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江蘇省2011高考語文作文預測 根據以下材料，自選角度，自擬題目，文體自選，寫一篇不少于800字的文章。
不要套作，不得抄襲。
人生在世，都想有所作為，都想成就一番事業，有所作為和成就事業的過程，又常常伴隨著名和利的追求。
淡泊名利是成熟的標志，是人生大智慧高境界，季羨林、錢學森、袁隆平等是人生大智慧高境界者，也往往是不得志者的自我安慰自我解脫。
追名逐利使有些人迷失良知，為名利不擇手段，無所不用其極，在重慶打黑中落馬的文強等人就是迷失良知者。
而對于善待名利的人，名利不是催人性命的毒酒，而是激發潛能的藥引。
名利可以使人更加奮進，也能讓人迷失自我或渾噩一生。
【命題依據】 高考命題必須讓考生人人都有話可說。
名和利，是包括中學生在內的任何人都不能回避的生活話題，也是一個需要每個人一生都需要認真對待的課題。
本命題的材料本身就是一個很好的關于人生的命題。
考生讀一遍材料，就相當于又接受了一次思想教育，而寫作本身也是一次思想的凈化和洗禮。
所以本命題可以體現讓所有的考生都能有話可說，并能激發考生表達“真情實感”、“創造性思維”、“個性表達”。
并且也暗含了我國在經濟發展過程中每個人對待名與利、道德與功利的價值取向的問題。
本命題實現了材料作文與話題作文的融合提升，材料本身已經給學生劃定了一個清晰的立意范圍，可以讓學生在有限的空間內，更好地自由發揮，從而考察出的真實知識和思想水平。
同時，本命題也符合作文命題一直強調關注生活熱點的特點，具有較高的前瞻預測和仿真價值。
【思路點撥】 關于內容的得分點，就是本命題需要考生明確的表態，即如何理解和對待名和利的問題，必須是態度鮮明，立意如簡單的否定名與利的負面影響或簡單的肯定名利對人生事業的意義，都會使內容部分的立意項扣分。
關于名利觀的正面和負面實例比比皆是，內容充實，舉例恰當，也是得分的關鍵。
關于表達的得分點，本作文不管用哪一類文體寫，都可以寫出優秀之作，關鍵是選擇自己認為得心應手各種的文體，根據表情達意的需要把各種表達方式靈活地揉在一起，把話說得有分寸，不空喊大話和套話，寫出真情實感。
關于創新和個性的發展等級項的得分，還需要考生根據自己的觀察思考，提出對“名”和“利”個性的解讀，探究正確的名利觀對國家、民族、人類、人生的意義，對如何樹立正確的“名利觀”深度思考，僅僅是淺顯的“善待名利”之類的大眾化表白，肯定不會得高分。
預測作文二、 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
魏文王問名醫扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫術，到底哪一位最好呢？” 扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。
” 文王再問：“那么為什么你最出名呢？” 扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發作之前。
由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時。
一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉里。
而我是治病于病情嚴重之時。
一般人都看到我在經脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高明，名氣因此響遍全國。
” 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。
【寫作指導】 作文前，須先研明下列材料的寓意：我們做任何事情，后來控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，但遺憾的是，大多數的創業者均未能體會到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失，才尋求彌補的方法，而往往是即使請來了名氣很大的“空降兵”，結果于事無補。
寫作時，我們應注意： 1．醞釀積極陽光的主題或中心，以達到以情感人、以理服人的表達效果。
我們可以確定如下主題或中心：未雨綢繆好成功；防患于未然；關注事物發展的苗頭，爭取安安穩穩的成功；看到事物發展的趨勢，佇立于勝利成功的門口；“大病”初起好治愈，病入膏肓難回生。
當然，我們還可以另選角度，如“名聲與技藝”“默默無聞與名聲遐邇”“淡泊名利走好人生”等等。
但要堅持一個原則，無論寫什么樣主題，或確立怎樣的中心論點，都必須健康，積極，能給人以啟迪，能讓人樹立正確的人生觀和價值觀。
2．盡可能選材范圍廣闊一些，文體要選用恰當。
關于選材，這一題目可用中國古代的名人奮斗素材，如找一些名人，一生默默無聞，淡泊名利，卻為人類做出了杰出貢獻的事例，來進行佐證；也可以找一些時尚素材，即熱點素材，如一些歌曲很紅火，演唱者更紅火，但曲作者、詞作者卻無人知曉，這是何故？這是因為他們做的是前期的工作，盡管這樣的工作是基礎，是極其重要的，但沒有得到名利，但他們卻毫不計較，依然在辛勤地耕耘；再如近兩年來的“雪災”“地震”“洪水”“奧運”等素材，這些素材里面能挖掘出符合題意的主題，使人有觸動的時刻也有好多。
在文體方面，如果選定一種，必須寫得“像”一些，記敘文就得以情動人，但得從文章的靈魂里面體現出“抓苗頭、促成功”“恰到好處與亡羊補牢”等等主題；如果寫議論文，就得講究論證方法，可以運用對比法來進行論證，這樣效果較好；如果寫散文的話，最好寫議論性散文，以充實的事例來說明問題。
3．寫作的切入點盡量小而巧，講究辭章。
小處著眼，容易成功。
一是可以選取細節進行描摹。
選材切入點要小，從一件小事或幾件小事中去挖掘主題更好。
也就是說一定要將“材料”的內涵寫實，寫具體。
同時，還應注意表達的順暢和修辭的文采。
要想文章獲得閱卷人的青睞，邏輯思路要清楚，必要的修飾也是不可少的。
比如精心錘煉的對偶、排比句，獨出心裁的比喻和擬人，恰倒好處的古詩名句點綴，運用得當，都能使你的文章增色不少，讓人眼前一亮，從而使你的文章脫穎而出。
預測作文三、 閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
據杭州網報導，最近有兩位司機被媒體熱炒了一番，一位是每天都要貼著墻壁進行“最牛停車”的孫師傅，他的技術博得了網友的一致追捧；另一位是開一趟車比別人要慢40分鐘的K188路司機，他的技術被趕時間上班的乘客質疑了一番。
K188路的司機開車慢，不是技術不行，而是為了禮讓行人，“斑馬線前一讓行就是半分鐘，明明沖得過去的紅燈就是不沖”。
乘客口中的怨言，卻更彰顯出司機的偉大——要知道開車速度慢是影響司機收入的，但唯有這樣小心謹慎地行車，才能保障行人和乘客的安全。
至于孫師傅，他的“最牛停車”也不是為了炫耀技術，只因為在狹窄的巷子里，他若不“牛”一把，別的車子就沒法通行了。
到了大馬路上，孫師傅也會是個“K188路式”的司機，因為他在傳授“停牛車要訣”時是這樣說的：“有一點我特別注意，就是在路邊停車時，我一定會讓自行車先通過。
” 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。
【寫作指導】 首先，讓我們來正確解讀材料的意義，孫師傅和K188路的司機都是值得我們尊敬的好駕駛員。
文明禮讓是減少交通事故出事率的第一要訣。
與汽車司機相比，行人永遠是弱勢群體，記得報道說一位蘭州老人憤然砸違章車的行為，也恰好說明了道路安全的主動權永遠掌握在司機手中。
司機們駕駛技術的高超與否，于速度無關，于文明有關。
只有我們每一個人都尊敬別人的生命權，自己才會生活得安全，快樂。
這樣，我們就能確立一些命題或話題，圍繞這個命題或話題來寫，才不至于偏題、走題。
如我們可以確立這樣的一些話題“尊重生命”、“安全與幸福”、“技術與安全”、“和諧與快樂”……如果寫議論文，建議由材料生發開去，如由“尊重生命”這一話題生發開去，寫生命的偉大，為什么要尊重別人的生命？怎樣才能做到尊重別人的生命？可以多舉一些新活的事例來增強說服力量；當然，也可以寫記敘文，通過記敘二三件事才體現“安全就是幸福”的主旨，但注意詳略得當，事例的敘述盡量波讕一些，以增強文章的可讀性與吸引力。
預測作文四、以“呼喚”為題，（或以“的呼喚”為題、以“呼喚”為題）寫一篇不少于800字的文章。
立意自定，文體自選。
（60分） 【寫作指導】 1．這是一道很開放的命題作文。
說它開放，是說它“包羅萬象”，囊括的內容很多，比如自然環保、心靈人生、科技文化、社會道德等，它都可涉及。
也正因為本題開放度大，每個考生都會有話可寫，應該能寫出一篇好文章來，但本文容易泛泛而談，不容易寫好，因此它具有很高的區分度。
2．“呼喚”這個題目范圍大，在寫作時要把它的范圍加以適當限制，于是，這個題目就可以變化成半命題式的作文題目：的呼喚、呼喚。
這樣，我們只要把橫線上的內容填寫好，審題立意的工作也就大體完成了。
下面是幾個參考立意： （1）自然環保方面的呼喚：大自然的呼喚、來自地球的呼喚、呼喚“低碳”生活、呼喚青山綠水、呼喚“田園城市”等等。
（2）心靈人生方面的呼喚：親情的呼喚、深情的呼喚、愛的呼喚、心靈的呼喚、母親的呼喚、呼喚遠方的親人、生命的呼喚、來自玉樹的呼喚等等。
（3）科技文化方面的呼喚：科學的呼喚、素質教育的呼喚、傳統文化的呼喚、呼喚創新人才、千里馬與伯樂的呼喚等等。
（4）社會道德方面的呼喚：道德的呼喚、發自父母內心的呼喚――孝順、校園呼喚遠離暴力、弱勢群體的呼喚、現代文明的呼喚、社會呼喚和諧等等。
3．在立意確定好后，我們就要集中筆墨，把它寫深寫透，千萬不要青蜓點水，面面俱到。
下面僅就“大自然的呼喚”作進一步的寫作指導。
我們一看到這個標題就會想到大自然怎么啦？為什么要發出呼喚呢？我們怎樣回應呢？對問題的回答，就是我們這篇文章要寫的內容。
近年來，大自然已經“不自然”了，各種異端天氣不斷出現，火山爆發日益頻繁，火山灰漫布天空，暴雪、洪澇、地震災害屢見不鮮。
這也許就是大自然的呼喚吧，這呼喚，給我們人為破壞自然環境敲響了警鐘。
面對這吶喊，我們該怎么辦呢，很簡單，一句話，傾聽大自然的呼喚，積極行動起來保護大自然！ 我們在寫作時，首先要例舉出大自然被破壞的典型事例，展現大自然的累累傷痕，以說明保護大自然的緊迫性，從而引起全人類的高度重視，保護大自然，就是保護好我們賴以生存的家園。
其次，要具體說明保護大自然的可行性措施，以從根本上解決問題，使大自然從“不自然”中重新變成“自然”。
第三，行文是要做到有理有據，內容充實；做到語言充滿激情，讓人感動；做到重點突出，不要平均使用力氣。
預測作文五、閱讀下面的文字，根據要求作文。
（60分） 小和尚去買油。
大和尚厲聲警告：“別把油晃到碗外。
”小和尚買了油，小心翼翼地端著裝滿油的大碗，絲毫不敢左顧右盼。
可是快到廟門口時，踩到了一個洞。
灑掉了三分之一的油。
大和尚指著小和尚大罵：“你這個笨蛋！”小和尚難過而大哭。
老和尚聞聲而來，溫和地對小和尚說：“我派你再去買一次油。
別在乎油灑掉沒有，多看看沿途的風景！”小和尚高興而去。
奇怪的是，當小和尚把油交給老和尚時，碗里的油竟然裝得滿滿的。
要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。
自擬標題，文體不限，不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【寫作提示】這是一個材料作文，這則材料對于考生來說有一定的難度，不好把握材料的重心所在，下面就本題的構思立意做簡單點撥。
（1）材料作文關鍵要仔細閱讀材料，讀懂材料，以把握材料的重心所在。
大和尚對小和尚厲聲警告，表情兇狠，這就給小和尚施加了無形的壓力，使小和尚做事過于緊張，心態失衡，因而導致了“灑掉了三分之一的油”的結局。
而老和尚善于轉移小和尚的注意力，表情溫和，使小和尚不僅端回了滿滿的一碗油，而且還欣賞了沿途的美麗風光。
概括起來說，同樣一件事，在不同的人的授意下，卻產生了兩種截然不同的結果，關鍵在于大和尚和老和尚所采取的不同態度。
這就是這則材料的大致內容。
（2）在此基礎上，我們還要聯系實際做進一步的思考，把這個意思加以延伸，即尋找它的現實意義。
聯系到當今教育現狀，老和尚的做法值得借鑒。
作為家長和老師，只能是學生的“減壓閥”，而不是“增壓閥”，我們的責任就是把學生從過大的學習壓力的泥潭中拉出來，讓他們拋開壓力的枷鎖，輕輕松松地享受生活的美好，在快樂中學習，在學習中快樂成長。
（3）推而廣之，人在有無壓力的情況下做事情的結果是不一樣的，保持一種平和的心態十分重要。
雖然有“井無壓力不出油”的俗語，但施壓與解壓，需要把握好度。
附設題意圖： 1．針對當今教育現狀，時值應試教育向素質教育轉軌之際，提出讓學生“輕輕松松地享受生活的美好，在快樂中學習，在學習中快樂成長”的思想很有現實意義。
據此，選擇了這則材料作文以承載本意旨。
2．具有現實意義的、值得關注的話題很多，要猜，確實是一個難題，但我還是特意選擇了具有“包羅萬象”的能很好承載本意圖的一個詞語“呼喚”。
我擬好題目并寫好寫作提示后，看看網上，結果有些巧合。
但我的目的，并不是要達到“呼喚”與高考題有點兒巧合，（能有一點巧合，當然更好）而是想，“呼喚”所包含的那些小題目（子題目）中能有一個與高考題目有一點巧合！希望能如愿以償！
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