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操行評定是班主任在學期階段或學期結束時，對學生思想品德、學習、紀律、勞動等各方面的發展變化情況的客觀評價。
客觀、創新、優美的操行評定，能夠幫助學生正確的認識自我、評價自我和鼓勵自我，使家長知道孩子在校的整體表現，搞好家校教育工作，也是學校對班主任的基本要求，對提高教育管理質量具有現實意義。
操行評定包括評語和等次兩方面。
等次可分為優秀、良好、及格和不及格四個等次，最好不要寫學生的各科成績，不要把天生的智力差異和生理上的缺陷寫進去，這不是他/她的錯。
在寫評語時應注意的事項：一要依據客觀事實，客觀公正地進行評價，因此，要求班主任經常性地和學生接觸，細心觀察學生的一言一行，并做好記錄，到時有東西可查，有話可談，有評定可寫。
二要注意以鼓勵學生為主，這是主導方向，尤其是對小學生，都說好孩子是夸出來，切不可打擊學生，讓學生一看到評語就想撕掉。
三要突出學生的個性，不要千篇一律的套話俗話，好像全國統一的糧票，在任何地方任何人身上都可套用。
成功的教育就必須使學生的個性得到張揚。
四要語言精簡優美，意思明朗。
字跡整齊，標點符號也一定得清晰正確，千萬不可出現錯別字，字跡潦草，標點全是點點點。
五要注意的是班主任一定要親筆寫，不要用打字機打印，更不可讓別人代替。
為此，班主任必須練好鋼筆字，字如其人，還要有好的文筆。
五要班主任蓋上自己的印章和學校公章，簽名并寫上評定日期。
班主任對本班每一位學生非常了解，是寫好操行評定的前提。
寫得好不好，從一讀完評定就知道寫誰就可判斷。
好的操行評定，就是一篇優美的散文詩，就是嘹亮的進軍號角，就是一份珍貴的紀念品。
附三例操行評定： 例一：有你的地方就有笑聲，可見你的幽默與開朗；在球場上有你矯健的身影，可見你的強健體魄，你的三分比兩分都準，可見你卓越的眼光。
可課堂上你的沉默有點讓我擔心，望你能重視并改變。
個小肌黑不是缺陷，你不要灰心。
個小，學習潘長江，濃縮就是精華；肌黑想想包拯，斗志昂揚赴前程。
老師相信你，一定能成功。
例二：你是一株小草，倔強而頑強，努力把握生命的每一份陽光；你是一支竹林春筍，能拚命鉆出土層、出類拔萃；你是柵欄中的鐵絲，緊緊抱著你的同伴，支撐整個生命。
唯一美中不足的是，你是一朵玫瑰，無聲的美麗、耀眼的光環刺傷了身邊每一位愛你的人。
希望你變成潔白的鴿子，自由的飛翔，找到屬于你的藍天。
例三：活潑開朗的你，給班級體帶來了不少的歡樂；脾氣暴躁的你，使同學對你增添幾分恐懼；愛開玩笑的你，使周邊的同學直夸你幽默；上課喜歡說小話的你，老師也對你額外關注；喜歡唱歌的你，又為班上增添無限的樂趣。
缺點多多的你，卻得到了全班同學的青睞和喜愛。
希望你繼續發揮你的“缺點”，保持你的“優點”，相信班上的快樂會因你而增，也因你而減。
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