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關于散文閱讀的經驗，作為一線的語文教師，如何實現散文閱讀理解有效教學的散文閱讀能力的學生和改善的方法嗎？在我看來，散文的閱讀有效的教學，授之以漁，讓學生有四個關鍵的散文門。
鍵 - 標題。
標題是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。
抓住標題，我們可以看到，從文章的寫作對象和可能的情感傾向。
第二個關鍵 - 眼睛。
聰明抓文化眼，文眼把握的要點。
散文的眼睛可以出現在文章中的主題，但它是在文章的開頭或結尾，它可以描述的基礎上的話，也可以抒情或議論語句。
因此，當我們讀到這些地方仔細琢磨。
第三個關鍵 - 的特點。
的散文是最重要的功能無非四個字 - “形成松散聚散文閱讀和學習，側重于這四個字，就會使的閱讀會不會在黑暗中摸索，它變得清晰起來。
因為根據前提是“神聚看似奇特的散文，漫無邊際的東西突然有一個避難所，與骨干。
更何況，我們也知道，這一切其實都是圍繞一個中心，以拓展。
在這個時候，它要求我們在平時的散文閱讀教學做好如下幾件事情：
首讀前的“形”的特點澄清所指的“神”找出兩個之間的關系到底是什么。
我們知道，“形”的形式。
形散的散文表達不拘一格，句子可長可短，駢散結合的結構形式，更重要的是，文章內容材料豐富多彩。
“上帝”的中心主題思想，至于兩者之間的關系的反映和體現的關系。
讀，讀出文本內的“形”神“的意義是什么材料。
一般情況下，你必須先找出文字書寫對象的”你“指的是什么，大概是什么的情感，也了解這樣的表現“”的文章，作者寫了什么特定的對象，這些對象有什么特點。
閱讀，琢磨作者的意圖寫這些材料要問卷是用來表達情感的文章，散文也不例外，因此，為了表達作者的情感，作者總是選擇各種材料的性能，因此，材料工程，該對象撰寫文章的表現，同時也為了表達作者的情感，更是服務的主題。
第四個關鍵 - 題干。
學生讀散文，以提高他們的閱讀能力和語文素養，也提升自我的修養和氣質，但最根本的目的，但它仍然是滿足的測試，以檢測和社會競爭，因此，語文考試閱讀理解的不只是問學生閱讀的文本，但也需要學生學習的答案，這需要的答案，學生必須牢牢把握題干，仔細閱讀分析題干仔細揣摩命題的意圖，主張，明確的和正確的回答方向，從而將能更準確地找到答案的入口點也將能夠更準確地找到相關信息在文本區域中。
請仔細閱讀分析的信息暗示可能充分利用，可以找到的命題合格的答卷范圍。
命題設置題干的原因主要在于在有限的答案內容，同樣，考生不會虧損空閑線程往往會在題干提示回答的內容在文中的位置，甚至限制在一個期間，一個句子里。
因此，我們或許可以采取提示，在文中找到相應的位置，然后根據上下文的語義關系，準確把握答復區。
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