華閱文章網散文閱讀的確是高中生的一個難點。
散文有敘事或議論為主的，但大量的優秀散文為借景（物）抒情、即事抒情。
你要提高散文閱讀的水平，得先從散文閱讀的量和質上下功夫。
除日常的課堂學習之外，你最好每星期從書報刊選一二篇二千字左右的散文仔仔細細閱讀。
一篇散文在手，首先要從整體上把握主旨，并且試用一二句話概括出主題思想。
這里還有一個小竅門，就是一個作家的散文作品，其思想內容會有一定的側重點。
比如現在各種新教材大多入選的劉亮程的散文，一般都是反映對人的生存狀態的憂慮。
其次，你要著力理出作者的思路和布局謀篇。
如果覺得這篇散文好，想想好在哪里，對你思想認識的提高有哪些幫助，文章中哪些語句使你聯想到什么事物；如果你不大同意這篇散文的某些說法（這種情況比較少），到底為什么不同意。
你把上述閱讀時的所思所想隨筆寫下來。
如果是自己的書報刊，可以在文章上旁批；如果是借來的，那可以寫在卡片上。
這樣堅持幾個月后，你不但感覺上很充實，而且由于有了量的積累，質也得到了實在的提高。
再說，有了這樣的感受和經驗，有了“我能讀好散文做好散文試題了”的心理暗示，不但會提高課堂學習效率，而且會在考試遇到散文閱讀題目時胸有成竹，心里不慌。
從起初的練習層面著眼，你可以找一些帶有練習題的散文，結合答題來閱讀。
具體操作時，在快速瀏覽一遍原文及其練習題目之后，正確領會文章的思想傾向。
這樣，你思考局部性的問題時就會高屋建瓴，所寫出的答案八九不離十。
在此情況下，逐段閱讀并回答有關題目，會比較得心應手。
這時候要特別注意文章中作者自我解析的句群，哪一句是概述，以下哪些句子是解說，這些地方往往是出題點，答案往往就在文章的有關句子中，你根據具體要求略加概括即可。
不過，你所作的概括要注意條分縷析，分點表述。
各點之間的內容不要互相包容，不要形式上寫了幾點，實際上仍是一點。
你用上述方法在課外“精讀”了十幾、幾十篇散文之后，再自己將要求提高一步：結合課堂上老師引導閱讀散文的方法，拿到一篇散文，作更加精細而又深刻的閱讀。
比如是記敘為主的散文，看明白各段描述了什么景（物），記敘到了什么事，抒發了什么情，通過抒情又表達了什么看法。
在全文首尾、段落首尾有無議論抒情的語句，如果有，這些議論抒情語句往往揭示了文章主旨；如果無，你要會“附和”文章主旨“試寫”幾句議論抒情。
也就是說，能作一些超越文章材料的“形而上”的理解和挖掘，從一定的理論層面把握其思想實質（常見的重要觀念有關于人類的生存和生態環境、思想解放與精神自由、道德人品、超凡脫俗等）。
這是散文乃至其他文章閱讀上最難的、也是最終必須攻克的問題。
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