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          關于校園暴力的文章

          據了解,我國現有3億多兒童,每年約有5000萬兒童發生傷害,其中34萬致殘,6萬死亡。

          傷害已成為我國兒童死亡的首位原因,占26.1%,而且這個數字仍在以每年7%~10%的速度上升。

          中華預防醫學會傷害預防與控制分會主委王聲涌指出,傷害已成為21世紀兒童的重要健康問題,不僅導致兒童殘、亡,更嚴重影響到兒童的身心健康、生命安全、正常發育和學習,也耗費了大量的公共衛生資源。

          深圳市疾控中心從2005年起就對我市青少年吸煙、酗酒、藥物濫用、自殺、不安全性行為、網絡成癮等健康危害行為進行預防和監測,在全市選定了18所各級各類學校作為監測點,在校醫室設立“傷害報告卡”,學生每出現一起傷害就必須向有關部門報告。

          2007年,該中心曾對18所學校的4350位11到23歲的學生進行了關于健康危害行為的調查,發現我市青少年傷害發生率為23.6%,其中需要醫治的或至少1天不能上學的嚴重傷害報告率為23.1%,男生高于女生;傷害原因主要是碰撞或銳器傷和運動損傷;男生的傷害結果多為骨關節傷,而女生多為割刺傷;學校類型、抽煙、飲酒、學習成績和母親文化程度為傷害發生的影響因素。

          市疾控中心學校衛生科科長周麗表示,我市青少年傷害較為常見、多發,不良后果影響長遠。

          她說,調查結果顯示應對存在抽煙、飲酒行為的男生和成績較差的女生進行重點干預,這兩類人群是傷害高發、易發人群。

          記者了解到在故意傷害行為中,校園暴力傾向是深圳學生面臨的一個比較嚴重的傷害因素。

          根據調查,過去1年中,有48.7%學生感覺到上下學沒有安全感,15.8%學生有過打架行為,其中又以初中生所面臨的問題最為嚴重,有49.7%的初中生覺得沒有安全感,21.8%有過打架行為。

          周麗分析,在深圳發生的校園暴力事件中,言語暴力所占比例最高,有48%;軀體暴力為31%;性暴力也不容忽視,有20%。

          在調查進行前的30天之內,有36.5%的受訪學生報告曾被惡意取笑,4.9%被索要財物,12.4%被有意排斥在集體活動之外,5.6%被威脅、恐嚇,4.5%曾受過打、踢、推、擠或被關在屋里,27.4%學生曾被人開過色情玩笑或做過色情動作,14.9%因身體缺陷或長相而被人取笑。

          因受欺負而產生自殺行為的學生也占到受訪學生的3.8%,校園暴力對學生身心健康影響嚴重。

          關于校園暴力的文章

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          散文

          反校園欺凌的文章或詩歌

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          散文

          有關校園欺凌的作文

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          反校園欺凌作文老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。因此,我也非常關注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網上的一個新聞——致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……近年來,校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們如同

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          關于校園欺凌的作文

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          校園,我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習,健康的成長。然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……今天,我觀看了一部非常有教育意義的影

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          描寫鳥的作文

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          童年的麻雀麻雀越來越少見了.在我們生存的環境里,麻雀是唯一不分四季,長期接近人類,最親近我們的鳥類.它們喜群居生活,曾遍布鄉野和城市.它們的聲音和足跡伴隨在我們的日常生活中,與我們相棲相依,生生不息.麻雀主要以農作物和雜草的籽種

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          鸚鵡亦有情譯文

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          白話譯文:宋朝高宗時,隴山縣有人在宮中進獻了一只會說話的鸚鵡。高宗養它,非常喜歡。有一天,高宗問它說:“你思念家鄉嗎?”(鸚鵡)回答說:“怎么不思念家鄉?然而思念又有什么用呢?”皇帝很可憐它,于是派人把它送回隴山。幾年后,宮里有人經過那個地方。

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          鳥的作文

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          1.鳥的啟示〇麥琪從一本書里讀到有關鳥的飛行,有一種很小的鳥,能夠飛行幾萬里,跨越太平洋,它需要的只是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴里,累了就把那截樹枝扔到水面上,然后飛落在樹枝上休息一會兒,餓了它站在那截樹枝上捕魚,困了它站在那截樹枝上睡

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          一篇描寫鳥的作文500字

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          可愛的鸚鵡我家有一只可愛的鸚鵡,綠色、黃色、黑色、橘色的羽毛,圓圓的大眼睛,尖尖的嘴,鋒利、靈活的爪子,外表格外漂亮。而且它會說人話,比如:你好,Gondmorng,以及我的小名“嘟嘟”,聲音還怪怪的。我給它取了一個非常有趣、可愛的名字,叫“肥墩兒

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          我想寫我們的校園作文的讀后感

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          《小英雄雨來》讀后感在中華民族的歷史上,總有著一層揮之不去的陰霾,也是一位位炎黃子孫刻骨銘心,不能忘記的國恥-----日本對我中華的侵略歷。想起一位位為抗日戰爭捐軀的烈士們,更是心情久久不能平靜。尤其是那些“乳臭未干”,為了民族的解

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          關于早戀的作文700-800字

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          1中學階段,家長和老師一直在努力遏制“早戀”行為。早戀在他們看來是不“合法”的,它像一棵毒草長在心頭,不拔除不痛快。不知道,什么才是“早”,什么才是“剛剛好”,愛向來是美好的,為什么他們認為這是罪惡呢?早戀確實是讓一些孩子的學習成績受

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          玉米飯的好處和功效

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          營養分析玉米的營養價值在谷類食物中是出類拔萃的。每百克玉米的脂肪含量是3.04.0克,為精米白面的36倍,其脂肪特點是:一半以上為亞油酸,并具有谷固醇、卵磷脂、維生素E等有益于防治血管硬化和促進腦細胞功能的物質。玉米的蛋白質含量略高于

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          玉米飯和米飯放在一起叫什么飯

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          一般就叫“二米飯”,也有叫“白玉飯”或“大米棒渣飯(棒渣大米飯)。”玉米破成黃豆般大小的碎塊兒,北方人一般叫‘榜渣’。玉米北方人通稱為“玉米棒子”,‘棒渣’因此得名。

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          米飯和玉米一起蒸

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          玉米米飯的做法:1.食材:大米、嫩苞米。2.大米洗兩遍。3.玉米剝出粒。4.大米、玉米粒一起放入電飯鍋里,加適量的水。5.蓋上鍋蓋,按下煮飯按鈕,按鈕跳起,再燜十到二十分鐘。6.煮好米飯,用飯鏟鏟松。7.米飯裝碗即可食用。小貼士玉米粒要用嫩苞米的

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          大米飯與玉米粑那個熱量高

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          米粑粑也叫包谷粑,是玉米為原料制成,在西南地區頗為流行,是一種美味的漢族小吃。玉米粑粑一般用粘玉米磨成稠漿,然后捏成手掌大小的塊狀蒸熟后即可食用。玉米粑粑形狀較大,通常為黃色,味道甜美。熱量大約171大卡(100克)大米飯大約116大卡/100克,

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          玉米和米飯誰的熱量高?

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          煮玉米和米飯的熱量差不多,相對來說玉米熱量稍低一點。另外含糖量米飯是高于玉米的。玉米熱量:106大卡(100克可食部分),一種熱量較低纖維含量較高的粗糧,適量進食可緩解便秘,營養學會建議每天最好吃50g以上粗糧,減肥期間推薦食用。米飯熱量:116大

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          反校園欺凌的文章或詩歌

          閱讀(435)

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          有關友情的古文(要文章!)

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          《答蘇武書》李陵寫給他的朋友蘇武的信,真切又感人。恩還有《世說新語—傷逝》有好幾則關于友情的短文,也很不錯。貼兩則給你吧:顧彥先平生好琴,及喪,家人常以琴置靈床上。張季鷹往哭之,不勝其慟,遂徑上床,鼓琴作數曲,竟,撫琴曰:「顧彥先頗復賞此不

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          關于感恩教師的文章

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          1.我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照

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          關于感恩老師的文章

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          希望今天,所有的老師都會從心里微笑;為自己自豪吧,因為你是老師!無論將來我成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師!我都將以生命的翠綠為你祝福!!無盡的恩情,永遠銘記心中。每個成長的日子里,我都要祝福你,我的老師。我最親愛的老師,你辛苦了!我愿是一塊

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          有關教師職業方向的文章

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          為師須“七變”變“教導為”為“引導”。教導往往易變成訓斥或灌輸,引導則是用愛心去引領和溫暖學生的心,讓他們先親其師,而后信其道。變“斥責”為“寄語”。斥責教育把學生當成對立面來訓斥,易造成師生間的敵對情緒。學生雖表面聽從,其實心

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          關于老師激勵學生的文章

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          愛,讓頑石開花師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石,它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟,為他們指明在學海中航行的方向,為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。名師激勵學生的經典技巧之二暗示是一種堅強的牽引力無論是指東說西指桑罵槐,還是

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          求描寫教師對學生的愛的文章

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          我的老師我自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優秀教師的形象.在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現在我

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          語文閱讀隨筆是寫讀后感還是摘抄好文章

          閱讀(322)

          “隨筆”“隨筆”,有文就錄,有感就發,有事就記,有理就說,率性而為,不必拘泥!隨筆這類文章,或講述文化知識,或發表學術觀點,或評析世態人情,啟人心智,引人深思。在寫法上,它們往往旁征博引,而不作理論性太強的闡釋,行文縝密而不失活潑,結構自由而不失謹嚴

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