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          散文收集

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          一棵樹的寂寞

          題記:

          每到晚上人們都睡了,我一個人就很寂寞,我就下一個人在這里唱歌,一陣風吹來就像有一個人在旁邊陪伴著我.

          --李書平《假如我是一棵樹》

          萬物都已香夢沉酣

          月兒也將面龐遮過

          黑暗中挺立孤獨的我

          這就是一棵樹的寂寞

          晝間太陽為我披上金紗

          風兒搔得我花枝顫動

          如今太陽回了西山下的家

          風兒不知分享誰香甜的夢

          晝間蜂蝶在我耳邊縈繞

          鳥兒在我肩上嬌唱

          如今它們都回到各自的家

          連蛀蟲也將我遺忘

          晝間合歡向我伸開片片友誼

          木蘭微笑著絲絲馥郁

          如今它們都沉沉睡去

          是誰在感受它們的甜蜜

          是誰在唱蕩起雙槳

          是誰的笑聲那么爽朗

          如今一切歸于沉寂

          卻由我在黑暗中懷想

          蟲聲也輕 風聲也停

          燭淚亦盡 星眼亦瞑

          水也悄然 山也寂靜

          都在睡夢中等待黎明

          萬物都已香夢沉酣

          月兒也將面龐遮過

          黑暗中挺立孤獨的我

          這就是一棵樹的寂寞

          注:《假如我是一棵樹》是學生的作文,題記是學生作文中的句子,夢里三年 由感而發,作此篇.李書平,男,11歲,清太坪團圓莊人.

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          凄美之綻

          ——樓頂品花札記

          民小的教學樓與辦公樓是相連的,樓頂上有二三十盆花卉,但由于位置比較高,上去時又必須在校長室門口一晃而過,所以平時根本沒注意到這道亮麗的風景線。

          偶爾的機會,漫漫長假實在無聊,我無意中遇見了這群嬌艷的仙葩!

          群芳雖艷,種類卻不多。

          有各色的金魚草。

          它的花朵看上去有點兒像芝麻的花,但要比芝麻的花大兩倍。

          細看之下,像兩片緊閉的雙唇。

          上邊有兩片邊在一起的花瓣,下邊有三片連在一起的花瓣。

          芝麻的花是可以看到花心的,而金魚草的則不然——花朵上下唇緊緊相連,似原本就是長在一起的一般,不掰開一些,你休想看到它的花蕊。

          正因為如此,生物學上將這種花叫做唇形花。

          花的顏色各種各樣,有粉紅的,金黃的,黃中帶紅的,紅中透黃的,潔白如玉的……等等,一朵朵整齊地排列在一枝花莖上,花瓣都向著一個方向綻開。

          每枝大約有五至十朵花,各種顏色的花摻雜地擺在一起,煞是好看。

          又有一種花,葉子看起來好像有許多小泡泡藏在葉底下,有點兒像油菜的葉子,又有點兒像地黃的葉子。

          花大約是紫紅色的,但已敗了,徒留花梗空佇立。

          還有一種賞葉的花卉,莖一節一節的,每節只長一片葉子,葉子倒很好看,像竹葉。

          它正頑強地在雜草叢中嶄露頭角!

          最可惜的是這里的仙人掌,在干旱的花盆里頑強地生長,吐出無數的花蕾,卻沒有一支怒放的。

          還有紅紅的果實,那是已開放過的。

          有一片仙人掌,上面大約有五六支花蕾,可惜都羞澀地緊閉著。

          看來我來得太不是時候了!

          另外還有菊花,只是一片蔥郁的翠綠。

          仙人掌已開過了,金魚草正在熱烈地綻放,菊花還在靜靜地孕育:樓頂上一年四季都不缺少花香。

          可令人悲哀的是:有誰關注過、欣賞過、品味過這些呢?

          或許有勤勞的蜂兒來輕叩過花朵曾經緊閉的萼片,也有花兒在聽到叩門聲之后打開那奇巧的芳扉,將唯美的笑臉展示給俊俏的蜜蜂,可能它們之間還有過或許甜蜜的經典對白——但現在什么都隨風消逝在天盡頭,留下的只有仙人掌紅紅果實外的斑斑褐黃的蜂屎!

          或許有窈窕的蛺蝶飛來,用清晨的第一縷陽光叫醒沉睡著的花苞,告訴它暖暖的春的消息,告訴它只要你愿意,你可以綻放得像晚霞一樣美麗。

          也許蝴蝶對花的竊竊私語,多得如漫天空墜的細雨,不過這些都已聲消形匿,何曾留下些蛛絲螞跡。

          或許還有多情的鳥兒,或許還有善唱的鳴蟲,甚至螻蛄,甚至金龜子。

          但在這高高的樓頂,在這偏僻的小鎮,在這連綿的山中,在這遙遠的鄂西,你靜靜地綻放自己,又有多少生靈在傾聽、感悟?

          我只能綻放給天空看,綻放給白云看,綻放給清風看,綻放給遠處斷腿散架的桌椅看,綻放給地上干裂的水泥碎片看,綻放給周圍虛無飄渺的空氣看……我曾經開過,又曾經謝過,但卻沒人知道,這是多么的悲哀。

          不平的是,為什么別的花開可以動京城,而我只能與寂寞相擁,終其一生!

          花開了,有誰品;花落了,有誰憐?我問著自己,問著自己……卻始終縈繞的只有問題!

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          雙游棲龍山(古風)

          春風催人奮健步,夕暉燦爛錦山河。

          新樹掩映遺雙影,相伴殷勤訪青螺。

          攀藤拽木離石徑,貪景哪管勢嵯峨。

          已爾駐足山巔上,日暖春融清骨骼。

          崖下雙流合翠璧,百年古渡喚桃符。

          清江遠來恩施上,碧帶澗底下宜都。

          三岸翠巖一般險,青山蒼郁平地突。

          水流靜靜山勢陡,懸崖澗邊石柱孤。

          江面滿目蒼松影,松影蕩破白帆出。

          悠悠碧水繞山過,渺渺片帆將水逐。

          上了古渡坡稍緩,崖前數間舊瓦屋。

          飛脊深隱密林內,散煙裊裊起地爐。

          不見人影婆娑走,偶聞土語婉囀呼。

          呼語隨煙盤旋上,化作輕風搖林木。

          吹起一團蒲公英,山崖另側落門戶。

          卻看崖后山更秀,神人在此結仙廬。

          巖陡只堪蝙蝠棲,巖高難上猿猴哭。

          千載皓月空照過,冰輪影淡睡玉兔。

          林密枝稠蔭森然,也曾歇著畢月烏。

          苞疏葉淡香馥郁,也曾憩著銜花鹿。

          鐘靈孕育山多奇,鬼斧神工峰無路。

          欲與金烏同歸去,連連回望流碧處。

          翌日又訪棲龍山,山若蒼龍伏峰巔。

          葉綠花繁隱小道,杖藜帶我叩青巖。

          杖聲篤篤漫山谷,溯江而上達九天。

          棲龍秀美賞不盡,何日更游到此間。

          待到青云志實現,逍遙此山做神仙!

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          參考資料:http://**%CE%DE%BB%FC%D1%C2/blog

          轉載請注明出處華閱文章網 » 散文收集

          散文

          寫中學生一天生活的散文

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          淡淡的憂傷

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          郭靜明<<愛與痛的邊緣>>里面都是散文啊啊療傷的方式我是個容易受傷的孩子,打場羽毛球之后,手臂可以因為肌肉拉傷而疼痛一個月。拿著筷子發抖的樣子挺難看的。可是一個月之后我又能握起球拍幸福地流汗了。但內心的傷痕卻可以在每個晚上清清

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          誰知道抒情憂傷一點的散文詩拜托急!

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          憂傷散文詩

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          寫一篇600字的以秋天為背景的作文

          閱讀(308)

          秋天,是一個涼爽的季節,是一個豐收的季節,是辛勤勞動人民得到回報的季節。在秋天,公園中開滿了五顏六色的菊花,有紅色,白色,黃色紫色……各種各樣的顏色為秋天增加了許多色彩。你在看看果園:石榴娃娃笑開了肚皮:蘋果娃娃穿上了紅襖,葡萄樹上的娃娃

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          觀雨作文600字

          閱讀(288)

          觀雨周六那天,天格外悶,東方的天已是鉛灰色。不一會兒,一大塊烏云壓了過來,天,黑了,黑得似乎沒了太陽,望去只有點點燈光在驅趕黑暗。這時,天空閃過一道道藍光——閃電。剎那間,它如同一把利斧劃破了黑沉沉的天,隨之,云似乎抓住了閃電,下一子把它關住

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          關于寫雨的作文(600字)

          閱讀(277)

          不知何時,窗外開始下雨,是喚醒萬物細如牛毛的春雨。它太細小了,你若是不注意,是不會發現雨正慢慢的斜斜的飄下來。雨中夾著的微風,帶著一絲微微的泥土和青草的香味。是的,這場雨帶來了春天。就在雨后,在暖洋洋的陽光下,你會忽然發現許多細小的嫩

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          有關教師節的詩歌散文

          閱讀(307)

          老師的窗前,有一棵米蘭,悄然綻放,清香悠遠;老師的窗前,有一盞燈光,與月亮相擁,趕走了黑暗。那揮毫潑墨的手筆,正書寫明天的畫卷;那搖曳的身影,是在學子習作中,尋找弄潮兒的波瀾。這時而發出的聲音,就是老師的輕輕自言,叫絕拍案,為絕妙的句章而驚嘆;這時

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          以教師為主題的作文題目

          閱讀(423)

          寫教師對學生的恩情《師恩難忘》;贊美教師職業《春蠶》(語出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”),《最美的風景》(以教師站在講臺上的身姿為切題點,老師的身影是最美的風景);也可以直接用一些歌曲的名字,很有意境,比如《每當我走近老師的窗前

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          求教師節小詩短散文

          閱讀(341)

          贊美老師我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導我曾記得您那新增的幾根銀發因為有您莘莘學子才能成才因為有您世界才會如此文明老師您是明燈為迷失方向的孩子找回家老師您是天使九月,獻給老師九月,如期而至。世界因此燦爛

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          感恩教師的一些古詩散文還有小故事類的

          閱讀(373)

          古之學者必有師。師者,所以傳道受業解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所

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          有關原來如此作文的散文

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          腦瓜忽然閃過一束光,是初中的感覺可只是一閃而過罷了我幻想著自己融入外面的世界(因為我正在上課)我幻想著自己可以漂浮地站在空中(因為我班在7樓)享受著陽光的洗禮緊緊地閉上眼,仰頭向著天空希望、祈求著尋回初三的感覺可只是維持著了幾秒就

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          誰知道原來如此的故事這篇小說

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          《原來如此的故事》引——這本書,讓幻想帶給了我們許多樂趣。書中主要講了“駱駝為什么有駝峰?”、“字母表是怎么造出來的?”等問題。都是作者幻想的一些故事。這些故事十分生動有趣。雖然沒有一定的科學依據,但卻吸引著我們,使我們愛不釋手

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          誰知道抒情憂傷一點的散文詩拜托急!

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          你走過我的歡喜悲傷走進遺忘我卻總在祝福燕雀它們嘹亮的誓言把語音像樹一樣栽下又像樹一樣伐倒我只記住最初的你水月鏡花的形象你像世界一樣對待我讓我懷抱從前的詩歌讓我只剩下一支筆讓火焰化成灰燼那漫天的雪你溫柔地傷害我使我舔舐傷

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          憂傷散文詩

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          寫雨的散文600字左右

          閱讀(294)

          從昨天晚上開始就一直下著雨,淅淅瀝瀝,點點擊落,本來,應當是很有情懷的。可想到雨漬花落,紅散香凋,就有幾份凄迷,更有幾份感傷了。知道愛雨的人無數,寫雨呤雨的文章更是浩焱如煙,可我也終是一個喜雨之人,對雨有不一樣的感受,也就寫了。雨,在不同的人

          散文

          心靈品管這篇散文的大體內容

          閱讀(279)

          心靈品管(臺灣)杏林子點一盞生命的燈有一次,和朋友到一家茶藝館喝茶。茶藝館展示了許多燈具,有些是仿古的,有些十分現代,制作頗為精巧,朋友贊嘆說;“好漂亮的燈。”可惜燈里沒有油,也未接上電源,只能當成裝飾品。燈,要燃亮,才能成其為燈。燈,要點在暗

          散文

          散文心靈的哭泣八百字

          閱讀(272)

          心靈的哭泣我們一旦認為對方值得去愛,就可以默默去做,默默去愛,不能近前去愛,就遠遠地愛;不能直白地愛,就悄然地愛;不能在身邊在陪伴,就暗地里祝福;不能自由地愛,就鼓勵她、支持她、理解.她.....只有時間才會慢慢治愈內心的傷痕,為了不再睹物思人,我

          散文

          用文學術語解釋:散文詩

          閱讀(432)

          散文詩兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。本質上它屬于詩﹐有詩的情緒和幻想﹐給讀者美和想象﹐內容上保留了有詩意的散文性細節﹔形式上它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內在的音

          散文

          適合集體朗誦的散文詩

          閱讀(344)

          <夢想.現實>我們有兩個世界一個是夢想另一個是現實夢想的翅膀總是輕盈的有無窮盡的幸福與滿足我們可以駕馭輕快的翅膀任天空遨游,任自我高唱現實的腳步總是殘忍的有無休止的痛苦與煩惱我們只能放慢沉重的腳步任大地踐踏,任自我低吟人們在夢

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