華閱文章網一張白條
程剛
讀小學的時候，我是班上最不起眼的一個。
矮矮小小，黑黑瘦瘦，學習成績也不怎么樣，走路總是低頭頭。
四年級下學期，換了班主任，女的。
她像剛走出校門的女中學生，白凈的圓臉，齊耳的短發，說話的聲音很好聽。
一周之后，新班主任要我們給自己取一個新名字，跟綽號相似，但又不是綽號。
一要能表明自己的特長，二要叫起來好聽。
由我們自己先取好，最后由她認定。
一個怪主意，但同學們立即過節般地高興。
有互相商討的，有翻字典的，有長哥哥姐姐當參謀的，有問爸爸媽媽的。
只有我異常平靜。
想起綽號我就傷心，再說，我自己清楚，我一無所長。
我默默地坐在位子上，不說什么，也沒動筆寫。
每二天早晨交名字的時候，我自然交的是白條。
一連三節課，同學們都沉浸在興奮和企盼之中，他們巴不得自己的美名得到老師的認可。
11:35，這是上午放學的時間，老師捧著紙條走進班級，正式宣布她的認定結果。
“劉元平——算術大王”、“張玲玲——百靈鳥”、“鄒舟——勞動能手”、“張喜——飛毛腿”……每念出一個名字，教室里就騰起一陣歡呼。
“最后一位同學，程剛——小秀才。”聽到老師念到這幾個字，我睜大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。
我明明沒寫名字呀，怎么……沒等我回過神來，老師接著說：“程剛同學作業認真，字又寫得漂亮，而且一天到晚都是文靜靜的，大家說說，他像不像一個小秀才呀？”
“像——”同學們大夢初醒似的，齊聲應和起來，數十雙驚喜的眼睛一齊投向我。
我望著老師齊耳的短發和微笑的雙眼，激動和幸福的淚花在眼眶里打轉。
下課鈴響了，同學們興高采烈地走出教室，連那一聲聲“老師再見”也叫得格外甜蜜。
走到老師身邊的時候，盡管我鼓起勇氣，但是聲音卻是低低的：“老師，對不起，我——”不等我說完，他就微笑著制止了：“別說了，我知道你想對我說什么。
傻孩子，老師所做的一切，就是要告訴你：你是一個優秀的學生，老師喜歡你。
你呢，也一定要相信自己。
來，從現在開始，抬起頭走路。
來，抬頭，挺胸，邁步……對，就這樣一直走下去！”
就是從那一天開始，我不再低著頭走路，學習成績也直線上升。
后來，我的這位老師調到鄰縣實驗學校去了。
再后來，我師范畢業，成為村里一個真正的秀才，但我至今沒有忘記那位剪著短發的女老師，她的名字叫韓秀珍。
贊賞的魅力
劉健文
贊賞，已經被寫得很多，然而我還要繼續。
因為我們身邊的生活實在太需要它了。
一個溫馨的微笑，一句真切的贊美，一束贊許的目光，一陣真誠的掌聲，一聲喝彩，哪怕只是微不足道的幾個詞，一句話，甚至只是你無意識地給陌生人的支持與鼓勵，對你只是鼓舌舉手之勞，但對于一個正處于失意、無助的人，這種簡單的行為卻意味著一些特別的東西，是一生受用的禮物。
它會給別人一種如沐春風的溫和，或如暢飲甘泉的清涼，甚至還可以改變人的一生。
過去，我是很討厭與人打交道的，總不愿意走進別人的世界。
在別人最需要幫助的時候，從不會說上幾句勉勵的話，或幫忙做些力所能及的事情，而只是蔑視別人的幼稚的行為，覺得很不順眼，不可思議，甚至拋去幾句冷嘲熱諷，自己卻抱著高高在上的心態，活在一種刺猬般的軀體中。
終于，我發現自己很孤獨，很寂寞，心情經常無由地浮躁起來。
我常常夢見自己被捆在一個筑有高高的藩籬的世界里，呼吸著氧氣稀薄的高原空氣，叫天天不應，叫地地不靈。
一陣陣錐痛，肆意侵蝕著我的心靈，讓我如處于一個無法逃避的境地。
本杰明·富蘭克林曾向世人透露過他成功的秘訣：“絕不說人壞話，多稱贊別人長處。”面對一個處境窘迫的人，憐憫與施舍只會使別人的自尊受損，并非真正的幫助。
唯獨你在不經意時給予的鼓勵與贊賞，才能使別人重新看到自己的價值與尊嚴，走出困境，走向成功。
因此，我開始學會寬容，學著從“吝嗇”中走出來，嘗試走進別人的世界里，放下對別人無理的挑剔與偏見，摧毀自己親手筑造的人與人之間的藩籬，并努力從細微處尋覓別人小小的優點，用最真誠的話語、最誠實的行為去幫助別人去激發別人的能力與潛藏于心底的那股如火的奮進激情。
日子久了，我發現我的朋友多了，彼此的關系還蠻不錯呢。
現在，我發覺，在幫助別人的同時，自己的心境也舒暢了很多，生活的原野也開始吹起清爽的風，整個心靈變得超然寧靜起來。
贊美如同生命中一縷溫暖的陽光，散射著無法抗拒的光芒，直透心靈。
在我人生的字典里，贊賞是一聲久違的喝彩，是一聲驚喜的呼喚。
我不得不驚嘆，贊賞里蘊涵著的不僅僅有加倍的誠摯，更有人生難得的輕松、暢快和舒心。
趕快行動吧，讓贊賞這種能使友誼誠摯翻番的方式在我的心中扎根、發芽吧！愿你慷慨地把你拳拳的誠意，拳拳的贊賞掏出來吧，和朋友共享，讓他們也好好地領略贊賞的魅力！
贊美的力量
