華閱文章網《上課請聽話》臺詞：
老師：別鬧了，干嘛呢干嘛呢?打鈴了沒聽見嗎，還有臉鬧啊。
看這是什么了嗎?上個星期你們的考試成績，還有臉呢，你們班竟然有一個同學考了20分。
眾人：(議論)誰啊?誰啊?
老師：陳印泉，你考了20分。
陳印泉：還行啊。
老師：哪還行啊?你還要點臉嗎?
陳印泉：我不要臉。
侯振鵬：老師，我考多少分?
老師：你考14。
侯振鵬：不可能吧。
老師：什么玩意不可能(挨個點)14、15、16、17、18、19、20。
陳印泉：我第一。
老師：什么第一?坐下!回頭告訴你爸。
陳印泉：我不要臉。
老師：從今天開始補習，班長，上課。
鄂博：起立。
齊：老師好。
老師：同學們好，坐下，今天我們這節課首先復習的是英語，復習一下上節課我教過你們的英語，還鬧啊，英語單詞，劉金霏，站起來。
劉金霏：老師。
老師：告訴老師，橘子用英語怎么說?
劉金霏：鬧潤之(orange)。
老師：這是什么味?
劉金霏：老師，我是唐山的。
老師：發音不準確，老師給你糾正一下，應該是orange。
劉金霏：鬧潤之。
老師：orange。
劉金霏：鬧潤之。
老師：orange。
劉金霏：鬧潤之。
老師：鬧潤之，鬧潤之，就是鬧潤之!
劉金霏：老師，你學會了。
老師：坐下坐下，orange。
徐濤。
徐濤：到。
老師：香蕉用英語怎么說?
徐濤：不那呢(banana)
老師：你還不如他呢。
徐濤：我們英語老師是唐山的。
老師：坐坐，坐下。
侯振鵬。
侯振鵬：(看向別處，不搭理)
老師：侯振鵬。
侯振鵬：(不搭理)
老師：(打侯振鵬)聽不懂人話呀。
侯振鵬：(打徐濤)你打我干嘛啊?
徐濤：(打劉金霏)你打他干嘛呀。
侯振鵬：他打我。
老師：誰打你了，我叫你了。
侯振鵬：干嘛老師?
老師：告訴老師，葡萄用英語怎么說?
侯振鵬：嘀里嘟嚕。
老師：那西瓜呢?
侯振鵬：圓不嘟嚕。
老師：榴蓮。
侯振鵬：臭了吧唧，扎手的。
老師：你們仨都是跟唐山人學的是怎么著，坐下坐下，單詞背得一塌糊涂，還樂呢。
大個兒，你站出來，做出表率作用，告訴老師，蘋果用英語怎么說?
蕭鴻鵬：iPhone。
侯振鵬：這個腿彎曲。
蕭鴻鵬：(跪下)
侯振鵬：往外彎，兩個手放在這兒(指腿)
蕭鴻鵬：(手放在侯振鵬腿上)
侯振鵬：放你那!算了算了，把我剛才教你的動作，從頭做一遍。
蕭鴻鵬：(重復自己剛剛做過的所有動作)
眾人：(鼓掌)真好。
侯振鵬：我說大個兒你什么意思啊?成心看不起我這體育課代表是嗎?
蕭鴻鵬：沒有。
侯振鵬：你要干嘛呀你?(推蕭鴻鵬，自己摔倒)，老師他打我。
老師：行了行了，站起來，站起來!怎么回事大個兒?
蕭鴻鵬：我……
老師：你怎么能?從今天開始你是體育課代表。
侯振鵬：那我呢?
老師：你待著吧，就你這體格兒。
行了你也甭教他，我說嘿嘿，班長班長，干嘛呢老摳手，站到中間來，把老師教過你的舞蹈動作給他們跳一遍。
鄂博：好(跳舞，掃堂腿)
老師：這是干嘛呢?
鄂博：妹娃兒要過河，是哪個來推我嗎?
徐濤、劉宇光：是我來推你嘛。
鄂博、徐濤、劉宇光：(三人跳舞)
(眾人跳舞，老師拍照)
音樂：妹娃兒要過河，是我要來推你嘛。
老師：收，太好了，這節課是老師最滿意的一堂課，在這兒呢，我和我的學生，我們全班向湖北的觀眾朋友以及全國的好朋友拜年，祝大家新年快樂。
齊：羊年大吉。
老師：收，太好了，同學們，休息!十分鐘以后，繼續上課。
擴展資料：
小品的現實題材與現實意義：
”寫實再現“小品的對象是客觀存在的現實生活，按照實際生活的原有模樣和邏輯進程描摹生活，重現生活。
在這類小品中，藝術形象與生活原型有著同質同形的同構關系，這類藝術表達基于我們的日常經驗之上。”寫實再現“小品在中國戲劇小品的創作數量中，占據絕對的最大比重，它們是客觀生活中實際存在、可能存在或是應該存在著的人和事。”寫實再現“小品對已經逝去的歲月不那么感興趣，瞄準的是剛剛發生、正在發生和即將發生的各種社會熱門話題和流行現象，針砭時弊,褒貶善惡，發布著形形色色當今社會日常生活的最新”新聞“信息，和時代脈搏作同步反映，具有極鮮明的現實性和即時感，展現一片鮮活的生活圖景。
參考資料來源：小品屋-《上課請聽話》劇本_侯振鵬\陳印泉\鄂博小品
參考資料來源：影視臺詞網-2015湖北春晚《上課請聽話》臺詞劇本
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