當我們牽著媽媽溫暖的手，漫步在街頭，談天論地時，你會覺得很自然；當我們躺在爸爸寬容的懷抱中嘻嘻撒嬌時，你會覺得很平常，就是這樣既平常有自然的舉動，對于有的孩子來說卻是一種奢望……
他們從小就失去了父母的呵護，被冷酷的社會現實剝奪了沐浴情親的權利。
每逢佳節，我們就被爸爸媽媽寵著，他們卻只能守著冷冰冰的電話，等待那個熟悉又愈漸陌生的聲音，在本該享受父母呵護的年齡，卻在一天天孤獨的等待中慢慢的焦慮絕望，甚至被畫上“問題兒童”的等號
他們就是——留守兒童。
也許留守兒童就像野百合一樣，獨自頑強而卑微的生長著，沒有花樣年華，只有孤獨和失望；沒有浪漫與詩意，只有自卑與沉默。
但是我想要告訴他們，自古雄才多磨難，生活讓你們過早承擔了分別的痛苦，但卻讓你們對父母少了一份依賴，多了一份在困境中的磨煉。
讓我們一起守護留守兒童，與留守兒童創造一個更美好的明天
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留守兒童的痛在中國，有一個名詞叫做“留守兒童”。顧名思義就是指他們的父母為了生計遠離家鄉遠離孩子在外務工，而留下的孩子則與親戚或者鄰友一起居住。小孩子在那個年紀最是需要受到關注與疼愛，但是為了一家人的生活，父母親們被迫離開家鄉
首先，老師應有愛心。班主任、教師要給予“留守兒童”特殊的關愛，并使他們切實感受到班集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。特別是班主任，應該用滿腔的熱情去關愛留守孩子，更不得歧視留守學生。
教師如何把“留守兒童”的工作抓好做實，做好份內的事情，使留守兒童在校學得好，留得住，行為正、能自強。根據本人多年的教學實踐，以及平時教學工作中的點滴做法，零零總總談一些個人看法與做法：關愛學生是教師必備的職業道德素質，尤其要倍加關愛那
牛很普通，但它也很偉大。牛頭上有對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉間，隨處可見它身影。牛把自己生奉獻給了人們，卻在牛棚角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意頭牛死去，更沒
此時，我們已是名副其實的初中生。我們面臨著人生中第一個轉折點，又是激動，又是興奮。踏進班級，一切都是陌生的，陌生的同學，陌生的老師，就連桌椅也是陌生的，我高興，我寂寞。看看課程表，我差不多快驚呆了，這么多門課，什么歷史呀、生物呀、地理呀......
感悟自然清晨,當綠葉背后那熟悉而歡快的小鳥之歌準時響起時,我開心地對自己說：“又是一個好天氣,可愛的鳥兒歌唱了,我也該為新的一天奮斗了!”于是,這一天我就擁有一份豁達的心情,我微笑著面對見到的每個人,開心地做好每一件該做的事,樂
梅花小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，姹紫嫣紅。
留守兒童又叫空巢兒童,是指父母雙方或一方流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲及以下的兒童。近年來，在《中共中央國務院關于促進農民增加收入若干政策的意見》等一系列政策的推動下，我國農村剩
當前，許多農村父母為了養家糊口，供孩子上學而不得不外出打工掙錢。從而使一群群無人看管的留守兒童逐漸增多，由此引發的問題也層出不窮。留守兒童有的任性、冷漠、自卑封閉，缺乏愛心和交流的主動性；有的內向、孤獨、柔弱無助；有的脾氣暴躁、沖
隨著我國城鎮化建設進程的加快，大批的農民進城務工，催生了一個特殊的群體——農村留守兒童。留守兒童因為父母雙方或一方流動到其他地區，自己留在原籍并因此不能和父母生活在一起。他們是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了
摘抄1：我站在駱駝的面前,看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態度,它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上.我看得呆了,自己的牙齒也動起來.賞析：這一小段話把駱駝咀嚼草料的
[1]我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。[2]爸和媽正在院子里，媽媽抱著小妹妹，爸爸在
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昆明站到宜良有火車01昆明----07:30----03王家營西07:5507:583分鐘04廣南衛08:0708:092分鐘05七甸08:2308:252分鐘06施家嘴09:0909:112分鐘07永豐營09:2509:272分鐘08樂善村09:4409:462分鐘09宜良
留守兒童的痛在中國，有一個名詞叫做“留守兒童”。顧名思義就是指他們的父母為了生計遠離家鄉遠離孩子在外務工，而留下的孩子則與親戚或者鄰友一起居住。小孩子在那個年紀最是需要受到關注與疼愛，但是為了一家人的生活，父母親們被迫離開家鄉
首先，老師應有愛心。班主任、教師要給予“留守兒童”特殊的關愛，并使他們切實感受到班集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空，讓“留守兒童”的生活充滿“陽光”。特別是班主任，應該用滿腔的熱情去關愛留守孩子，更不得歧視留守學生。
教師如何把“留守兒童”的工作抓好做實，做好份內的事情，使留守兒童在校學得好，留得住，行為正、能自強。根據本人多年的教學實踐，以及平時教學工作中的點滴做法，零零總總談一些個人看法與做法：關愛學生是教師必備的職業道德素質，尤其要倍加關愛那
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鄉下的快樂生活國慶節的第二天，我到外婆家去玩。外婆住在鄉下，要坐兩個小時的汽車才能到。我和媽媽走在開滿野花的小路上呼吸著新鮮的空氣，心情好極了。到了外婆家，我和鄰居家的小妹妹來到屋后的大園子里，看到外婆家的石榴樹上掛滿了一個個紅
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