一、“三千青絲為君留，一朝甄滅為君觴”——只是一句傷感詩詞，意思是——
我這一頭的黑發全是為你留下的, 有一天我的酒壇打碎了, 也完全是為了你, 我將酒喝干了才這樣做的。
二、比如：
“天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。
長相思，催心肝！”（李白《長相思》）
“君生我未生，我生君已老。
君恨我生遲，我恨君生早。
君生我未生，我生君已老。
恨不生同時，日日與君好。
我生君未生，君生我已老。
我離君天涯，君隔我海角。
我生君未生，君生我已老。
化蝶去尋花，夜夜棲芳草。”（最后一句特有味）
“相見爭如不見，有情何似無情。”
“還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。”
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春華秋實十年，辛勤耕耘，細心澆灌，播種一畦又一畦綠色的希望。春華秋實五十年，桃李滿枝，碩果飄香，收獲一個又一個人生的璀璨。十年，一步一個堅實的腳印，都鐫刻著美麗溫馨的力量。十年，一年一層喜人的發展，都醞釀成如詩如畫的輝煌。十年，在漫漫的歷史
為了十周年校慶寫春華秋實十年，辛勤耕耘，細心澆灌，播種一畦又一畦綠色的希望。春華秋實五十年，桃李滿枝，碩果飄香，收獲一個又一個人生的璀璨。十年，一步一個堅實的腳印，都鐫刻著美麗溫馨的力量。十年，一年一層喜人的發展，都醞釀成如詩如畫的輝煌。
淄博一中85周年校慶策劃一.活動目的為慶祝我校85歲生日，提高我校知名度，豐富我校文藝氣氛，增加學生們對身為我校學生的自豪感，鍛煉師生組織能力，淄博一中全體師生擬組織85周年校慶。二.活動定位以“新鮮、有趣、好看、有內涵”為宗旨，以我國建
關于詩的各類，問題是相當復雜的。《唐詩三百首》的編者把詩分為古詩、律詩、絕句三類，又在這三類中都附有樂府一類；古詩、律詩、絕句又各分為五言、七言。這是一種分法。沈德潛所編的《唐詩別裁》的分類稍有不同：他不把樂府獨立起來，但是增加
10篇文章送給你，祝你好好學習天天向上！1、我闖禍了在每個人的記憶里，可能都有過闖禍的經歷。敢做就要敢當，只要勇于承認錯誤，意識到自己的不對，然后去改正錯誤，你就還是那個大家都關心你、疼愛你的人。那是暑假一個炎熱的下午，我正在奶奶家焦急
1.《雪線以上的對話》無法真正理解十萬佛的至深含義無法真正理解菩提樹迎風作響的夜晚十萬佛一起做獅子吼的威力無法真正理解雪線以上至尊六世達賴喇嘛用優美的詩句所昭示的人生佳境無法真正理解青海湖畔圣哲倉央嘉措唱著美麗的情歌悄然
大美青海（散文詩）文/向天笑酥油花在塔爾寺，透過美麗的酥油花，我看到的是一只只冰冷的手掌、一張張冰涼的嘴唇，一顆顆火熱的心隱藏這些花朵的背后。透過美麗的酥油花，我隱約聞到了牛奶的芳香，啊，不，分明是聽到了牛的歌唱，成群結隊的牛在草原上最后
“一生一世一雙人,半醉半醒半浮生”的意思是：一生一世只想與結發夫妻過屬于兩個人的生活，時而沉醉在美好的理想世界中、時而清醒的活在當下的生活中，凡事不必太較真，不貪求長命百歲，也不用整天為世事繁瑣、名利聲望而奔波。“一生一世一雙人,
【01】石竹詠（唐）王績原文：萋萋結綠枝，曄曄垂朱英。常恐零露降，不得全其生。嘆息聊自思，此生豈我情。昔我未生時，誰者令我萌。棄置勿重陳，委化何足驚。【02】夏日絕句（宋）李清照原文：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。【03】過零丁洋（宋
《柳》張曉風所有的樹都是用“點”畫成的，只有柳，是用“線”畫成的。別的樹總有花、或者果實，只有柳，茫然地散出些沒有用處的白絮。別的樹是密碼緊排的電文，只有柳，是疏落的結繩記事。別的樹適于插花或裝飾，只有柳，適于霸陵的折柳送別。柳差不多
散文中我最喜歡朱自清散文，特別是他的抒情散文，當然如《荷塘月色》、《槳聲等影里的秦淮河》、《背影》等名篇自必說，這些膾炙人口的文章，每讀一遍，都使我如沐春風、如飲甘泉。而那些并不常見的散文，偶爾讀來也別有一番滋味。最近讀朱自清的散
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎
城市囈語作者：潘小平簡介：潘小平很注重對生活的觀察，她用一支筆把自己對生活的細膩感受轉化為文字。不管是她從生活中聽來學來的民俗民諺，還是發生在自己周圍的生活瑣事，潘小平皆以文字為媒體，用散文的形式傳播給了讀者。
春暖花開，草長鶯飛，在這美麗的季節遇見你，一個溫暖的大家庭，一個心靈停靠的驛站，一處讓人流連忘返的風景，還有一群最可愛的人；用真心回報朋友們的心血，用誠心回應朋友們的激情，用善心感受朋友們的快樂。文字因你而飛舞，生活因你而精彩！淡淡花香洋溢
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散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、
一是化用詩詞；所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文；樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側；——話題“樂觀”片段；在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁；——《面對選擇》片段；出自內心真誠的心靈選擇，才能勾畫
古詩詞朗誦要慢，基本上一字一頓，仿佛在體會詩中意境；散文詩朗誦須充滿感情，講究語速和句中所表達的情緒相協調。
唐〕顏真卿《勸學》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”〔唐〕王貞白《白鹿洞詩》：“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。”〔唐〕杜荀鶴《閑居書事》：“窗竹影搖書案上，野泉聲入
1、皖南的黃山。《夜泊黃山聞殷十四吳吟》唐代：李白昨夜誰為吳會吟，風生萬壑振空林。龍驚不敢水中臥，猿嘯時聞巖下音。我宿黃山碧溪月，聽之卻罷松間琴。朝來果是滄洲逸，酤酒醍盤飯霜栗。半酣更發江海聲，客愁頓向杯中失。釋義：昨夜是誰唱出吳地
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用散文詩的語言描繪古詩詞《春望》：長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。戰火頻連，已經蔓延三月，離家遙遠，音訊難得，現在如果得一家書，簡直抵得上萬兩黃金
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