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中班主題活動中《小手就像我的家》是一首短小的兒歌，這個兒歌語言樸實、生
動形象、淺顯易懂，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛
和接受，而且還符合中班語言發展特點。
上課時，我出示了分別代表家人的手偶套在相應的手指上，幼兒對邊聽兒歌
邊欣賞手偶表演，說到“小手就像我的家，大拇指是爺爺，食指是奶奶，中指是
爸爸，食指是媽媽，小拇指是寶寶”時，幼兒注意力特別集中，都在細細琢磨五
個手指所代表的人物的特性。
五個手指的長短、粗細的不同折射出在家中每個人
的身份不同，再通過生動的手偶能很自然的調動幼兒主動學習，探索的學習興趣
，幼兒紛紛發表自己的見解，在大拇指是爺爺還是爸爸的問題上產生了爭論，整
個活動在自由、寬松的環境中進行。
雖然幼兒都能大膽地說出自己的想法，但是
由于幼兒的年齡及及語言發展水平的問題，不能夠完全表達出自己的意愿，導致
部分幼兒情緒失控。
通過這次的語言活動，我深深感覺到在設計語言活動時不但要從幼兒的興趣
出發還應注意以下幾點：
1、了解孩子的語言發展水平，基于其語言發展水平設計活動，并能促進其語
言的提高。
2、教師應為幼兒創造自由的、寬松的語言環境中 。
3、讓幼兒體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的的語言。
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