華閱文章網都是以夸張和對比的手法寫。
魯彥的文章通篇使用對比的手法，和上海下雪時的生活所表現出的欣喜之情相比,視覺，聽覺，嗅覺，（從形、聲、色、味角度答也可給分）多角度、全方位地表現了上海雪花的美麗、輕靈和青苔，表達了作者對于上海雪花的欣喜之情，突現現實的美才是最寶貴的觀點。
魯迅的《雪》采用了象征和對比的手法。
文章描寫了江南與北方的雪景，并在對比中體現出作者的傾向。
江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱贊的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。
從寫作手法看——文中的形象江南之雪和朔方之雪都具有深刻的象征意義。
《雪》這篇散文,1925年1月18日寫于北京,當時魯迅先生在北京女子師范大學任教.這時正值“五四”退潮時,他以優美的藝術形式記錄他當時彷徨、苦悶、希望能找到未來的心情當時正處于北伐革命的前夜,同是兩黨結成統一戰線,革命形勢出現了可喜的局面.但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下,反動勢力猖獗,斗爭極其激烈.魯迅先后用象征手法,通過對江南和 的雪景的對比描寫,贊美了飛雪追求自由和頑強斗爭的精神,表達了小作者對冷酷黑暗的社會觀賞的強烈不滿的無比憤思的感情,抒發了對美好事物的贊頌和 黑暗勢力作堅決斗爭的革命情懷.
1924年到1926年“五四”新文化思潮的降溫使得魯迅也有了一些苦悶與彷徨.這時的作品以內心抒發為主,交織著嚴肅的自制和不倦的戰斗,感受非常深切,探索非常艱苦.這種感受和探索正是動蕩的時代生活的產物.在新文學統一戰線內部日趨分化的時候,進步的知識分子由于沒有認清前進的方向,大都抱有同樣的苦悶.不過魯迅的苦悶比一般人要大得多,深得多.
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