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1如果沒有第二段，全文的完整與流暢似乎也不受影響，那么這一段能否刪去？為什么？這一段有什么作用？請結合全文回答。
（6分）
2.請解釋下列句子在文中的含義（4分）
（1）我大吃一驚，站住了。
摘自：學優網
（2）沿著它行進，我像一頭孤狼。
3.本文多處描寫了月亮，請簡析作者這樣寫的意圖。
（6分）
4．研讀最后一段，請結合全文回答：（6分）
（1）“自由”在文中具體指什么？“一個自由的人”為什么要“追趕監獄”？
（2）“一個自由的人，在追趕監獄。”這句話警策而睿智，超越了文本意義，飽含著尤為痛切的人生體驗和更加豐富的人生哲理。
請從“體驗”或“哲理”中任選一個方面，談談自己的體會。
參考答案：
1.不能刪去。
（1分）這一段看似閑筆，其實體現了散文“形散神不散”的特點，這正是作家匠心所在。
（1分）作用：（1）這一段為下文覓食沙棗的情節做鋪墊；（2）沙棗“含淀粉”、稀有及廉價的特點，與下文“我”冒險覓食的情節形成因果及對比關系，表現生存環境的惡劣；（3）給文章增添了地域色彩和生活氣息。
2.（1）“我”在黑暗中迷路，望著沒有方向的沙丘十分恐懼，不敢再往前走。
（2）沿排水溝獨自行走，“我”感到孤獨，同時感受到自由的可貴，心中不免激動。
3.（1）暗示時間由黃昏到黑夜，為“我”的迷路做鋪墊，渲染“我”擔心掉隊的恐懼心理；（2）月光使“我”從迷路到得路，推動了情節發展，增添了文章波瀾；（3）月亮使大戈壁灘由黑暗轉而空曠，映襯出人的渺小和孤獨，也使“我”體會到夢寐以求的自由，從而拓展了文章的意境。
4.（1）第一問：“我”離開隊伍到大戈壁灘尋找沙棗，擺脫了集體的擺布。
第二問：黑夜降臨了，如果再不歸隊，就可能因迷路和寒冷、恐懼而面臨死亡的威脅。
（2）提示：這句話之所以“超越了文本意義”，是它揭示了人在社會中無處不在的矛盾。
如果談“體驗”，可以結合生活，闡明人在追求自由時如何陷入了更為深重的桎梏；如果談“哲理”，可以從關系型的兩方面入題，比如個人自由的追求與社會慣性之間、人的美好愿望與人本身局限性之間等，可理解為人在試圖打碎枷鎖的同時，其實是在形成新的枷鎖。
【解析】
1.這一段看似閑筆，其實體現了散文“形散神不散”的特點，“作用”共4分，答對一條給2分、兩條給3分、三條給4分。
意思對即可。
2.本題考查“理解文中重要句子的含意”考點，能力層次為B，側重“理解”能力的考查。
注意關鍵詞“站住”“ 我像一頭孤狼”。
3.文章多處描寫了月亮，簡析作者這樣寫的意圖，及時寫其作用，就是暗示時間由黃昏到黑夜，推動了情節發展，增添了文章波瀾，映襯出人的渺小和孤獨。
4.這是一道開放性較為明顯的試題，只要學生言之成理，大致在范圍之中，表述基本準確流暢，即可給滿分。
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