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歷屆高考作文試題
1951：一年來我在課外努力地工作
論增產節約的好處
1952：我投到祖國的懷抱里來
記一件好人好事
1953：寫一個你所熟悉的革命干部
記我最熟悉的一個人
1954：我的報考志愿是怎樣決定的
1955：我準備怎樣做一個高等學校的學生
1956：我生活在幸福的年代里
1957：我的母親
1958：當社會主義建設總路線公布的時候
**中激動人心的一件事
記整風運動中的一件事
1959：記一段有意義的生活
1960：我在勞動中受到了鍛煉
**中的新事物
1961：我學了**著作以后
一位革命先輩的事跡鼓舞著我
1962：說不怕鬼/雨后(兩選一)
1963：唱《國際歌》時所想起的
“五一”勞動節日記
1964：讀報有感——關于干菜的故事
1965：談革命與學習
給越南人民的一封信
(1966—1976：高考中斷了11年)
1977年各省市自治區高考作文試題
北京 我在這戰斗的一年里
天津 他象雷鋒同志那樣
宏偉的目標鼓舞著我
上海 “知識越多越反動”嗎?
在抓綱治國的日子里
河北 我將怎樣度過今后不平凡的二十三年
園丁贊歌
——記我最尊敬的一位老師
湖南 心中有話向黨說
四川 《一個青年礦工的變化》讀后感
浙江 路
陜西 難忘的一天
致全國科學大會的一封信
山東 難忘的—天
河南 我的心飛向**紀念堂
吉林 偉大的勝利
——難忘的一九七六年十月
甘肅 不到長城非好漢
福建 《大慶見聞一則》讀后感
江西 難忘的時刻(理科)
當我想起雷鋒的時候(文科)
江蘇 苦戰
湖北 學雷鋒的故事
遼寧 在沸騰的日子里
談青年時代
云南 攻書莫畏難
青松贊
寧夏 在我報考大學的時候
難忘的一天
新疆 每當想起敬愛的**(文科)
駁“難”
在攀登的起點上(理科)
大治之年里的幾件小事
山西 為四個現代化做貢獻
安徽 從“科學有險阻，苦戰能過關”談起
廣西 難忘的日子
我們要繼承革命前輩艱苦奮斗的優良傳統
內蒙古 談實事求是
在紅旗下
黑龍江 每當我唱起《東方紅》
1978年高考作文試題
細讀下面這篇文章，然后把它縮寫成一篇五百至六百字的短文。
要求做到：
1． 按原文內容縮寫，不要寫成讀后感之類，否則扣分。
2． 突出原文的中心思想，全面地、準確地反映原文的要點。
3． 縮寫成的文章要首尾連貫，不能寫成提綱。
4． 思路清楚，文字通順。
5． 全文不得超過六百字，否則扣分。
6． 注意書寫格式，每個字占稿紙一格，每個標點也占一格。
速度問題是一個政治問題
×××在全國工業學大慶會議上曾經指出：“建設速度問題，不是一個單純的經濟問題，而是一個政治問題。
特別是從國際階級斗爭的形勢來看，這個問題的政治性質就更加尖銳。
”余秋里同志在人大常委會全體會議上說：“怎么樣才能夠把國民經濟的增長速度搞得更快一些，這是全國上上下下普遍關心的一個大問題。
”我們的偉大祖國，已進入一個新的歷史發展時期。
我們一定要把速度問題牢牢記在心坎上，落實在行動上。
有了高速度的思想，才有高速度的行動。
要時時計算三年、八年、二十三年這個時間表。
時間就是速度。
我們要做時間的主人，用革命加拚命的精神，爭時間，搶速度，大大加快我國國民經濟發展的步伐。
偉大領袖**早在一九五八年就提出了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”的總路線。
社會主義建設總路線的靈魂是高速度。
高速度全面體現了多快好省的要求。
我們要求的高速度是在高質量、低消耗的基礎上的高速度。
做不到高質量，低消耗，只能多快，不能好省，最終仍然沒有真正的高速度。
在社會主義建設總路線的指引下，我國國民經濟發展的速度曾經是相當高的。
有些工業部們，如石油工業，甚至做到了持續地高速度發展。
但是近幾年來，****集團，特別是“四人幫”，瘋狂地干擾、破壞**的無產階級革命路線，狂叫“寧要社會主義的低速度，不要資本主義的高速度”，從根本上反對、破壞社會主義建設總路線。
他們違背了**的指示，另搞一套，造成了極其嚴重的后果，使我們的發展速度遠遠落后于預期的目標。
**在光輝的鞍鋼憲法中提出了大搞技術革新和技術革命的號召。
**還指示要迎頭趕上和超過世界先進水平。
并且指出，要學習外國的一切好的經驗，把向外國學習與獨創精神結合起來，走我國自己的工業發展的道路。
大搞生產技術革命的群眾運動，是高速度發展社會主義生產力的一個不可缺少的重要方面。
要高速度發展我國國民經濟，科學一定要走在生產前面。
要盡可能快的學會和采用當今世界上最先進的科學技術，不然，怎么能迎頭趕上呢?“四人幫”百般壓制廣大干部，科學技術人員和工人群眾進行技術革命和技術革新的積極性，把學習外國的好經驗，引進必要的先進技術，誣蔑為洋奴哲學、賣國主義。
結果推遲了高速度發展我國社會生產力和趕上世界先進科學技術水平的時間，破壞了我國的經濟建設和國防建設。
我國的農業、工業、交通運輸、基本建設，都需要有一個高速度的發展。
有沒有可能呢? ×××在全國工業學大慶會議上的講話中，已經給我們作了全面，深刻的回答：“今后二十三年我國國民經濟的發展，能不能比過去二十八年更快更好一些呢?我們認為是完全可能的。
我們有了二十八年中建設起來的物質基礎。
我們有了二十八年中取得的經濟建設正反兩個方面的經驗。
最重要的是經過**，粉碎**、“四人幫”**集團，全黨的團結更加堅強了，全國人民的覺悟更加提高了，廣大干部和群眾的革命精神振奮起來，可以甩開膀子大干社會主義了。
由于這些有利條件，再加上我國人口眾多，幅員遼闊、資源豐富，今后的二十三年我國國民經濟的發展，毫無疑問，將比過去的二十八年更快更好。
只要我們抓綱治國，調動一切積極因素，我們的發展速度完全有可能大幅度地增長。
各級領導同志對這一點一定要有正確的認識。
加快國民經濟發展速度，工人歡迎，農民歡迎，全國人民都歡迎，關鍵在于領導思想要跟上去。
要相信群眾，依靠群眾，三大革命運動一起抓，為高速度發展生產力而奮斗。
四個現代化的宏偉規劃，高速度的奮斗目標，一定能把億萬群眾大干社會主又的極積性充分調動起來，把人們的聰明才智充分發揮出來。
這個力量是無窮的，什么奇跡都能創造出來。
加快速度不是一句空話，需要扎扎實實地下功夫。
一定要按照唯物論、辯證法辦事，實事求是，埋頭苦干，尊重科學，鼓實勁，不鼓虛勁。
有困難就向群眾講清楚，群策群力，戰勝困難。
一定要抓主要矛盾。
在當前和今后一個時期內，要想有高速度，從全國看，首先要集中力量突破薄弱環節，特別是要把煤、電、運輸等薄弱環節搞上去。
1979年高考作文試題
細讀下面這篇文章，把它改寫成一篇“陳伊玲的故事”。
要求做到：
1、按原文內容寫一篇以陳伊玲為中心的記敘文，不要另外編造情節，不要寫成《第二次考試》的縮寫，否則扣分。
如寫成詩歌、讀后感之類，均不給分。
2、要有明確的中心思想，注意材料的剪裁和組織。
3、層次清楚，結構完整。
4、語言通順，標點正確，不寫錯別字。
5、字數以六七百字為好，最多不得超過800字(包括標點)，否則扣分。
6、注意書寫格式，每個字占稿紙一格，每個標點也占一格。
第二次考試
聲樂專家蘇林教授發現了一件奇怪的事情：在這次參加考試的200多名考生中，有一名20歲的女生陳伊玲，初試時的成績十分優異，聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優等；尤其是她的音色美麗、音域寬廣，令人贊嘆。
而復試時卻使人大失所望。
蘇教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。
那次公開的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。
當陳伊玲鎮靜地站在考試委員會的幾位聲樂專家面前，唱完了冼星海的那支有名的《二月里來》時，專家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。
按照規定，應試者還要唱一支外國歌曲，她唱的是意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調《有一個良辰佳日》。
她那燦爛的音色和深沉的感情驚動了四座。
一向以要求嚴格聞名的蘇林教授也頷首贊許，在他嚴峻的眼光里，隱藏著一絲微笑。
大家都注視著陳伊玲，嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹。
在眾目睽睽之下，這個本來從容自若的姑娘也不禁有點困惑了。
復試是在一星期后舉行的。
錄取與否取決于此，它將決定一個人的終身事業。
經過初試這一關，剩下的人現在已寥寥無幾，而復試將在更加嚴格的要求下進行，本市有名的音樂界人士都到了。
這些考試委員和旁聽者在評選時幾乎都帶著苛刻的挑剔神氣。
但是大家都認為，如果合乎錄取條件的只有一個，那么這人無疑應該是陳伊玲。
誰知道事情卻出乎意料之外。
陳伊玲是參加，復試的最后一個人，唱的還是那兩支歌，可是聲音發澀，毫無光彩，聽起來前后判若兩人。
是因為怯場、心慌，還是由于身體不適，影響聲音?人們甚至懷疑到她的生活作風是否有不夠慎重的地方!在座的人面面相覷，大家帶著詢問和疑惑的眼光望著她。
雖然她掩飾不住臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神，那頑皮的嘴角也流露出一種無法訴說的焦急，可是就整個看來，她是明朗、坦率的，可以使人信任的。
她抱歉地對大家笑笑，飄然走了。
蘇林教授顯然是大為生氣了。
他一向認為，要做一個真正為人民所愛戴的藝術家，首先要是一個高尚的人，一個各方面都能成為表率的人！這樣一個自暴自棄的女孩子，是永遠也不窗口，有一個孩子有事沒事地張口唱著：
“咪——咿——咿——咿——嗎——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家練聲似的。
蘇林教授不禁微笑了：“這準是她的家！”他猜對了，那孩子敢情就是陳伊玲的弟弟。
從孩子嘴里知道：她姐姐是個轉業軍人，從文工團回來的，到了上海被分配在工廠里擔任行政工作。
她是個共青團員，又積極又熱心，不管廠里也好，里弄也好，有事找陳伊玲準沒有錯！兩三天前，這里因為臺風造成電線走火，燒毀了不少房子。
陳伊玲為了安置災民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。
第二天剛好是她復試的日子，她說了聲：“糟糕!”還是去參加考試了。
這就是全部經過。
“瞧，她還在那兒忙著哪!”孩子向窗外揚了揚手說，“我叫她!我去叫她!”
“不用了。
請轉告你姐姐，她經第二次考試，已經錄取了!”
蘇林教授從陳伊玲家里出來，走得很快。
他心里想著：這個女孩予完全有條件成為一個優秀的歌唱家，我幾乎犯了一個錯誤]這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。
(何為原作，有改動)
1980年高考作文試題
仔細閱讀下面這篇短文，聯系自己的實際情況，寫一篇讀后感。
要求做到：
(1)觀點正確，中心思想明確，緊扣原文發表感想，聯系自己的事例要具體、恰當。
(2)結構完整，段落層次清楚，語言通順，標點正確，不寫錯別字。
(3)注意書寫格式，每個字占稿紙一格，每個標點也占一格。
字數最多不得超過1000字，否則扣分。
(4)字跡清楚，卷面整潔，否則扣分。
注意：本題要求寫讀后感，如果根據原文改寫或擴寫，則不給分。
用詩歌形式寫也不給分。
畫 蛋
達·芬奇(公元1452—1519年)是歐洲文藝復興時期意大利一位卓越的畫家。
他從小愛好繪畫，父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。
老師不是先教他創作什么作品，而是要他從畫蛋入手。
他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。
老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。
要知道，1000個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的：即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了，比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。
所以，要在畫紙上把它完美地表現出來，非得下一番苦功不可。
佛羅基奧還說：反復地練習畫蛋，就是嚴格訓練用眼睛細致地觀察形象，用手準確地描繪形象；做到手眼一致，不論畫什么就都能得心應手了。
后來達·芬奇用心學習素描，經過長期艱苦的藝術實踐，終于創作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。
作文題：讀《畫蛋》有感
1981年高考作文試題
仔細閱讀下面這篇短文，寫一篇讀后感。
要求做到：
(1)觀點正確，中心思想明確，緊扣原文發表感想，聯系實際具體、恰當。
(2)結構完整，段落層次清楚，語言通順，標點正確，不寫錯別字。
(3)注意書寫格式，每個字占稿紙一格，標點寫在格內。
字數不要超過1000字。
(4)字跡清楚，卷面整潔，否則扣分。
注意：本題要求寫讀后感，如果根據原文改寫或擴寫，則不給分。
用詩歌形式寫也不給分。
毀樹容易種樹難
楊樹橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。
可是，十個人種樹，只要一個人毀它，就沒有一棵楊樹活了。
種樹的人十個之多，種的又是很容易活的楊樹，卻經不住一個人毀它。
原因是什么?毀樹容易種樹難。
作文題目：讀《毀樹容易種樹難》
1982年高考作文試題
先天下之憂而憂 后天下之樂而樂
注意：
1．必須寫議論文。
不要寫成詩歌或其他文體。
2．必須先在試卷上擬出簡明提綱，然后作文。
3．作文要求觀點正確，中心思想明確，內容充實；結構完整，段落層次清楚，語言通順；標點正確，不寫錯別字。
4．每個字占稿紙一格，標點寫在格內。
不要超過1000字。
5．字跡清楚，卷面整潔。
1983年高考作文試題
一、仔細觀察上面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內容，字數在300字以內。
不要寫成詩歌或抒情散文。
二、根據上面這幅漫畫的內容，自擬題目，寫一篇議論文，字數在800字以內。
不要寫成詩歌或抒情散文。
1984年高考作文試題
有的同學說：“每逢作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”
有的老師說：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改、講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”
請針對上面兩段話所反映的情況，聯系自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定，要求做到觀點明確，有所分析，有真情實感。
1985年高考作文試題
澄溪中學附近有一家前進化工廠，工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水。
廣大師生和附近居民長期處在被污染的環境中，身體健康受到損害，工作學習受到影響。
幾年來，學校多次向工廠提意見，要求妥善解決污染問題。
但廠方以生產任務繁重、技術力量薄弱和經費開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。
試就上述問題，以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況，申述理由，呼吁盡快解決。
注意：
1．要求符合書信格式，最后署名一律寫“澄溪中學學生會”，不得寫個人的姓名，不得透露所在地區和學校，否則扣分。
2．可在上述內容的基礎上，適當補充有關材料。
3．不少于500字。
作文題目：給《光明日報》編輯部的信。
1986年高考作文試題
一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候，而形成一片森林又需要一定的條件。
如果溫度適宜，樹木就迅速生長起來，形成茂密的樹林，大片森林的出現，會使氣候變得更好。
這里說的是一種自然現象，社會生活中的某些現象也有類似之處。
請從現實生活中選擇一個有意義的話題，用上述現象作比喻，發表自己的見解。
全文不少于600字，副標題自定寫在橫線上。
題目：樹木·森林·氣候
——談
1987年高考作文試題
1、1987年6月，A縣舉行小學生游泳比賽，育民小學取得了團體冠軍。
2．1986年初，育民小學一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應該充分利用這一自然條件，為校內學生舉辦游泳訓練班。”
3．1986年4月，育民小學校務會議同意了這一建議，并決定請一位教練進行理論指導。
4．1986年4月中旬，育民小學聽到一些家長的反映。
有的家長說：“舉辦游泳訓練班會不會影響孩子們的學習?有的家長說：“我們的孩子從小在水里泡大的，還要訓練什么？”
5．1986年5月初，育民小學校長在家長會上說：“我們舉辦游泳訓練班有兩個目的：一是增強學生體質，一是為國家培養體育人才。
近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現了一些具有國際水平的優秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。
至于說在水里泡大的孩子不需要專門訓練，這種認識是片面的。
在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練。”
6．1986年5月，在取得家長同意后，育民小學游泳訓練班正式開辦。
經過科學訓練，學生游泳水平有了明顯提高。
一、根據上面提供的材料寫一篇簡訊。
注意事項：
1．文章要有中心，語言通順，書寫合乎規范(標點占格，阿拉伯數字兩個占一格)；
2．時間、地點、單位、事件(經過、原因、結果)要交代清楚；
3．寫出家長、學校各自的態度和認識；
4．盡量不超過190字(含標號)，字數超出要扣分；
5．某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料順序，也可以不使用原句。
二、結合以上材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬。
字數在400～600之間。
1988年高考作文試題
按下面的題目作文，除詩歌外文體不限，不少于600字。
題目：習慣
1989年高考作文試題
你的好朋友××是某重點中學高三年級里中上水平的學生，他對歷史特別感興趣，從高一開始，就立志報考某重點大學歷史系。
現在畢業在即，班主任老師動員他報考一般院校，認為這樣錄取的把握比較大。
他的父母認為學歷史“出路”窄，由于他外語成績很好，所以堅決主張他去報考外經、外貿專業，將來容易找到工作，待遇也比較優厚。
他為此感到困惑和苦惱，給你寫了一封信，想聽聽你的意見，請給他寫一封回信。
注意：1．信中如涉及你的母校或你本人的姓名，一律用××代替。
2．全文不少于600字。
1990年全國高考作文試題
一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘A跑來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因為這里的每朵花下面都有刺。
”
不一會兒，另一個小姑娘B跑來對母親說：“媽媽，這里是個好地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因為這里的每叢刺上面都有花。
”
聽了兩個孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。
一、在文中a、b兩處應分別有表現小姑娘此時表情或動作的描述性文字，請填入題后的方格內。
要求：(1)符合兩個二姑娘此時的心態及上下文所提供的情境；(2)語句連貫；(3)不少于5個字，不超過15個字。
二、根據所提供的材料，加以想象，為這對小姑娘作肖像描寫。
要求：①符合人物的年齡和性格；②顯示出她們的同和異；③不少于100字。
三、根據所提供的材料，請你就第一個小姑娘的說法，聯系生活實際，自選角度，自擬題目，展開議論。
不少于600字。
1991年全國高考作文試題
一
老師在黑板上畫了一個圓，要求學生寫想象作文。
他舉例說，比如，你可以把這個圓想象成一輪滿月，然后以圓為重點，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構成一個美麗的畫面，再把這個畫面用文字描述出來就是想象作文。
圓是可以想象成很多不同物體的。
請你根據這位老師的啟發，把這個圓想象成另一個物體，寫成一篇200字左右的想象作文。
要求：
（1）不要再把圓想象成滿月進行描寫。
（2）以一個圓的想象物作為描寫重點，不要以陪襯物作為描寫重點。
（3）寫成一個畫面或一個鏡頭、一個場景，不要再寫成故事。
（4）想象合理，形象具體生動。
(5) 語言確切、連貫，條理清楚。
二
某班開辯論會，一方的觀點是“近墨者黑”，一方的觀點是“近墨者未必黑”。
請你選定一方，寫一篇發言稿參加辯論。
要求：
①寫成發言稿或議論文都可以。
②不少于500宇。
1992年全國高考作文試題
閱讀下面材料，完成兩道作文題：
春雨瀟瀟，路燈朦朧，我獨自站在候車亭下避雨。
“哐啷”一聲，一個穿運動鞋的小青年，把丟棄在路旁的一個玻璃罐當做足球盤帶著，這一腳蹬大了勁，玻璃罐滾到候車亭前，裂成了好幾瓣，流出了一攤黑糊糊的東西。
“玩也不看地方，玩出這損人的事。
”我心里暗暗責備他。
他大概也沒想到這樣的后果，吃驚地看看自己的“杰作”，低著頭走了。
雨大了。
一輛自行車急馳而來，后輪軋上碎玻璃，“撲哧”，全癟了。
從車上跳下一位穿紅雨衣的姑娘，嘴里嘟嚷著“大家都沾點光吧”，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。
“紅雨衣”抬頭發現我在搖頭，可能也意識到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊的玻璃片歸攏到一旁，然后才推著自行車匆匆離開。
雨小了。
一對撐傘的男女挨著呢喃著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上，腳一滑，漂亮的鞋上沾上了黑糊糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀……”
“當心牢騷太多長白頭發。
”那男的一邊為她擦鞋子一邊笑著說。
傘下的一對低聲說著話漸漸遠去，我不知道他們是不是還在談論著剛才的話題。
但是，“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下。
君子動口不如動手。
雨停了。
我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已被打掃得干干凈凈，不留意連那黑糊糊的痕跡也看不出來了。
我開始是發愣，隨后才恍然大悟：“運動鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對，他們都有可能回來。
那么，到底是他們之中的誰清理了這個地方呢？
一根據所提供的材料加以設想，寫一篇記敘文，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方。
注意：①選寫“運動鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對都可以。
②推想合理，符合材料所設置的情境和人物的思想性格。
③符合記敘文的基本要求，突出人物的心理行為和事件的經過。
④“我”不再出現，用第三人稱寫。
⑤題目自擬。
⑥不少于350字。
二選擇所提供材料中的一個或幾個人物（包括“我”）的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。
注意：①議論的內容與上題的記敘的內容有沒有聯系都可以。
②題目自擬。
③不少于350字。
1993年全國高考作文試題
一、根據右圖，寫一段關于圓規的功能、構造和使用方法的說明性文字。
200字左右。
二、根據下面的材料寫一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐樹下……
啪！隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。
女兒對老樹皮發出一串贊嘆……
兒子對新樹皮發出一串贊美……
父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間的一切都能像你們倆所說的那樣……”
要求：
1、 對環境和氣氛加以具體描寫。
2、 寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物的神態。
1994年全國高考作文試題
以“嘗試”為題寫一篇記敘文，不少于700字。
1995年全國高考作文試題
閱讀寓言詩《鳥的評說》，完成兩道作文題。
麻雀說燕子/是怕冷的懦夫/燕子說黃鸝/徒有一身美麗的裝束/黃鸝說百靈/聲音悅耳動機不純/百靈說最無原則的/要算那鸚鵡/鸚鵡說喜鵲/生就一副奴顏媚骨/喜鵲說蒼鷹好高務遠/蒼鷹說麻雀寸光鼠目
（一）任選詩中的兩種鳥，展開想象，以《××與××的對話》為題（例如《麻雀與燕子的對話》、《黃鸝與鸚鵡的對話》等），寫一個200字左右的對話片斷。
[要求]
（1）對話與《鳥的評說》內容有關，并據此展開想象。
（2）用對話方式寫，不要用括號或轉述方式寫，不要寫成獨白或詩歌。
（3）想象合理，對話圍繞一個中心。
（4）可適當描寫鳥對話時的神態、心理、動作和口氣等。
（5）語言流暢，描寫生動，卷面整潔。
（二）根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯系生活實際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。
1996年全國高考作文試題
仔細觀察下面《給六指做整形手術》和《截錯了》兩漫畫，完成兩道作文題。
（一）用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容。
[注意]
（1）兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配。
（2）說明畫面內容時，不要編故事。
（3）要求內容完整準確，條理清楚，語言簡明。
（4）共200字左右。
（二）在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢？請以“我更喜好漫畫《 》”為題寫一篇議論文，表達你的看法。
[注意]
(1) 把你喜歡的那幅漫畫
