<optgroup id="r9hwm"></optgroup><nav id="r9hwm"><label id="r9hwm"></label></nav>

    <tt id="r9hwm"><tr id="r9hwm"></tr></tt>
  1. 
    
  2. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

  3. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

        1. <listing id="r9hwm"></listing>
          <delect id="r9hwm"></delect>
          <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><ol id="r9hwm"></ol></samp></optgroup>

          作文中什么叫虛實結合法

          作文中什么叫虛實結合法

          實就是實寫,即對人、事、景、物的直接描寫,描寫對象直接出現在作品之中,走上前臺,定格量相;而虛就是虛寫,即被表現的事物沒有直接出場,百是借助其他事物來烘托渲染,對象隱藏在描寫文字的背后,有時也借助想象、幻想等手段描繪出與現實世界絕然不同的虛擬世界,構成一種特殊的藝術境界來表情達意,起到實景描寫無法達到以一當十以少勝多的作用。

          虛實結合,虛實相生,能夠達到“超以象外,得其  中”(《詩品》)、“神龍見首不見尾”的藝術效果。

          劉征的《過萬重山漫想》是一篇抒情散文,這篇文章通過自己穿行三峽的所見所聞引起層層聯想,在神思飛越、浮想聯翩中揣想“第一個穿過三峽”者的艱難,進而想到“第一個使用石器的人,第一個燧木取火的人,第一個彎了射箭的人,第一個騎上馬背的人……”正是這無數個“第一個”推動了人類社會的不斷進步。

          “漫想”的目的在于謳歌知難而進奮發有為的首創精神。

          《過萬重山漫想》將實寫和虛寫很好地結合起來。

          夔門外壯麗的三峽風光是作者眼前親見,屬實寫,描寫出來是為了作為“漫想”的觸發點,以引真情上文。

          第一個穿過三峽的人是誰?穿過三峽是在什么時候?使用什么交通工具?站在船上他會想些什么?這些問題所領起的描寫是揣想,屬于虛寫,層層設想是為了突出首創者知難而進,具有開拓精神為下文議論作鋪墊。

          實寫虛寫結合,相得益彰,很好地揭示了文章的主題。

          轉載請注明出處華閱文章網 » 作文中什么叫虛實結合法

          散文

          虛實結合的作文

          閱讀(587)

          雨中即景雨下了兩天。今晨起來,還在飄灑。屋頂靠窗有一條裂縫。雨急時還無事。這些天,連綿不斷,終于滲透下來了。雨水順墻而下,到窗簾上,再流到地上,匯成一條小溪流,自然地順著地面的形態,彎曲繚繞,讓人聯想到山川中姿態婉然、天趣自成的小溪。不

          散文

          什么叫虛實結合啊(古詩鑒賞或散文)

          閱讀(402)

          虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來,或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的,如書上所言,有者為實,無者為虛;有據為實,假托為虛;客觀為實,主觀為虛;具體為實,隱者為虛;有行為實,徒言為虛;當前為實,未來是虛;已知為

          散文

          虛實結合的作用是什么

          閱讀(687)

          可以使文章更生動,讓人捉摸不透。虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來,或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的,如書上所言,有者為實,無者為虛;有據為實,假托為虛;客觀為實,主觀為虛;具體為實,隱者為虛;有行為實

          散文

          文章寫景用虛實結合的好處有哪些

          閱讀(487)

          形成強烈的對比效果,從而突出詩歌的中心。烘托渲染,突出詩歌中心虛實結合的表現手法,有時能形成強烈的對比效果,從而突出詩歌的中心.例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦,桃紅又是一年春.花飛莫遣隨流水,怕有漁郎來問津.”全

          散文

          列夫托爾斯泰教案

          閱讀(279)

          4.列夫·托爾斯泰目標定向1.學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫,并體味其作用。2.學習欲揚先抑的寫法。3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學重點難點1.文中的肖像描寫及其作用2.理解由外貌透視心靈的手法,感悟托爾斯泰的深邃而豐

          散文

          古詩《所見》的詩意

          閱讀(511)

          古詩《所見》的詩意為牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,于是馬上停止唱歌,靜悄悄地站立在樹旁。這首詩是清代文學家袁枚創作的一首五言絕句。原文:牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。擴展資

          散文

          我想要一篇關于雪的散文和三處賞析

          閱讀(331)

          最美的雪,只有在嚴冬到來之后才有,只有在春季來臨之前才有。我喜歡雪天。在這個城市生活十幾年了,雖然生活得卑微,但并不自卑,雖然生活得疲憊,但并不自怨,許多時候,都想遠離城市的喧囂,在大地的某個角落,在冰封的小河旁,在如幕的原野里,在凜冽的寒氣

          散文

          寫一篇壯物散文(對比虛實結合的手法)

          閱讀(325)

          梅花小小的花瓣,細而有勁的枝,淡淡的粉白,纏繞在周身的芳香.那是一種在冬天才傲然開放的花,那是一種在雪中才顯得更加純白的花,那是一種雪花壓不到的花.是的,那就是梅花.在冬雪中傲然挺立的花.五月份,春與夏交接的季節.陽光明媚,姹紫嫣

          散文

          童年的水墨畫溪邊改寫成180字短文

          閱讀(323)

          在溪邊,長滿了青青的小草。溪水很靜,靜得就像一面鏡子;溪水很綠,綠得就好像一塊碧玉。溪邊的楊柳樹擺動著婀娜多姿的身姿,甩著光滑翠綠的長發,正對著“鏡子”欣賞著自己的美麗呢。忽然,傳來一群孩子的歡笑聲,打破了這里的寧靜。孩子們在溪邊跑著

          散文

          把童年的水墨畫改成一篇短文350字

          閱讀(339)

          在溪邊,長滿了青青的小草。溪水很靜,靜得就像一面鏡子;溪水很綠,綠得就好像一塊碧玉。溪邊的楊柳樹擺動著婀娜多姿的身姿,甩著光滑翠綠的長發,正對著“鏡子”欣賞著自己的美麗呢。忽然,傳來一群孩子的歡笑聲,打破了這里的寧靜。孩子們在溪邊跑

          散文

          按照《童年的水墨畫》寫一個簡短的作文

          閱讀(330)

          《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現了孩子們童年生活的快樂:《街頭》——讀《水滸傳》的孩子,那樣的專注,盡管馬路街頭是那樣的喧鬧,卻絲毫不能影響他,對時間的推移也渾然不覺.無邊的喧鬧和一隅的安靜,形成了鮮明的對比.《

          散文

          把童年的水墨畫釣魚改寫成一篇作文

          閱讀(308)

          這天早上天剛亮,一個小孩就拿著一個小板凳、一本《水滸傳》來到了家門口,專心致志地看起書來。馬路上,各種車輛在行駛,車輪聲響成一片,加上汽車喇叭的聲音,十分嘈雜。幾輛廣告車開了過來,屏幕上的物品琳瑯滿目,車上的喇叭不停的播放著廣告。路旁

          散文

          仿寫童年的水墨畫

          閱讀(406)

          學校小燕子停在枝頭,忘記了舞蹈,仰著頭靜靜的聽著,聽著。麻雀也不在嘰嘰喳喳,輕輕的聆聽。原來,教學樓里正在演奏一曲讀書交響樂。清脆的下課鈴聲,打破了校園的寂靜。孩子們奔出教室,跑向操場,嬉戲,玩耍。河邊幾只小腳丫在水里拍打,褲子上,衣裙上,滿

          散文

          請問形容文章寫得好的成語有哪些

          閱讀(424)

          行云流水、拍案叫絕、筆下生花、酣暢淋漓、淋漓盡致等等。(1)行云流水是一個成語,讀音是xíngyúnliúshuǐ,意思是像天上的流云,江河中的流水。出處:歐陽予倩《桃花扇》第一幕:“公子哥兒的事還不是行云流水。”(2)拍案叫絕是一個漢語成語詞語,讀

          散文

          虛實結合的作文

          閱讀(587)

          雨中即景雨下了兩天。今晨起來,還在飄灑。屋頂靠窗有一條裂縫。雨急時還無事。這些天,連綿不斷,終于滲透下來了。雨水順墻而下,到窗簾上,再流到地上,匯成一條小溪流,自然地順著地面的形態,彎曲繚繞,讓人聯想到山川中姿態婉然、天趣自成的小溪。不

          散文

          什么叫虛實結合啊(古詩鑒賞或散文)

          閱讀(402)

          虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來,或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的,如書上所言,有者為實,無者為虛;有據為實,假托為虛;客觀為實,主觀為虛;具體為實,隱者為虛;有行為實,徒言為虛;當前為實,未來是虛;已知為

          散文

          虛實結合的作用是什么

          閱讀(687)

          可以使文章更生動,讓人捉摸不透。虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來,或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的,如書上所言,有者為實,無者為虛;有據為實,假托為虛;客觀為實,主觀為虛;具體為實,隱者為虛;有行為實

          散文

          文章寫景用虛實結合的好處有哪些

          閱讀(487)

          形成強烈的對比效果,從而突出詩歌的中心。烘托渲染,突出詩歌中心虛實結合的表現手法,有時能形成強烈的對比效果,從而突出詩歌的中心.例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦,桃紅又是一年春.花飛莫遣隨流水,怕有漁郎來問津.”全

          散文

          梁實秋散文中年賞析怎么才能提高

          閱讀(326)

          華燈初上,獨自漫無目的的游蕩在秋意微涼的街,一首深沉而悲傷的歌強行入耳,心臟不禁觸動,一種帶著酸性的刺痛涌上心田,迅雷不及掩耳得淹沒整個心海,、。許久之后才知,那一首《父親》。還記得小的時候,老師讓寫作文總會讓寫“我的父親”或者“我的

          散文

          求魯迅散文中的好段并附賞析!

          閱讀(310)

          不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚

          散文

          趵突泉作文中的排比比喻擬人有哪些

          閱讀(424)

          《趵突泉》文章使用的修辭手法——排比、復迭、擬人、比喻等修辭手法。1、排比舉例:永遠那么純潔,永遠那么活潑,永遠那么鮮明……2、復迭舉例:……冒,冒,冒,好像永遠不感到疲乏……3、擬人舉例:……永遠那么活潑……4、比喻舉例:……有的好幾串小

          散文

          散文中最后一段的作用有哪些

          閱讀(430)

          1、總結全文:這是內容上收束全文。2、點明、深化或者升華主題:如果前文沒有點出主題,結尾一般就是點明主題,也叫卒章顯志;如果前文已經點明了,后邊又提,就是深化主題;如果主題往橫或者縱的方向有拓展,就是升華主題。3、含蓄、意味深長,發人深思:一

          <optgroup id="r9hwm"></optgroup><nav id="r9hwm"><label id="r9hwm"></label></nav>

            <tt id="r9hwm"><tr id="r9hwm"></tr></tt>
          1. 
            
          2. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

          3. <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><dl id="r9hwm"></dl></samp></optgroup>

                1. <listing id="r9hwm"></listing>
                  <delect id="r9hwm"></delect>
                  <optgroup id="r9hwm"><samp id="r9hwm"><ol id="r9hwm"></ol></samp></optgroup>
                  亚洲丰满少妇xxxxx高潮