洲
萬壽宮
芭茅
碑
沙灘
菱蕩
棗
墓
今年的暑假
《淚與笑》序
《古槐夢遇》小引
北平通信
談用典故
五祖寺
黃梅初級中學同學錄序三篇
樹與柴火
散文
教訓
打鑼的故事
放猖
工作
我怎樣讀論語
關睢
行露
鋼有苦葉
杜甫與陶淵明
轉載請注明出處華閱文章網 » 廢名的散文篇目要詳細一點的
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芭茅
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沙灘
菱蕩
棗
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《古槐夢遇》小引
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談用典故
五祖寺
黃梅初級中學同學錄序三篇
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行露
鋼有苦葉
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廢名禪學思想由“觀心看凈”到“無相無念無住”的轉變,導致其創作由空靈靜寂轉向自由灑脫,呈現出不同的風格特征。《竹林的故事》、《桃園》、《棗》、《橋》是第一階段的代表作。這一時期的小說從整體上看是遠離現實人生和當代社會問題的
滿天紅云,滿海金波,紅日像一爐沸騰的鋼水,噴薄而出,金光耀眼。早晨,太陽像個剛出門的新媳婦,羞答答地露出半個臉來。太陽落山了,它那分外的強光從樹梢頭噴射出來,將白云染成血色,將青山染成血色。太陽慢慢地透過云霞,露出了早已脹得通紅的臉龐,像一
廢名:(1901-1967)原名馮文炳,曾為語絲社成員,師從周作人的風格,在文學史上被視為京派代表作家。1929年出版的《竹林的故事》是他的第一本小說集,屬鄉土文學。廢名的代表作有長篇《橋》及《莫須有先生傳》、《莫須有先生坐飛機以后》等,后兩部
╔廢名╗(1901~1967)原名馮文炳,廢名于1901年11月9日生在湖北黃梅,家境殷實,自幼多病,童年受傳統私塾教育,13歲入學黃梅八角亭初級師范學校,1917年考入國立湖北第一師范學校,接觸新文學,被新詩迷住,立志“想把畢生的精力放在文學事業上面”。畢業
星廢名滿天的星,顆顆說是永遠的春花。東墻上海棠花影,簇簇說是永遠的秋月。清晨醒來是冬夜夢中的事了。昨夜夜半的星,清潔真如明麗的網,疏而不失,春花秋月也都是的,子非魚安知魚。馮文柄把他酷愛的老莊融入詩中,作品中到處流淌著思想。那
一是散文化傾向。廢名的詩往往是興筆所致,揮灑自如,行乎當行,止乎當止。同時廢名又是運用經濟的文字,廢名說:“我過去寫的新詩,比起隨地吐痰來,是惜墨如金哩!”(廢名:《談談新詩》)廢名將古文言字詞運用到新詩的語句當中并活用典故,即是極大的嘗試和
桃花庵歌作者:唐寅桃花塢里桃花庵,桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹,又摘桃花換酒錢。酒醒只在花前坐,酒醉還來花下眠。半醉半醒日復日,花落花開年復年。但愿老死花酒間,不愿鞠躬車馬前。車塵馬足富者事,酒盞花枝隱士緣。若將顯者比隱士,一在平地
1、《想飛的烏龜》從前,有一只烏龜。一天,烏龜聽見一群小鳥在喊:“我們走吧!我們快走吧!”烏龜問:“你們要去哪兒?”小鳥說:“我們要去一個很美麗的地方。”烏龜問:“我能和你們一起去嗎?”小鳥說:“可你不會飛啊!”烏龜很傷心。小鳥想出了一個辦法
分角色朗讀就是按照不同的角色來分別朗讀不同部分的一種朗讀方法。通常一人朗讀就是將文中的所有的內容全部由一個人讀完,而分角色朗讀就是將文中的內容按照角色的不同,分別由不同的人來扮演其角色朗讀出來。分角色朗讀的好處是各自朗讀各
反省--成功的基石金無足赤,人無完人。每個人在人生的道路上都留下了不可磨滅的足跡,那些足跡印證著我們的成長。然而每個人都避免不了犯錯誤,如果做不到反省,只會讓自己錯上加錯,愈陷愈深。因此,反省是成功的基石。;反省,使自己的品德更加高尚
秋天,是一個涼爽的季節,是一個豐收的季節,是辛勤勞動人民得到回報的季節。在秋天,公園中開滿了五顏六色的菊花,有紅色,白色,黃色紫色......各種各樣的顏色為秋天增加了許多色彩。你在看看果園:石榴娃娃笑開了肚皮:蘋果娃娃穿上了紅襖,葡萄樹上的
大海輪船緩緩移動著,天也跟隨著一起移動。這時候對海闊天空這個詞才真正有一些理解。風迎面吹過來,沁入心底,涼涼的,把酷暑的炎熱一點點帶走。海水卷起一層層浪花,那一朵朵浪花,就像歡快孩童相互追趕著,盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風從遠處帶來
1.路遙人生,作家路遙的同名中篇小說,原載《收獲》1982年第三期,獲1981——1982全國優秀中篇小說獎。是作者路遙的成名作。2.勃蘭兌斯的同名散文僅供參考
寫作背景作者寫《人生》是為了激勵青少年正確面對人生,學會積極主動的生活,將自己精彩的人生活出自己的特色!-------------------------------------------------------《人生》,是勃蘭兌斯的一篇散文。1890年出版此書,轟動了
這個問題涉及到各種人稱的優勢,詳解如下:1、漢語人稱第一人稱:我、我們。第二人稱:你、你們。第三人稱:除“我,我們,你,你們”的其他主語。2、這三種人稱各有其表達效果與優點。第一人稱的優點是,增加對事情對人物敘述的真實性,親切自然,能自由地
踏著春色,我輕輕走入這草堂,足下嫩綠的苔蘚昭示著又一個春天的來臨。新草悠悠,長到了我的腰間,我在一片碧海中尋著那一份千古沉寂的英魂。森森的堂前,陽光也顯得稀薄,恍若千年的時光留存至今,無論紅塵翻滾,此地獨留一片淡泊。厚重的塵灰是時間的
看文章所寫內容來回答!一般情況下是以所描繪的對象來做第一人稱!更多追問追答追問那鄭振鐸寫的《最后一課》是第一人稱還是虛構的???追答應該是虛構,因為他是以小弗朗士對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺,輕蔑、憎很和反抗及其對祖國語言的
概括文章主要內容的方法:法一:段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點:1、各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫。2、要區
一、先秦——萌芽時期主要文體:詩歌和散文主要特點:1.文史哲不分,詩樂舞不分2.沒有獨立的文學批評著作3.道家文藝思想和儒家文藝思想形成二、漢魏六朝——成熟時期主要文體:詩歌和散文主要特點:1.文學自覺時代到來2.文學批評著作大量出現3.完
我愛荷花。小時侯,在故鄉,總喜歡和小伙伴一起去離家五、六里地的一個山坳里看荷花。那是一口很古老的天然池塘,一到夏天,那碧綠的荷葉叢中便盛開著荷花,在那幽靜的綠水青山間,顯得特別清新、鮮艷。當時,最大的心愿就是摘一朵荷花回家,插到瓶子里
盛夏,花開未盡,輪回的季節又昂首闊步跨進了秋的門檻。暮入寒涼的秋,晚晴,記憶的長河與落日的余暉融筑成一道起伏的霞光。秋風起,秋雨落,又是一場苦澀綿長的告別。丹桂飄香,紅楓染紅了一片鵲橋歸路,攜一片虔誠冰心,一步一叩首,用心與心的距離丈量那
在我的記憶中,有許多人和事都已忘卻,但是有一個人我永遠也無法忘記一個炎熱的中午,爸爸趕著回單位辦事,媽媽也有事出去了。這時,衛生間的下水道冒出了許多水,我不知所措,只好敲開了鄰居爺爺家的門,爺爺還在午睡,聽我這么一說,二話沒說拿起清潔劑