9、第五段“我變種瓜得瓜地寫了作文”中的“種瓜得瓜”指什么？
答：模仿著寫。
10、張夢庚老師時一個怎樣的人？根據文意簡要概括。
答：熱心，教導有方，關心學生，有學問。
11、最后一段中的劃線句時景物描寫，有什么表達作用？
答：呼應了開頭，渲染了氣氛，突出“我”對老師感激和懷念。
12、假如“我”與30年前教過“我”的張夢庚老師見面，“我”會對老師說些什么？
答：老師，感謝你30年前對我的教育之恩，您的無心插柳，使我的人生有了方向，老師，謝謝您！（答案不唯一）
轉載請注明出處華閱文章網 » 閱讀理解《感念老師》閻連科（答案）
那棵榆樹就想做這本身，而老師就是他成長上的石子。榆樹的成長就像作者的成長一樣，在老師春風般的撫摸下，細雨般的滋潤下，成為了一棵大樹，一位人才。作者以獨特的寫作手法（引申法）借助榆樹的成長，突出自己在老師的教育下的成長。回想往事抒發對老
《皮囊》是蔡崇達首部散文集，這部有著小說閱讀質感的散文集，也是一本“認心又認人”的書。蔡崇達本著對故鄉親人的情感，用客觀、細致、冷靜的方式，講述了一個福建漁業小鎮的風土人情和時代變遷，在溫情而又殘酷的故事講述中闡述了作者對父母、
十七年文學是指從中華人民共和國成立到"無產階級文化大革命”開始（1966年）這一階段的中國文學歷程。如果要“斷代”的話應該屬于中國當代文學的一個時期。在中國當代文學中的第一階段應該就是“十七年文學”；第二階段應該是“文革文學”（如
主要內容：《邊城》以二男一女的愛情悲劇為基本框架，講述了一個哀婉曲折的動人故事。掌管碼頭的團總的兩個兒子天保和儺送同時愛上了渡船老人的孫女翠翠。最終兄弟倆卻一個身亡，一個出走，老人也在一個暴風雨之夜死去。小說除了小兒女愛情之外
不過我有幾點你可以參考一下。1，表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。2.寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等
陽光絢麗，金風送爽，秋季的天使，穿著薄如細沙的霧衫，來到了大自然，將赤、橙、黃、綠、青、藍、紫融為一體，一往情深地揮灑在萬物上，把我的家鄉染成美麗動人的畫卷。
異地：外鄉、他鄉；易地：換個地方。這兩個有區別，異地搬遷，是指離開本地，搬遷到外地，如某人從甲城搬到丙城。易地搬遷是指同一地換個地方搬遷，如有的城市搞舊城改造，某人從甲街搬遷到丙街。
友誼迷彩的世界散發著無窮的繽紛但那知識虛榮，傲爛唯有那白天與黑夜是那永恒的純潔相識在風中相思在雨中友誼地久天長走進人生渴求的領域也許已不能在奢求什么只能對昔日的過錯傷悔，友誼永固心靈杯中也許只剩半杯酒濃濃的酒香沐浴著散發傷
你說本人寫散文時喜歡加上一些蒙太奇式的畫面，以求美感習慣成自然.。余以為你的想法很不錯，散文強調：先有意境后有文采，意境的構成就非得畫面銜接不可。散文承襲了詩的靈魂，而詩的靈魂，在某種角度來說就是一個個畫面，一個個畫面的銜接、或者跳
我找了3篇,應該可以吧.天下黃河一壺收一早就該寫一些關于壺口的文字了，卻一直沒有能夠。第一次去壺口是十多年前，道路崎嶇，一片荒灘，沒留下很深的印象；第二次去壺口是廠里組織旅游，我帶著一轎車的人前往那里。由于是枯水期，感覺也不好，同行的女
江西詩派桐城詩派虞山詩派王孟山水詩派岑高邊塞詩派公安竟陵詩派漢魏六朝詩派建安七子永嘉四靈在我國文學史上，詩人詞家多若繁星，他們或因風格相近，或因時代相同，或因同鄉好友，或因父子師生，而各自被歸人不同的流派。這些流派、有前有后，有大有
第一單元以意逆志知人論世1．(1)春風桃李花開夜(2)梨花一枝春帶雨(3)天長地久有時盡此恨綿綿無絕期(4)裊裊兮秋風洞庭波兮木葉下(5)安能行嘆復坐愁(6)長風破浪會有時(7)出師未捷身先死長使英雄淚滿襟(8)樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(9)矮
過小孤山大孤山【譯文】八月一日，（船）經過烽火磯。南朝以來，從武昌（今鄂城）到京口，都設置了很多（報警的）烽火臺，這座山應該是其中之一。從船上看山，只是見到高聳的山峰罷了。等到拋錨停船后，（我）走過山下，（看到）巖石鑲嵌在洞穴里，奇形怪狀，色彩光亮潤澤，也和
面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對，這是一種達觀；面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然后不斷進取，這是一種警示；面對煩惱和憂愁
那棵榆樹就想做這本身，而老師就是他成長上的石子。榆樹的成長就像作者的成長一樣，在老師春風般的撫摸下，細雨般的滋潤下，成為了一棵大樹，一位人才。作者以獨特的寫作手法（引申法）借助榆樹的成長，突出自己在老師的教育下的成長。回想往事抒發對老
既然是陳年老例了，那你們就要寫出陳年老例中的新例啊，這樣的作文會比一般的新題材作文得分高的。你覺得這意見怎么樣？如果你們真的要新例的話，在這里問，別人告訴你了，你用了，那也是別人的，從另一個側面來說這仍然不是全新的例子啊，你說我說的有道
[[薦]難忘的物理老師--冉順其]高中時接觸的那么多的老師中，講課講得好的老師也不算少了，[薦]難忘的物理老師--冉順其。然而，真正有自己獨特的講課風格的，讓人現在仍記憶猶新的老師，卻不是很多。我高一時的物理老師冉順其，就是其中的一位。他以
每個孩子都不可能做到45分鐘一只聚精會神的聽課，所以要有針對性的去聽重點知識，也就是我們所說的會聽課，要想做到這個，最重要的就是課前預習，找一本權威的練習輔導書，上面有學習目標，重點難點的，讓孩子在上課前有針對性的去預習，把不明白的標出來
教室里的時光會飛丁圣心午后，陽光透過玻璃照在身上暖和至極，舒適至極，淡淡的一股困倦襲上心頭，彌久不散。兀自翻閱起冗長的課本，除去老師那略微聒噪的聲音，教室里分外安靜，三兩同學伏在桌上小憩，更多的是神游太虛。這樣的日子，難道不應該是極愜意
是不是一定要是狼？更多追問追答追問狼王夢也行追答兩段動物的習性都要狼，對吧！追問對啊是老師讓我們摘抄這本書里的要簡短的兩個自然段謝謝了O(∩_∩)O追答其實網上有在線閱讀的啊！追問幫忙啊？急急謝謝謝謝了追答不是復制給你了嗎？追
老修說下周就要狠狠整頓我們了。做人、做事、做學問三座大山，三把枷鎖，壓在了我的頭頂上，扣在了我的血肉里。我有預感，雖然不是故意做的，但像往常一樣，第一個中槍的準會是我。于是，我就想起了你。現在你的在初二教小小孩兒吧，哈哈，我想到了我初二
悼詞是對死者表示哀掉的話或文章。表現形式和表現手法的多樣性悼詞既可以寫成記敘文或議論文，又可以寫成優秀的散文作品；既能以敘事為主，也能以議論為主，還可以抒情為主。同時既有供宣讀的形式，又有書面形式。你可以通過老師平日的衣著、語言
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