1、說說選文標題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光？
一是指充滿天真快樂的童年時光，一是指與母親相守的美好時光。
2、你對選文中加點的句子是怎樣理解的？
母親對“我”執意到外面納涼去主動陪伴她的舉動感到意外和欣喜。
3、選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達作用是什么？
景物(環境)描寫；交代了人物活動的場景，渲染了農村夏夜安適恬靜的氣氛烘托出“我”輕松閑適的心情。
4、請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。
我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。
“貪婪”、“啃”生動形象地寫出了“我”吃瓜時的情態以及對家鄉瓜果的喜愛；“心滿意足”突出了母親內心的滿足和喜悅。
5、選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去？為什么？
示例一：不能刪去；正是這一人物使“我”轉變了第二天就回城的想法，引發了“我”對人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜與母親相守的時光。
示例二：可以刪去：刪去后不影響情節的完整；冬英的故事令人傷感，沖淡了全文營造的美好溫馨的氛圍。
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我們家，是一個不大不小的地方。不像一棟豪宅那樣大，但也不像木板搭蓋的房子那樣小。在這個家里，有一間10平方米的小房間，這個房間里的一切事物都像童年般地模樣，顯得很年輕。這便是我的房間。我們家是三房二廳，爸爸媽媽的房間正對面，就是我的房
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篇一：擁有童心擁有快樂世界上最美的花，是微笑；世界上最純的心，是童心；世界上最快樂的人，是擁有童心者。快樂是一天，不快樂也是一天，可惜能禪悟快樂者卻寥寥無幾。世人苦被人世間的功名利祿所累，為紅塵間的恩怨情愁糾纏，剪不斷兒女情長，理不清是非曲
可以寫寫連隊的光榮史，讓大家看看連隊的歷史，告訴大家在這樣的集體中怎么樣的光榮啊，然后就是在平時的工作中我們應該怎么做，怎么樣來維護連隊的榮譽。樹立隊興我榮，隊衰我恥的思想
我經常在空間看見許多人對生活的態度，有積極，有消極的，還有一種人不緊不慢的，遇見很多人聽過很多事之后，才知道每個人的生活都是千瘡百孔的，有時候我們所認為自然而然的東西在別人那里可能就是巨大的挑戰。每個人的成長都是有源頭的，大家都在盡
大街上矗立的大樹，來往的汽車，天空中潔白的云朵，翱翔的鳥兒，無一不像珍寶似得吸引著90后的青少年。有人說90后是自私的，是叛逆的。我要說90后是善于發現的。春天，90后的我發現那第一顆嫩芽的冒出；夏天，90后的我發現那第一場雨后的清新；秋天，90后的
美好的時光和美好時光意思不太一樣，前面著力點在時光，后面著力點在美好的。假設每天都是最后一天，每次見面都是最后一次。以這樣的心態去面對。
1、曾經這樣以為，許下的諾言，我們真的可以如書上所言，不離、不棄、現在扔下所有嬌情的句子，美好的時光，婉如過眼云煙，轉瞬即逝。2、與他有關的一切統統將它們封存起來當作一種紀念紀念早已流失的歲月紀念那些我們曾擁有過的幸福和快樂不再每天
今天，我讀的一篇文章里的百合花開“，主揚聲器：小百合，生出數千英尺的懸崖上剛長出的雜草，它一直是一個堅定的信念自己的百合，雜草，會開出最美麗的花朵，所以努力地吸收營養，雜草的蜜蜂和蝴蝶嘲弄的花朵，白色和挺秀的精神恩典成為一道風景線。百合的
——《林清玄散文》讀后感翻開一本書，和著淡淡墨香，如品茗般幽雅清韻。三言兩語，智慧的光芒閃爍其中。洗凈鉛華，拋開那些看起來很虛無的深邃，所有的真相都會展示在面前。稱其為散文精神的至高，也不足為過。沒有多余的文字，一切仿佛是那么自然，卻
林清玄，1953年出生，筆名：秦情、林漓、林大悲、林晚啼、俠安、晴軒、遠亭等。臺灣高雄人，當代著名作家、散文家、詩人、學者。著有散文《查塔卡的杜鵑》。文章《和時間賽跑》選入人教版、北師大版小學語文課本。1953年生于中國臺灣省高雄旗山
其實要寫好散文，先就要多讀，多看，多想，多練筆。首先多看別人寫的精典散文，學習名家的形散而神不散，散中帶哲理，美文傳天下。前面的朋友也說得對，用心去寫，情融于中，但是心有余而力不足呢，用情不專可以撰文呢，所以要花精力，花心思，靜下心，苦用功，就會明白
一些青年文友常對我說：我拿起筆，總覺得心里空蕩蕩的，不知該寫些啥？為什么好文章總是垂青那些少數文杰和作家？這就提出了一個共性的問題：怎樣才能寫好文章和文學作品？其實所謂“好文章總是垂青那些少數文杰和作家”其實是個誤解，你沒有看到人家背
我們家，是一個不大不小的地方。不像一棟豪宅那樣大，但也不像木板搭蓋的房子那樣小。在這個家里，有一間10平方米的小房間，這個房間里的一切事物都像童年般地模樣，顯得很年輕。這便是我的房間。我們家是三房二廳，爸爸媽媽的房間正對面，就是我的房
高考的語文閱讀如果是全國卷的話，一般里面有兩篇閱讀，一篇的散文型的，一篇是短小說，二選一即可，看看自己比較擅長哪種如果自己并不擅長寫閱讀題，那么建議先看題目，哪個題目好些，看得懂，就寫那篇
閱讀和寫作是最能反映語文能力的兩大能力,也是將來各種考試測驗的重點內容,所以關注這兩方面能力反映了家長的明智和遠見.閱讀和寫作是兩種關系密切又相互獨立的能力.說關系密切是說要想寫好作文,沒有閱讀作基礎是很難做到的,當然說很難
首先要大量閱讀。積淀是閱讀的基礎，只有達到一定量的積累，才能逐漸形成較強的語感。有的同學很注意語文課本的閱讀，尤其是很注意傾聽老師的講解，這固然是好的，但只著眼于個別“范例”的咀嚼顯然是不夠的。要想真正提高閱讀能力，必須由課內延伸
在文學作品閱讀（古代詩歌閱讀中也經常遇到）中我們常常遇到這樣的題目，其要求一般為：……的好處是什么？……作用是什么？結合上下文分析……表達效果。一、人稱表達類解題思路：（1）確認人稱的運用或變化。（2）了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下
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我這里有很多，你自己去摘抄一些把。。。1.25×（8+10）=1.25×8+1.25×10=10+12.5=22.59123-（123+8.8）=9123-123-8.8=9000-8.8=8991.21.24×8.3+8.3×1.76=8.3×（1.24+1.76)=8.3
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