幼兒園大班語言教案《花園里有什么》含課件（一）教材分析教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.（二）學生分析學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.（三）教學目標教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
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在短暫的三十余年生命中，徐志摩寫下了許多膾炙人口的詩作，在中國文學史上占有重要一席，其中如《再別康橋》《偶然》等是現代詩的經典之作，備受人們喜愛。作為詩人，徐志摩無疑是才華橫溢，激情飛揚，獨樹一幟的作文風格，值得人們推崇。作為文人，徐志
徐志摩終其一生并沒有真正地為詩歌本身迷醉過，狂亂過，所以他沒有他的詩歌道路。他內心的詩意最終在和陸小曼的庸俗墮落的斗爭中被消解。徐志摩和聞一多一起，提倡了詩歌“格律美”、“建筑美”、“繪畫美”的三美主張，并成為實踐三美最成功的
燎沉香，消溽暑燎，燒。沉香，又名沉水香，是一種名貴的熏香。消，消除。溽暑，濕熱的暑氣。這兩句是說在室內熏染起沉香，借此來消除濕熱的暑氣。從下文看，這兩句當是寫夜間。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語一大清早，室中人被窗外的鳥聲驚醒。鳥兒仿佛急于向人報告
燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。上闋先寫室內燎香消暑，繼寫屋檐鳥雀呼晴，再寫室外風荷搖擺，詞境活潑清新，結構意脈連貫自
蘇幕遮宋.周邦彥燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
詞人一早醒來,便嗅到昨夜點燃的沉香依舊彌漫在空氣中,令人煩悶的暑熱也已退去.窗外傳來鳥兒嘰嘰喳喳的歡叫聲,據說鳥鳴聲能預測晴雨,莫非天已放晴?詞人抬頭朝窗外望去,只見天色才微微放亮,鳥雀在屋檐上跳來跳去,晃動著頭腦爭噪不停,似乎
夏日，炎炎，還帶著濕熱的氣息。清晨，點燃裊裊的沉香，借以驅散夏日那濕熱而沉郁的署氣。憑窗而立，只聽那鳥兒雀兒在窗外悄悄的窺伺著，在窗檐間低聲細語。倚窗而眺，窗前那片荷塘中，荷葉在初陽的照耀下，昨夜微雨打濕的露珠很快就溜下去了，清徹見底的水
旅鼠屬於嚙齒目倉鼠科，共有四個屬：環頸旅鼠屬，旅鼠屬，林旅鼠屬和沼澤旅鼠屬。旅鼠腿短，耳朵小，毛軟。除尾巴外，全身長10-18厘米。毛上層為淺灰色或淺紅褐色，下層顏色更淺，有的旅鼠在冬天毛色變為全白，有利於保護自己。主要分布於挪威北部和歐亞大
傷害別人就是傷害自己一只船在海上航行，船艙里藏著一只老鼠。老鼠偷吃船夫的糧食，咬壞船夫的衣物。船夫恨透了老鼠，想捉住它，把它扔到海里去。老鼠自有老鼠的辦法，它使出看家的本領，在船底打洞，它躲到洞里去，還要把船夫的糧食也搬到洞里藏起來。
《致老鼠》是一首有趣的童詩。小詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事，但還是喜歡它們。小詩人希望它們改正缺點，愛清潔，愛勞動，光明正大地做事。如果改正了缺點，還可以和貓做朋友。小詩人把老鼠當成了自己的朋友，對有
仿佛聽得有人說我是仇貓的。那根據自然是在我的那一篇《兔和貓》②；這是自畫招供，當然無話可說，——但倒也毫不介意。我可很有點擔心了。我是常不免于弄弄筆墨的，寫了下來，印了出去，對于有些人似乎總是搔著癢處的時候少，碰著痛處的時候多。萬一
如果不是一場夢我的世界將抹去太多的文字如果不是一個轉身輕柔的晚風只會拂去枯瘦的黃葉當風把你的俏影吹進了夢才發現，那風與字早已有了你的影子你沉默，亦或是微笑風竟會吹來不同的味道看你微笑只是你不成你不曾注意思念的寂寥只有微風作
看來你很欣賞草原。現推薦作家念人寫的一篇反映夕陽下大草原的散文《在那廣闊的大草原上》，故事感人，文筆簡潔，語言優美，值得一讀。有空點擊看看。
我愿為你收藏一粒鹽馬德那天下午，是兩節語文課。留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進入構思狀態——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。窗外，冬天已經過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠
名家的哈夏之絕句春天，像一篇巨制的駢儷文，而夏天，像一首絕句。已有許久，未去關心蟬聲。耳朵忙著聽車聲，聽綜藝節目的敲打聲、聽售票小姐不耐煩的聲音、聽朋友附在耳朵旁，低低啞啞的秘密聲……應該找一條清澈潔凈的河水洗洗我的耳朵，因為我聽不
中小學心理健康教育應堅持幾項原則：一是發展性原則，必須以發展的眼光看待學生的心理，教育活動必須立足于促進學生心理發展，而不僅僅限于心理健康的一般要求；二是堅持主體性原則，在心理教育過程中承認和尊重學生的主體地位，激發和調動學生自我心
第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。
意義:讓寫作的人做到“胸中有丘壑”，俗話說的：“做到心中有數”，使寫文章的作者向文章中心邁出具體可行的第一步。作用：圍繞中心，設計框架。寫文章就如修一座樓房一樣，中心，就是修建者要修一座什么樣的樓房，構思好了，就如修建者圍繞要修的樓房搭
快速作文構思方法所謂“構思”，一般地說，是指從積累材料、確定主題和文體之后，包括如何提煉和表達主題，選用材料，到安排結構，擬制提綱結束，起草之前的一階段之中的思維活動，均屬于構思范圍。通俗地說，就是立意謀篇。它包括確定中心、擇取材料、安
一我最喜歡音樂，或者說我最喜歡詩歌。然人生中只能有一件最喜歡的東西的。我到底最喜歡什么呢？我是知道魚與熊掌不可兼得的，我只能在二者之間挑一個了，我該選擇什么呢？這倒是個非常難的事情。聽一首歌，或者寫一首詩，其實我更愿意將它們更換的。
《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》，您可以找著看看，有些作品蠻有禪意的。
以下篇目是本人在教學《中外文學經典作品選讀》這門課程向我的本科生推薦的篇目，僅供你參考：詩歌1誰終將聲震人間／思想的游戲／醉歌（[德]尼采）[哲學與詩在尼采身上融為一體，尼采的哲學是詩化的哲學]/2白云（[德]赫爾曼。黑塞）[德國著名詩人、小說家
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