華閱文章網一、古詩歌鑒賞高考用的,要全面的.包括詩歌的形象、語言、表達技巧、思
古詩鑒賞分析答題模式 一、煉字型 1、提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處.答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析. 4、答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好；②解釋該字在句中的語表義和語里義；③展開聯想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境 二、分析意境型 1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2、提問變體： ①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析. 3、解答分析：這是一種最常見的題型.所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界.分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”. 4、答題模式：①找出詩中的物象、意象；②展開聯想和想像，用自己的語言再現畫面；③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；④表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考. 三、分析句意型 1、提問方式：這句詩好在哪里？ 2、提問變體：這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？ 3、解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的.寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節描寫等.理解一句詩一定要聯系上下句并結合全詩進行. 4、答題模式：①闡明語表義，有時要發掘它的深層意思；②分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用.③簡要說明藝術效果. 四、分析語言特色型 1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 2、提問變體：①請分析這首詩的語言風格. ②談談此詩的語言藝術. 3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格.這類題要求學生最好能知人論事，因為不同的作者語言風格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫.但有時候我們不熟悉作者也可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，有的民歌風味十足等等. 4、答題模式：①用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色（簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩、語近情遙、莊諧俱見……）；②結合詩中有關語句具體分析這種特色；③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情. 五、分析主旨型題 1、提問方式：這首詩表現了怎樣的主旨？ 2、提問變體：請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情. 3、解答分析：分析主旨往往需要關注以下幾個方面：⑴涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現象；⑵某一詩句的大意或內涵；⑶詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷；⑷時代背景、社會現實. 4、答題模式：①分析具體詩句寫了什么；②抒發了什么情感，暗寓了什么. 六、分析技巧型題 1、提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？ 2、提問變體： ①請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）.②詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 3、解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法.要準確答題，首先必須熟悉常用的一些表現手法；其次，要對詩句進行全面多角度分析. 4、答題模式：①準確地指出用了什么表現手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情.修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等.表現手法：襯托、對比、虛實、大小等）；②結合詩句分析，何以見得是用了這種手法；③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意. 七、分析構思（結構思路）型 1、提問方法：這首詩是怎樣構思的？ 2、提問變體：請分析這首詩的構思之妙. 3、解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯系.那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系.有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說. 4、答題模式：①概述詩句的內容.②揭示詩句之間的聯系.③指出這種構思傳達出什么思想感情.。
二、關于高考的句子
1、感親恩實高三年滴水穿石永不言棄；報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。
2、苦盡甘來，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄；3、師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。4、舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新，披星戴月紫竹寧歲歲登高。
5、勇登書山，點點心血勤育英才厚澤九州；6、我本英雄，滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原。7、聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現輝煌王者風。
8、舍我其誰，群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒；9、天南海北，萬木爭春春在何處但將今夕放眼量。10、十年苦讀一朝決勝負換來笑逐顏開，數載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。
11、自強不息懷壯志以長行，厚德載物攜夢想而撫凌。衡水中學高三霸氣勵志標語（拼命型）1、只要學不死，就往死里學。
2、寧可血流成河，也不落榜一個。3、我拼命，我怕誰。
4、春風吹，戰鼓擂，今年高考誰怕誰。5、提高一分，干掉千人。
6、只要學不死就往死里學！7、提高一分干掉千人！8、沒有高考你拼得過“富二代”嗎？9、考過高富帥戰勝“官二代”！10、不拼不博一生白活不苦不累高三無味！11、不像角馬一樣落后要像野狗一樣戰斗！12、高考100天手機放一邊！13、流血流汗不流淚掉皮掉肉不掉隊！14、現在多流汗考后少流淚！15、吃苦受累視死如歸！16、生前何必久睡，死后自會長眠。1.復習中先建鋼筋鐵骨，再注混凝土。
2.書越讀越薄。學習網絡化，嚴密化。
3.全面復習：地毯式轟炸，查缺補漏：精確制導。4.理科生要重文，文科生要重理，文要天天看，理要天天練。
5.寧給強項少一些時間，不差弱項一份工夫。6.筆記要便于看，要經常看，這是又一本教材。
7.看清知識的盲點能力的弱項丟分的原因。8.治學攻堅。
唯一的希望在于自強不息。9.考前兩個月就是沖刺。
養兵千日，用兵一時。10.調節好興奮期，學習一浪高一浪。
衡水中學高三勵志語錄二11.模擬失利并非壞事，讓你發現問題。模擬的成績一定不要成為包袱，成為陰影。
12.高考試卷是一把刻度不均勻的尺，難題的分值不一定高。13.得高分的秘訣就是少丟分。
14.只求少丟分，不說得高分。15.對待試題：冷靜樂觀。
對待考試：認真自信。16.前分：志在必得，細大不捐；后分：多多益善，失不足惜。
17.前分：若拿穩拿，后分：定不落空。18.把容易題做對，難題就會變容易。
19.不求難題都做，先求低檔題不錯。20.最難得題，對你而言并不一定在最后一題。
21.遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜。22.面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏；面對成績，心胸豁達，條條大路通羅馬。
23.做好準備，考場上總有艱難的時刻。沉著才見英雄本色。
24.高考前一周的安排：細致安排，積極備戰，合理休息，穩定情緒。25.高考前兩天，我勝利完成復習任務。
心存疑惑，就會失敗，相信勝利，必定成功。26.高考的日子，是金色的日子，是成功的開始，因為我問心無愧，胸有成竹。
27.從容面對高考，自信邁向未來。自信創造奇跡，拼搏續寫神話。
28.心志決定命運，態度決定高度。功夫不負有心人，今天的努力，定會收獲累累碩果。
29.我自信，我出色，我努力，我成功。30.我一定能成功，成功之路始于足下！1.20天大于三年，20天約等于一輩子。
2.比自律、比早起，比速度，比投入，比狀態，比聲音，比勤奮、比效率，比士氣，比付出，3.比人格，比堅持，比成績，比名次。4.閉上眼睛就睡，睜開眼睛就學。
5.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼。6.不拋棄，不言棄，沉著冷靜。
7.不做懶漢，不留遺憾，不忘責任，不落埋怨。8.不做退縮的懦夫，不做平庸的草菅。
9.超越自我，挑戰極限，全力以赴，無悔無怨。10.沖出教室，跑步進入食堂，節省更多時間可以學習。
衡水中學高三勵志口號二11.從始至終，沒有一個人抬頭一次。12.低頭需要勇氣，抬頭需要實力；低頭做事，抬頭做人！13.對高考，把握珍惜；對未來，充滿期待；對學習，永不言敗；對班級，充滿熱愛；對批評，充滿感懷；對同學，充滿友愛；對老師，充滿崇拜；對三閑，堅決拜拜。
14.放飛青春，勇攀高峰！15.高考沒有彩排，人生不能重來。16.高考是紙老虎，一切不成定局，一切都在變化中。
17.厚積十載苦誰知，薄發一朝甘自嘗。18.激情備考，科學備考。
19.堅持到底，永不言敗。20.今日瘋狂，明日輝煌。
21.靜下心來做人，潛下心來做事！22.預習到位，聽課到位，回答到位，記錄到位。23.鯤鵬展翅同風起，扶搖直上九萬里。
24.兩眼一睜，開始競爭；兩眼一睜，學到熄燈。25.沒有高考，他們這些貧窮的孩子就很可能沒有一個非常好的人生。
26.每日三思：我來學校做什么？我要做一個什么樣的人？我今天做得怎么樣？27.明天，就是高考。28.寧吃百日苦，不留終身憾。
29.拼在高三，贏在高考。有為才有魅力，成績是硬道理。
30.拼直到贏，拼直到成。衡水中學高三勵志口號四31.勤學苦練，萬念歸一，血拼到底，我必成功。
32.勤學勤思勤問，百煉成鋼。33.青春是用來拼搏的，青春是用來實現夢想的。
34.讓錯誤數量越來越少，檔次越來越高。35.如果能在這個煉獄里生活下去，以后走到社會，走到哪里都可以適應。
36.十二載潛心鑄劍，今朝及鋒而試！37.時時有事做，事事認真。
三、關于高考的詩句
挑燈夜戰，拂曉驚嘆群雄逐鹿。
伏案苦讀，六月笑看我主沉浮。日月精華，旦復旦兮。
六月艷陽天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮讀圣賢。昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
十年窗下無人問，一舉成名天下知。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
丹墀對策三千字，金榜題名五色春。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 含義：普通高等學校招生全國統一考試（The National College Entrance Examination ）簡稱高考，是中華人民共和國（不包括香港、澳門、臺灣）合格的高中畢業生和具有同等學歷的考生參加的選拔性考試。
普通高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。高考由教育部統一組織調度，教育部考試中心或實行自主命題的[1] 省級考試院命制試題。
考試日期為每年6月7日、8日，部分省市區因考試制度的不同考試時間為3天（即6月7日-9日）。2015年起，高考逐步取消體育特長生、奧賽等6項加分項目。
[2] 高考并非中國公民獲得文憑學歷的惟一途徑，還有 成人高考、高等教育自學考試、遠程學歷教育等途徑，所取得學歷都是國家認可的學歷。高考試卷分為全國卷和各省市自主命題試卷。
上海、浙江二省市2014年開始第一批高考綜合改革試點，北京、天津、山東、海南四省市2017年開始第二批高考綜合改革試點。2017年10月19日，十九大代表、教育部部長陳寶生表示，到2020年，我國將全面建立起新的高考制度。
日月精華，旦復旦兮，是復旦大學的校訓，當年我的高考宣言，拿來激勵自己，學弟學妹加油。
四、關于“祝福高考”的詩句有哪些
1.淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年，莘莘學子壯志凌云明年金秋送喜來。
2.覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。
3.遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜。
4.爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。
5.壯志與毅力是事業的雙翼。
6.才氣就是長期的堅持不懈。
7.再苦再累也要學啊！高考桂冠我必摘。
8.多年的夢想就要實現了，在歡喜中沉穩，在沉穩中勝出，勝出高考勵志的人生。
9.海浪撲打著船頭，海風猛吹船身，我在船上真自若指揮，堅定我前行的方向。
10.我寫下的字，誰也不能涂改；我堅持的理想一定要達到成功的那天。
11.因為日出東方，所以早起必能看到朝霞。高考勵志名言名句大全
12.你們畏懼我不怕，肚里有貨身自在。
13.因為清華北大在心中，所以才有奮力拼搏。
14.堅持者能在命運風暴中奮斗。
15.美夢成真，懷揣大學美夢迎接新年號角；自強不息，彰顯青春活力揮灑苦澀汗水。
五、描寫“高考”的詩句有哪些
1） 天下興亡，匹夫有責。——顧炎武
2） 失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
3） 能夠生存下來的物種，并不是那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對變化作出快速反應的。——達爾文
4） 欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
5） 走自己的路，讓別人說去！——但丁
6） 世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
7） 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
8） 如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星。
9） 沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
10） 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子
11） 一言既出，駟馬難追。
12） 筆記要便于看，要經常看，這是又一本教材。
13） 苦盡甘來，十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄；師生同喜，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
14） 家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學子漚心瀝血想的是金板題名。
15） 辭乙酉難忘聞雞起舞，迎丙戌仍需刺股懸梁。
六、關于考試的詩詞
“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花” 省試湘靈鼓瑟 錢起 善鼓云和瑟， 常聞帝子靈。
馮夷空自舞， 楚客不堪聽。 苦調凄金石， 清音入杳冥。
蒼梧來怨慕， 白芷動芳馨。 流水傳湘浦， 悲風過洞庭。
曲終人不見， 江上數峰青。 從詩題“省試”可以看出，這是一首試帖詩。
“湘靈鼓瑟”這個題目，是從《楚辭·遠游》“使湘靈鼓瑟兮，令海若舞馮夷”句中摘出來的。 詩的開頭兩句點題，贊揚湘靈善于鼓瑟，那優美動聽的樂聲常常縈繞耳邊。
在試帖詩里，這叫做概括題旨。 湘水女神鼓瑟，曲聲留粒謔鞘è蘇箍?胂蟮撓鷚恚樗孀畔衫鄭蹬絳 D巧?嵌嗝炊誦南液牽∷紫任嗣蟹胍牡乃瘢顧灘蛔≡謁咸鷂櫪礎F涫擔胍牟⒚揮姓嬲諉爛畹睦稚幸氐陌г蠱囁嗟那楦校庵只段枋峭餃壞摹5?切俺汀筆嵌孟媼櫚男囊獾模獾比話ê捍募忠輳屠槐嶷嗇閑卸嫠娜耍翹秸庋г溝睦稚醪桓械絞幟壓兀？ 你聽，那曲調深沉哀婉，即使堅如金石也為之感到悲凄；而它的清亢響亮，可以傳到那無窮無盡的蒼穹中去。
如此優美而哀怨的樂聲傳到蒼梧之野，一定把九嶷山上的舜帝之靈都驚動了，他也許會趕到湘水上空來側耳傾聽吧！那馨香的芳草——白芷，竟會受到感動，越發吐出它的芳香來。 樂聲在水面上飄揚，廣大的湘江兩岸都沉浸在優美的旋律之中。
寥闊的湘水上空，都回蕩著哀怨的樂音，它匯成一股悲風，飛過了八百里洞庭湖。 中間這四韻，共是八句，詩人憑借驚人的想象力，極力描繪湘靈瑟曲的神奇力量。
這就使詩避免了呆板的敘述，顯得瑰麗多姿，生動形象。 然而更妙的還在最后兩句：“曲終人不見，江上數峰青。”
上文緊扣題目，反復渲染，已經把湘靈鼓瑟描寫得淋漓盡致了。傾聽妙曲，想見伊人，于是詩人筆鋒一轉，直指美麗而神秘的湘江女神：“曲終人不見”，只聞其聲，不見伊人，給人一種撲朔迷離的悵惘，真可說是神來之筆。
而更具神韻的是，“人不見”以后卻以“江上數峰青”收結。這五個字之所以下得好，是因為由湘靈鼓瑟所造成的一片似真如幻，絢麗多彩的世界，一瞬間都煙消云散，讓人回到了現實世界。
這個現實世界還是湘江，還是湘靈所在的山山水水。只是，一江如帶，數峰似染，景色如此恬靜，給人留下悠悠的思戀。
試帖詩有種種限制，往往束縛了士人的才思。錢起卻不然，在此詩中，他馳騁想象，上天入地，如入無人之境。
無形的樂聲，在這里得到了生動形象的表現，成為一種看得見，聽得到，感覺得著的東西。最后突然收結，神思綿綿，更耐人尋繹。
大中十二年（858），舉行進士考試，唐宣宗問考官李藩：試帖詩如有重復的字能否錄取？李藩答道：昔年錢起試《湘靈鼓瑟》就有重復的字，偶然也可破例吧。大中十二年離錢起考試的天寶十載，已經百年，錢起此詩仍是公認的試帖詩的范本。
登科后 孟郊 昔日齷齪①不足夸， 今朝放蕩②思無涯。 春風得意馬蹄疾， 一日看盡長安花。
【注釋】 ①齷齪：指處境不如意和思想上的拘謹局促。②放蕩：自由自在，無所拘束。
【賞析】 孟郊46歲那年進士及第，他按捺不住自己得意喜悅的心情，寫了這首別具一格的小詩。詩人兩次落第，這次竟然高中，就仿佛一下子從苦海中超度出來，登上了歡樂的頂峰。
所以，詩一開頭就直接傾瀉心中的狂喜，說以往那種生活上的困頓和思想上的不安再也不值得一提了，今朝金榜題名，終于揚眉吐氣，自由自在，真是說不盡的暢快。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”
詩人得意洋洋，心花怒放，便迎著春風策馬奔馳于鮮花爛漫的長安道卜.人洚喜事精神爽.此時的詩人神采飛揚，不但感到春風駘蕩，天宇高遠，大道平闊，就連自己的駿馬也四蹄生風了。偌大一座長安城，春花無數，卻被他一日看盡，真是“放蕩”無比！詩人情與景會，意到筆成，不僅活靈活現地描繪了自己高中之后的得意之態，還酣暢淋漓地抒發了得意之情，明朗暢達而又別有情韻。
因而，這兩旬詩成為人們喜愛的千古名句，并派生出“春風得意”、“走馬觀花”兩個成語，但詩人極度的志滿意得也表現了其氣量的不早. 這首詩因為給后人留下了“春風得意”與“走馬看花”兩個成語而更為人們熟知。 孟郊四十六歲那年進士及第，他自以為從此可以別開新生面，風云際會，龍騰虎躍一番了。
滿心按捺不住得意欣喜之情，便化成了這首別具一格的小詩。 詩一開頭就直抒自己的心情，說以往在生活上的困頓與思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜題名，郁結的悶氣已如風吹云散，心上真有說不盡的暢快。
孟郊兩次落第，這次竟然高中鵠的，頗出意料。這就仿佛象是從苦海中一下子被超渡出來，登上了歡樂的峰頂；眼前天宇高遠，大道空闊，似乎只待他四蹄生風了。
“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，活靈活現地描繪出詩人神采飛揚的得意之態，酣暢淋漓地抒發了他心花怒放的得意之情。這兩句神妙之處，在于情與景會，意到筆到，將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景，描繪得生動鮮明。
按唐制，進士考試在秋季舉行，發榜則在下一年春天。這時候的長安，正春風輕拂，春花盛開。
城東南的曲江、杏園一帶春意更濃，新進士在這里宴集同年，“。
七、寫高考的詩
（一）暑氣蒸騰日，年年大考時， 毫端書穎慧，汗雨涌文思。
寶鑰開知庫，寒梅展玉姿。 神州雨后筍，興國棟梁期。
（二）四海同開卷，浮沉決戰時。揮毫腸內熱，灑汗腹中饑。
日日寒窗苦，朝朝體腦疲。大人論改革，求索不知期。
（《平水韻》支韻）七絕 賀高考 一 含辛茹苦育秧苗，金榜題名在此朝. 萬馬千軍橋坎過，展翅鯤鵬傲云霄. 二 筆墨耕耘苦辛修，祈禱獲冠顯風流。 數載寒窗今落定，雌雄弈展競頭籌。
附好友煙霞原玉：一 十年磨劍試雄梟，一筆生花上九霄。 浩瀚書山勤勁路，風流暫且看今朝。
二 寒窗十載苦中求，千萬大軍共笑籌。 多少驚濤花浪涌，龍騰鳳舞竟風流。
感謝好友龍心雕文雅和：獨木橋上走千軍，考完幸成大學生； 幾年之后畢了業，工作之路更艱辛。 感謝好友醉清風雅和 每年考場競硝煙，高考千軍賽過關 家長考生心忐忑，得知錄取俱安然 感謝好友隔山唱歌雅和：七絕·祝考生（新韻） 沉著應戰莫心焦，頭腦清晰勝券操。
努力今朝無悔恨，笑迎明日路千條。感謝好友sunbeam陽光賜玉： 七律 高考 暑熱寒窗在此朝，千軍萬馬獨木橋。
可憐學子純真想，更是爹媽望子驕。 莫道此橋經百歷，僅為滄海一舟飄。
承先啟后辛勤作，駭浪驚濤樂弄潮。 感謝好友王先生雅贈： 七律 高考憂思 又是一年科考開，千軍萬馬擁潮來。
過街路障隔春色，出世書香接秀才。 都道橋行如獨木，無由世幻復幾唉。
今朝苦盡折花桂，明日春風濁酒杯。感謝好友竹梅藝然雅贈： 學子得君賀，考場滿堂輝。
答題來靈感，待唱喜榮歸。
