如果不是一場夢
我的世界將抹去太多的文字
如果不是一個轉身
輕柔的晚風只會拂去枯瘦的黃葉
當風把你的俏影吹進了夢
才發現,那風與字早已有了你的影子
你沉默,亦或是微笑
風竟會吹來不同的味道
看你微笑
只是你不成你不曾注意思念的寂寥
只有微風作伴
只有文字作伴
風吹落了黃葉
而我就在黃葉下堆砌一張張廢棄的草稿
為何愛與思念卻沒有了語調
我怕冬的來臨,把一季的秋都湮沒在無盡的波濤
收拾好所有的文字
就讓落葉卷跑所有的寂寥
在夢里,把詩稿都固定為一個個,思念的符號來自:求助得到的回答
如果不是一場夢
我的世界將抹去太多的文字
如果不是一個轉身
輕柔的晚風只會拂去枯瘦的黃葉
當風把你的俏影吹進了夢
才發現,那風與字早已有了你的影子
你沉默,亦或是微笑
風竟會吹來不同的味道
看你微笑
只是你不成你不曾注意思念的寂寥
只有微風作伴
只有文字作伴
風吹落了黃葉
而我就在黃葉下堆砌一張張廢棄的草稿
為何愛與思念卻沒有了語調
我怕冬的來臨,把一季的秋都湮沒在無盡的波濤
收拾好所有的文字
就讓落葉卷跑所有的寂寥
在夢里,把詩稿都固定為一個個,思念的符號來自:求助得到的回答
仿佛聽得有人說我是仇貓的。那根據自然是在我的那一篇《兔和貓》②;這是自畫招供,當然無話可說,——但倒也毫不介意。我可很有點擔心了。我是常不免于弄弄筆墨的,寫了下來,印了出去,對于有些人似乎總是搔著癢處的時候少,碰著痛處的時候多。萬一
《致老鼠》是一首有趣的童詩。小詩人用一顆童心,寫出了和一般人眼中不同的老鼠:雖然老鼠要做壞事,但還是喜歡它們。小詩人希望它們改正缺點,愛清潔,愛勞動,光明正大地做事。如果改正了缺點,還可以和貓做朋友。小詩人把老鼠當成了自己的朋友,對有
傷害別人就是傷害自己一只船在海上航行,船艙里藏著一只老鼠。老鼠偷吃船夫的糧食,咬壞船夫的衣物。船夫恨透了老鼠,想捉住它,把它扔到海里去。老鼠自有老鼠的辦法,它使出看家的本領,在船底打洞,它躲到洞里去,還要把船夫的糧食也搬到洞里藏起來。
旅鼠屬於嚙齒目倉鼠科,共有四個屬:環頸旅鼠屬,旅鼠屬,林旅鼠屬和沼澤旅鼠屬。旅鼠腿短,耳朵小,毛軟。除尾巴外,全身長10-18厘米。毛上層為淺灰色或淺紅褐色,下層顏色更淺,有的旅鼠在冬天毛色變為全白,有利於保護自己。主要分布於挪威北部和歐亞大
幼兒園大班語言教案《花園里有什么》含課件(一)教材分析教材分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分析《課程標準》的要求.(2)分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區
在短暫的三十余年生命中,徐志摩寫下了許多膾炙人口的詩作,在中國文學史上占有重要一席,其中如《再別康橋》《偶然》等是現代詩的經典之作,備受人們喜愛。作為詩人,徐志摩無疑是才華橫溢,激情飛揚,獨樹一幟的作文風格,值得人們推崇。作為文人,徐志
徐志摩終其一生并沒有真正地為詩歌本身迷醉過,狂亂過,所以他沒有他的詩歌道路。他內心的詩意最終在和陸小曼的庸俗墮落的斗爭中被消解。徐志摩和聞一多一起,提倡了詩歌“格律美”、“建筑美”、“繪畫美”的三美主張,并成為實踐三美最成功的
看來你很欣賞草原。現推薦作家念人寫的一篇反映夕陽下大草原的散文《在那廣闊的大草原上》,故事感人,文筆簡潔,語言優美,值得一讀。有空點擊看看。
我愿為你收藏一粒鹽馬德那天下午,是兩節語文課。留下作文題目后,學生們一改往日的慵懶,雙眉緊鎖,很快進入構思狀態——班里靜悄悄的,馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。窗外,冬天已經過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠
書,是知識力量的源泉。莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養品。”這句名言陪我度過了將近10個春秋。它也是我和書之間的知識動力。在我只會牙牙學語的時候,每天晚上,我都會纏著媽媽給我講故事。媽媽講啊講,我聆聽著,仿佛融入到故事中去了。隨
《我愿為蓮》席慕容我愿為蓮,在暮風中輕輕搖曳,塵世的喧囂對我而言,只是過眼煙云,我愿立于半畝方塘之中,淹沒于婷婷蓮藕之間,心如明鏡;我愿用一生的時間守著一池清水,風也罷,雨也罷,只求無塵無埃,無愧無怨,平靜,明澈,如無風的一池秋水,只為一片云淡風清
我愿化作一株木棉是舒婷的《致橡樹》中的一句。全文:致橡樹我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒,為綠蔭重復單調的歌曲;也不止像泉源,常年送來清涼的慰藉;也不止像險峰,增加你的高度
我是天空里的一片云,偶爾投影在你的波心。你無需訝異更無需歡喜,在轉瞬間消滅了蹤影。你我相遇在黑暗的海上,你有你的;我有我的方向。你記得也好,最好你忘掉。在這交匯時互放的光亮。擴展資料:詩的第一句用“我是天空的一片云”作比,傳達詩人高
這個在作者的自評中有答案:本書是一種私人的供狀,供認我自己的思想和生活所得的經驗。我不想發表客觀意見,也不想創立不朽真理。我實在瞧不起自許的客觀哲學;我只想表現我個人的觀點。我本想題這書的名字為“抒情哲學”,用抒情一詞說明這里面
仿佛聽得有人說我是仇貓的。那根據自然是在我的那一篇《兔和貓》②;這是自畫招供,當然無話可說,——但倒也毫不介意。我可很有點擔心了。我是常不免于弄弄筆墨的,寫了下來,印了出去,對于有些人似乎總是搔著癢處的時候少,碰著痛處的時候多。萬一
幼兒園大班語言教案《花園里有什么》含課件(一)教材分析教材分析部分的寫作要求:三個操作要求:(1)分析《課程標準》的要求.(2)分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區
早發白帝城安史之亂的時候,莪原本在山中隱居,但為了消滅叛亂,恢復國家統一,接受了永王李璘的邀請,加入他的幕府中,可是沒想到李璘卻不聽皇帝的命令,想趁機擴大自己的勢力,結果反而被皇帝消滅。我因此也受到牽連,要被流放。一路上,我都心事重重的。
一我最喜歡音樂,或者說我最喜歡詩歌。然人生中只能有一件最喜歡的東西的。我到底最喜歡什么呢?我是知道魚與熊掌不可兼得的,我只能在二者之間挑一個了,我該選擇什么呢?這倒是個非常難的事情。聽一首歌,或者寫一首詩,其實我更愿意將它們更換的。
童年暖暖的陽光下布谷鳥在聲聲地叫著歡笑白楊的倩手也在隨風搖晃稚氣的歌聲在流水中蕩漾歡樂的歲月就這樣流淌青青的白樺林里有著蟲兒的呢喃白白的蒲公英散發著美麗的花帽在風中奔跑醉人的時光就這樣跳躍潺潺的小溪邊有著魚兒的嬉鬧油油
所有的結局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著
《雨巷》戴望舒撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷,我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;她彷徨在寂寥的雨巷,撐著油紙傘像我一樣,像我一樣地默默彳亍
走進姑蘇走進姑蘇,宛如步入一道綿延的歷史長廊。有斷發文身的先民,刀耕火種,開拓遠古文明的源頭;吳越春秋的烽火,掩不盡柔婉的絲竹吳音。走進姑蘇,宛如步入唐詩宋詞之中。李白走來了,“舊苑臺荒楊柳新,菱歌清唱不勝春。”張繼走來了,“姑蘇城外寒