初冬的艷菊
是火一樣的花
那樣繽紛燦爛呵
看妖枝仰面
那灰蒙蒙的天
為什么沒有銀裝遍野
為什么沒有薄薄冰片
喔
寒風回音
是你的艷麗
融化白雪
是你的激情
讓大地依舊熱烈
冬天的臘梅
燈籠點綴的花
那樣星火漫山呀
望孤枝直刺
明朗皎潔的月
為什么沒有千堆峰雪
為什么沒有溪河凍結
哦
溪河潺潺
是你的星星之火
曼延極顛峰雪
是你的一束紅枝
映燃了緩緩的溪河
狂風呼嘯中的你
在孤寂曠野中走過
你蒼白憂郁的臉龐
淚眼仰面烏蒙飛雨的天上
你在呼喊
為什么思念腐蝕真情心田
為什么詩歌在白紙上腐爛
哦
2004年的冬天沒有了雪
是你的兩行熱淚
在霧茫中滾滾翻騰
是你的憂郁孤單
觸動那冬神的心坎
梅枝妖媚
千菊爭艷
大地包籠著你那孤心
托舉到驕陽邊緣
讓你回味
曾屬于你的夏天
看你剎那見燃燒
又掬起一讕青波
揮寫化雪的詩篇
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又見花兒爛漫回家的路上，遠遠地看見一棵樹上開滿了金燦燦的花兒。我的心不由溫柔地一動，似曾相識。緊走幾步，湊近了看，果然又是那些花兒，那些曾經開在窗前的花兒，那些一年年觸動我的花兒。前年，我為它們寫了《花瓣雨》；去年，我為它們寫了《繁花滿
可以在敘事抒情中竄插這個題目，最好寫帶給你感動事情（發生在你身邊的）或者寫珍惜時間。議論文或者可以以寫景抒情的散文
每個人的內心深處都有一顆寶貴的心靈。心靈是自己的，只有自己才知道心靈里面裝著什么。然而，大家知道嗎，心靈可以分為兩種:一種是外表好看而內心卻是丑陋的;另一種是不僅外表好看而且心靈美麗，只有這種心靈才會贏得人們的喜愛。在我所認識的
一、朗誦汪國真的《熱愛生命》應該朗誦出——堅定又洋溢著熱情，在比如“既然選擇了地平線……”的地方聲音又要稍稍往下壓，“風雨兼程”尾音略向上。本人比較偏愛帶著一種聊天一樣輕快自然的方式，不喜歡那種一字一句都激動萬分的感覺。二、
上小學時，兒子對母親是依賴、不舍的感情，十六歲時，兒子對母親是敷衍、不情愿的心態，二十一歲時，是抵觸、對立的態度。
閱讀方法有：一、信息式閱讀法我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。二、文學作品閱讀法文學家的
寫作方法，比如托物言志，借景抒情，情景交融等。表達的感情，對某種事物的喜愛或歌頌，厭惡或貶斥，對家鄉的懷戀，對祖國的熱愛，對人的感情，對事的評論、見解等。修辭手法的運用，借用某種修辭手法來表達自己的感情，增加程度，形象化。散文形散而神不散，最主
《諸子散文》指的是戰國時期各個學派的著作，反映著不同學派的思想傾向、政治主張和哲學觀點。春秋戰國時期，“百家競作，九流并起。”各種思想流派的代表人物紛紛著書立說，宣傳自己的社會政治主張。諸子的文章，各具風采。在這一時期比較重要的
秋水時至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：野語有之曰：聞道百，以為莫己若者。我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕
課文中7次提到微笑,因為作者在這首詩中從不同方面談了對微笑的看法：微笑是珍貴的、美好的、平等的、作用巨大的、重要的、相互的
哇！真謝謝你這么支持我的文！我告訴你吧！(含義就不告訴你了，會透露之后的情節的！)Shadow：影子Versatile：多才多藝的Tranquil:安靜的Flawless:完美無瑕的Lucidity：透明的Humor:幽默Fiery:火的Mystic:神秘Wonderland
論保護知識產權的重要性論各大古文為何失傳的緣故搜遍全網和各大散文庫，發現該篇散文被各種抄襲借鑒融梗占為己有，但唯獨沒有任何訊息提到過該散文的原創作者。只要改動幾個字，任何人都可以稱自己為原創。。。如果你非要問那么我也只能心酸
花拆，即花開。以“拆”字形象的表現了花開的過程。我覺得，作者欣賞的是花開的過程的美，美在變化，“花的美在與它的無中生有，在于它的窮通變化”，不論是說曇花，還是說“一夜皇后”都是說，花拆的這個過程，是一種美，說不上來什么樣的美，似乎是由花蕾那
走進云南最后一抹夕陽灑落湖面，萬頃碧波金光閃閃。晚霞輝映著笑語，漁舟靜靜地收獲著自己的夢想。我看見，水天相連處，一朵云擁著另一朵云，一股巨浪拍打著另一股巨浪。歌聲從遠處傳來，婉轉動聽，如夢如幻。魚群上下穿梭，一撥兒又一撥兒，激情飛揚，若隱
寫作方法，比如托物言志，借景抒情，情景交融等。表達的感情，對某種事物的喜愛或歌頌，厭惡或貶斥，對家鄉的懷戀，對祖國的熱愛，對人的感情，對事的評論、見解等。修辭手法的運用，借用某種修辭手法來表達自己的感情，增加程度，形象化。散文形散而神不散，最主
評價、賞析一句話：1、應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……2、分析一句話的含義也可從分
在長長的一生中,歡樂總是乍現就凋落,走得最急的總是最美好的時光。青春的美麗與珍貴,就在于它的無邪與無暇,在于它的可遇而不可求,在于它的永不重回。這個世界上有很多事情,你以為明天一定可以再繼續座的;有許多人你以為一定可以再見面
柳柳，它很平常，卻給人們以涼爽。它不求回報，卻給人垂絲之美。人們常說：有心栽花花不開，無心栽柳柳成蔭。是啊，因為他沒有那么嬌貴，但它會讓人迷戀；它反映了詩、反映了歌、反映了曲它，把美好給了人間。我很喜歡河邊的柳樹，我對他卻獨有情鐘。每當我
涼之夏一個人的日子過慣了,便習慣了靜,也漸漸喜歡靜了.一個人走在大路上,沒有目的,無拘無束,不必擔心別人的干擾.樹上的鳥兒,小橋下的流水,都可以感覺到一種和諧溫暖.好像我們就是一起的.看著鳥兒微笑,看著流水微笑.鳥兒以婉轉的歌聲回
生命是沒有言語的，也許這是個不可思議的提議吧！可是在人的最初，混沌于母腹中時，我們本不會講什么，也許我們會表達自己的情感，但那絕不是語言，而是用心靈去感觸，我相信母親對此的體會更加深刻，所謂的聽見了腹中胎兒的喊叫，那只是人類自我心中的感覺
樂隊的擊打聲傳來,那么的充滿激情,那么的熱烈奔放.隊伍還是從街道深處迎面走來,孩子們的著裝是那么的整齊,步履是那么的有力,燦爛的笑臉是綻放的花朵增艷,舞動的雙手拍擊出雄壯的振奮人心的樂曲……“六一”來啦,孩子們用自己的方式迎接
中考議論文閱讀*議論文的主要特點1、議論文的主要表達方式是議論，即用概念、判斷、推理來表明作者的觀點，闡明道理；或者批駁別人的錯誤意見，指出其謬誤。因此，它具有說服性。2、議論文的基本結構是由論點、論據、論證三部分組成，即所謂議論文
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