個小山嶺,還是鄖縣境。山嶺下有玉皇觀、龍潭寺。有一條小溪從西南向東北方向滔滔而來,大概是從鄖縣流過來的。渡過小溪,向南爬上九里岡,經山脊而下,就是蟠桃嶺,沿著小溪行走山澗中,大約十

          散文

          《人生》的作者是誰?

          閱讀(808)

          1.路遙人生,作家路遙的同名中篇小說,原載《收獲》1982年第三期,獲1981——1982全國優秀中篇小說獎。是作者路遙的成名作。2.勃蘭兌斯的同名散文僅供參考

          散文

          詹天佑課文這篇文章在寫作上有什么特點

          閱讀(535)

          《詹天佑》的寫作特點1、文章選材精當,中心明確。詹天佑在筑路過程中發生的事情肯定有很多,文章能緊扣“杰出的愛國工程師”這個主題,選取幾個典型的事例來表現中心。2、正面描寫和側面描寫相結合的寫法。為了表現主人公詹天佑及其品質,文章

          散文

          屈原寫橘頌的背景

          閱讀(534)

          《橘頌》寫于屈原初出仕途之時;更有認為《橘頌》寫于屈原任楚國左徒,第一次出使齊國,聯齊抗秦之時。理由雖皆不充足,但品讀文字,特別是從第5節讀至最后,還是能強烈地感受到作者正當少壯,意氣風發,躊躇滿志的氣概,因此,我認同《橘頌》是屈原的早期

          短句

          顧城的我們只有夜晚一詩的寫作手法

          閱讀(439)

          顧城是我國新時期朦朧詩派的代表人物,被稱為以一顆童心看世界的“童話詩人”。與舒婷的典雅端麗、委婉綽約、美麗憂傷相比,顧城的詩則顯得純真無瑕、撲朔迷離。但是,在顧城充滿夢幻和童稚的詩中,卻充溢著一股成年人的憂傷。這憂傷雖淡淡的,但

          散文

          求書《季羨林談人生》的內容概括和主旨謝謝

          閱讀(546)

          《季羨林談人生》是季羨林先生談人生的雜文集。季先生以自己對人生的深刻感悟,對中華民族傳統文化和道德觀念的理解,談了對人生的看法。季先生書中所談,涉及對人生意義與價值的認識,怎樣看待個人命運、怎樣做人與處世、什么是成功、什么是禮

          散文

          體現人生無常感慨時不我待的詩句有哪些

          閱讀(758)

          《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。舞榭歌臺,風流總被,雨打風吹去。斜陽草樹,尋常巷陌。人道寄奴曾住。想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚州路。可堪回首,佛貍祠

          短句

          經典人生哲理名言

          閱讀(492)

          1、不要總為一件不開心的事情耿耿于懷。2、什么時候都不要像蜜蜂那樣,把整個生命都拼在對別人的一蟄中。3、不懂得寬容不會得到別人的尊重,過分的寬容得到失去自己的自尊。4、不要等到下雨的時候,才想起忘記帶了雨傘;不到萬不得以,也不要在下

          <optgroup id="r9hwm"></optgroup><nav id="r9hwm"><label id="r9hwm"></label></nav>

            <tt id="r9hwm"><tr id="r9hwm"></tr></tt>
          1. 
            
          2. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

          3. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

                1. <listing id="r9hwm"></listing>
                  <delect id="r9hwm"></delect>
                  <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><ol id="r9hwm"></ol></samp></optgroup>
                  亚洲丰满少妇xxxxx高潮