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（一）什么是散文？
散文，是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。
能夠讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對于人生或自然的感悟。
閱讀和欣賞散文，既要細心領會作者對于人生或自然的感悟，又要認真分析作者用以表達這種感悟的形式。
（二）散文的分類
根據表達方式的側重點不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、說理散文。
敘事散文以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分。
其中敘事散文可分為1、記人散文。
記敘人物的散文以人物為中心，但在刻畫人物形象上與小說不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面周致地描寫人物命運，而是通過富有特征的細節、人生片段或性格的某一方面來寄情寫意。
2、敘事散文。
記敘事跡的散文以事件的發展為線索，寄情于事。
所敘述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一個相對完整的小故事，也可以是片斷的組接或特定場景的描寫。
但一般要側重選擇某一曲折有致、富有情趣和內涵的側面或場景。
抒情散文以一定的事物為對象，側重于具體生動地抒發作者的情懷。
常見的有寫景散文。
在寫景繪物中融注創作主體的情感，實現情景交融，引領讀者身臨其境，感同身受。
既給人美的享受，又予人心靈的感悟、思想的啟迪。
好的寫景散文融歷史、地理、文學價值于一體。
說理散文則借助一定的意象，闡述道理，也不乏抒情。
（三）散文的特點
這里說的散文，是狹義的散文，一般稱作抒情散文；它是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。
它能夠讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對于人生或自然的感悟。
閱讀和欣賞散文，既要細心領會作者對于人生或自然的感悟，又要認真分析作者用以表達這種感悟的形式。
散文最大的特點是“形散而神不散”。
所謂“形散”，是指散文的題材廣泛，山川流水、日月星辰、人生百態、歷史風云……無一不可來寫；散文的寫作方法靈活多變，敘事、寫景、狀物……各呈異彩。
所謂“神不散”，是指散文所要表達的中心思想，必須明確而集中，無論內容多么廣泛、表現手法怎樣靈活善變，無不是為表達中心思想服務的。
散文的選材雖說是無比的自由與廣闊，但作者所寫的總是自己感悟至深的生活經驗的一部分。
例如朱自清的《春》，寫到的春天的山、水、草、花、風、雨、風箏、孩子等等，本都是常見的事物，但是，一旦融入作者的特殊感悟，一切便現出新的個性和光彩，變得令人神往。
肖乾《棗核》中的幾顆棗核，更是平凡微小，但是，由于作者感悟到其中蘊藏的“依戀故土”的民族感情，就能敷衍成如此感人的文章。
老舍的《小麻雀》寫的是一只小麻雀的“‘貓’口余生”的遭遇，卻能讓我們從中讀出社會人生的況味，倘若作者沒有那種深刻的感悟，又怎么能夠從動物世界里尋找出人生的暗示呢?
散文以個人抒情為主，也使用記敘、議論等敘述方式，常常是將抒情、記敘、議論綜合起來，形成一種夾敘夾議的筆法。
散文往往從細處落筆，小中見大。
例如朱自清的《背影》，其中對父親過鐵道、上下月臺買橘子情景的描寫，無限的父愛以及作者對這父愛的深刻感悟，盡在其中了。
朱自清的《春》，楊朔的《荔枝蜜》等等；圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料，控制思路，形式比較松散、自由，但脈絡、層次也清晰可辨，如肖乾的《棗核》，張潔的《挖薺菜》等等；還有的，只是抒寫一種心境或情緒，錯綜變化，全憑主觀感情的暗中控制，因而在形式上顯得更加隨意，似乎無跡可求，如田曉菲的《十三歲的際遇》。
《紫藤蘿瀑布》的主旨也由藤蘿引向生命的思考。
作者以細膩的筆觸、歡欣的心情描寫一樹盛開的藤蘿花，生機勃發，輝煌燦爛，抒發自己由焦慮和悲憤轉化為寧靜的喜悅的心情。
作者又上溯到十多年來藤蘿的變遷史，將主題提升到生命的長河雖有曲折但永遠前進的哲理上來。
這篇課文對于學生的觀察、感受、聯想、思考都很有啟發。
從中也可以領悟，對生命的思考，既可以來自自身，也可以來自生物。
一切有生命的東西，仔細觀察，思考，都可以從中悟到生命的真諦。
散文文體知識
散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。
其主要特點是“形散而神不散”。
其取材十分廣泛自由，不受時空限制，但材料必須為中心思想服務，即以一條線索組織材料，集中地表現中心思想。
1．散文常用的表現手法有象征、聯想、襯托、對比等。
(1)象征的特點是“托義于物”，即通過某一特點的具體形象，來表達某種人或某種社會現象的本質特征，以激發人們的感情。
運用象征手法，所借之物與所抒之情，象征體與本體之間必須有相似點或相關性。
(2)聯想是由一事物想到另一事物的心理過程。
或兩種事物在空間或時間接近的基礎上產生聯想，或兩種不同事物在性質上或形態上相似所展開的聯想。
運用聯想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。
(3)襯托以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。
襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。
(4)對比是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較的寫作手法。
它相反相對的兩個方面是并列的。
(5)欲揚先抑
2．散文分為抒情散文和敘事散文
·寫景狀物散文
(1)有些散文是以景色描寫主的，作者花費大量的筆默寫景其目的是為了抒情，這類散文的特點是“借景抒情”。
(2)有些散文是狀物為主，總是以相當多的篇幅描述某一物（或物件），同時又總是通過這一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。
·敘事散文
(1)敘事散文是以事件為框架為線索，著重在敘事，在敘事中表現人物。
我們在初中學的敘事散文主要有《小桔燈》。
(2)我們在初中學過的散文中以寫人為主的有《藤野先生》
3．總結：
※ 散文的一個重要特征是“形散神不散，形散神聚”。
“形散”是指取材自由，“神不散”是指立意必須明確而集中。
※ 散文在提示中心思想方面有自己的獨特方式。
散文作者往往是抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘這事物所包含的深刻意義或象征意義，并展開豐富的聯想，借以提示中心思想。
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