價值 老師曾給我們做過一個有趣的游戲，我至今都歷歷在目。
他讓我明白了價值的含義，讓我受益匪淺。
老師先拿出一分錢，問我們，誰要？只有一半的人舉起了手，老師沒有作聲。
只見她把錢揉皺，再仍在地上踩了幾腳，又問，有沒有人要？這時，全班沒有一個人舉手，鴉雀無聲，都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
老師神秘的笑了笑，又拿出一百元錢來，問我們，有沒有人要？全班每一個人都舉起了手，有的還舉得特別高。
這時，只見老師又把錢揉皺，踩了幾腳，問我們，誰還要？只見同學們又都舉起了手……老師示意我們放下手，意味深長地說：“同學們，這就是價值！一分錢也是錢，它也有價值，它也是人民幣，容不得我們拋棄它。
在社會日新月異的今天，更不能缺少對它的關心，關心它就是關心我們的祖國…...
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國慶節詩歌祖國啊,我為你自豪當巍峨的華表,讓挺拔的身軀披上曙光,當雄偉的天安門,讓風云迎來東升的太陽.歷史的耳畔,傳來了禮炮的隆隆回響,那排山倒海般的回響,是中國滄桑巨變的回響.一位巨人俯瞰著世界,洪亮的聲音,全世界都聽到了,中華
讀書好處多我是個愛讀書的女孩，我從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手。因為書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書給我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。在我的
以下可參考：《突然想起你》輕彈下鎖心，世界鎖成一個秘密驚擾了過客，青蝗起身朝窗外逃逸驟然記起，這里如此靠近芳草地馬桶壁并非無端生涼意，秋色漸起彼時，飛蛾正撲向燈火探索夏末的秘密時光未能斬草除根，徒留一雙老翼我借煙癮的空隙徘徊過去，突然
書如珍珠，我們共同穿綴，連成一串項鏈叫永恒；書如花種，我們共同撒播，長成一片花叢叫芬芳；書如飛鳥，我們共同矚目，留下一絲記憶叫滿足；書如大海，映照整個天空，留下一種感覺叫快樂。——題記一“半畝方田一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭
睡覺前，不管多勞累都要翻閱幾頁書，這已經成為我的一種生活習慣。我的床頭床尾滿是各種圖書和報刊，枕著裊裊書香，我每晚都睡得特別踏實和安穩。我讀書如進食，從來不挑剔，也不跟風，都是隨心所欲，隨手而讀。不管是思想厚重的名著，還是純屬消遣或獲取
簡單點可以寫成散文詩，而且語言簡潔，語意豐富，不拘格式，自由發揮。緊奏點可以寫成排比式的，結構清晰，給人的感覺一目了然。當然，沒有文本格式要求的話，可以以各種章法類型去寫都可以。語句漂亮要有自己的語言特色和魅力，并且符合文法要求，理白言明
我家雖不是什么書香門第，可我對書的熱愛足以用“書香”來代替。之所以用書香，只因為我單純的認為書，有一種香味，確切的說，應該是好幾種。大約6、7歲時，就養成了讀書的習慣，當然只是些所謂的“小”書，不是真正的文字書，所以也只有看語文課本。記得
簡單說三點吧：一、感想要緊密聯系原文的內容，做到有感而發。二、把讀后感的基本觀點闡述清楚，不照搬原文，有自己獨特的觀點。三、聯系社會實際和自己的思想實際。這種感受常常是由原文的內容所觸發，引起對現實生活或自己的學習、工作、思想等
讀后感的一些寫作方法和寫作技巧]小學語文新課程標準明確要求對學生進行寫讀后感的訓練，讀后感的一些寫作方法和寫作技巧。如何引導學生寫讀后感呢?這是困擾語文教師的一個難題。下面結合我的教學實際，談一談我的一點體會。第一.讓學生了
《怎樣寫文章》讀后感(一)：寫文章沒有捷徑，但有原則當寫東西的時候，很容易忘記寫作的本來目的，這本書能夠讓人們重新審視一下那些看似基礎的寫作原則。記錄下來一些個人收獲摘要，作為讀書筆記放在這里（不是原文，千萬不要誤導大家）。不看到一點就
讀后感的寫作方法一、認識讀后感讀完一篇文章或看完一部電視劇以后，全篇文章或其中的一部分內容給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經歷過的事情。二、怎樣選書目選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明
讀后感的內容的寫作順序：首先概述所讀的書本或文章的大致內容，類似寫語文概括，然后表達自己的看法，再對這本書的優點缺點進行論述，論述過程中最好引入書中內容，這樣會讓你的文章看起來不那么枯燥乏味。讀后感的寫作格式和要求：讀后感通常有三種
當人們讀到一則材料，一篇文章或一本書，往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，而產生一些感觸、聯想和體會，把這些感受行之于文，便是讀后感。讀后感寫作訓練是把范文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來，對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的一個重
樓主您好：當人們讀到一則材料，一篇文章或一本書，往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，而產生一些感觸、聯想和體會，把這些感受行之于文，便是讀后感。讀后感寫作訓練是把范文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來，對學生進行閱讀和寫作綜合訓練
讀書好處多我是個愛讀書的女孩，我從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手。因為書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書給我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。在我的
簡單點可以寫成散文詩，而且語言簡潔，語意豐富，不拘格式，自由發揮。緊奏點可以寫成排比式的，結構清晰，給人的感覺一目了然。當然，沒有文本格式要求的話，可以以各種章法類型去寫都可以。語句漂亮要有自己的語言特色和魅力，并且符合文法要求，理白言明
《角落里的風景》在不經意間，在角落里，在生活中，在身邊，你會發現一處最美的風景。藍天白云在空中嬉戲著，鳥兒排成一條長隊，停留在電線桿上，組成了省略號，好像在發出對春天的美而贊嘆，這種贊嘆無法形容。我踏上回家的路，一路上，小書包“咚咚”響，為我
明媚角落角落是個偏僻的位置，那里陽光稀疏，人情冷落，常常被人遺忘。于是許多人嫌棄角落。水果攤的角落里只放爛掉的水果；照片上漂亮的小孩總在中間站；房間的角落里只擺一株盆栽，仿佛只有植物才能承受那里的孤單和寂寞。可是角落也可以明媚起來
一、教師節的感恩想過要當教師，上師范大學的時候，我還總是想方設法要擺脫當教師的命運。可是，后來我竟不知不覺地改變了初衷，這種改變是從實習期接觸學生的時候開始的。那群孩子讓我擁有了生命中許多幸福的第一次，為我平淡的生活增添了絢麗的
篇一：西湖美景在我五彩繽紛的暑假記憶里，有許多美的地方，但最讓我難忘的還是杭州那美麗的西湖。西湖又名西子湖，位于“人間天堂”的杭州，一年四季風景各異，魅力獨具。西湖湖中有島，島中有湖，價值白堤、蘇堤的分割，很有東方美學的風格。西湖由于地
看著街上的這一切，一切的形形色色的人，一切的各種各樣的物，一切的五彩斑斕的燈光……朋友，你還記得嗎?我們幸運地碰到了，幸運地進入了同一個班，幸運地成為了好朋友……記得當時我們還不認識彼此，由于喜歡你的繪畫，我常常找你。從那以后，你不再像
范文：夜深了,月光透進了窗扉,撒了一地.我獨自坐在書桌前,任憑眼淚“叭嗒,叭嗒”地打濕那份分數少得可憐的試卷.這次期末考試,我又是遠遠沒有達到預想的結果.我委屈,為什么我付出了那么多,但每次連一點收獲都沒有,我怨老天不公.不覺又想起
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