華閱文章網1.急需適合高中生朗誦的古詩詞,最好是唐詩宋詞
《燕歌行》四人朗誦太柔的不好，這首樂府奔放悲壯，但是有的句子女生也可以單獨來，長度還行。漢字煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。
樅金伐鼓下榆關，旌旗逶迤碣石間。
校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。
山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。
戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
大漠窮秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。
身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。
鐵衣遠戍辛勤久，玉筋應啼別離后。
少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。
邊風飄飄那可度，絕域蒼茫更何有。
殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。
相看白刃血紛紛，死節從來豈顧勛。
君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍。
2.適合中學生朗誦的古詩詞
作者】：李白——《勞勞亭》 【內容】 天下傷心處，勞勞送客亭。 春風知別苦，不遣柳條青。 【賞析】： 勞勞亭，三國吳時建，故址在今南京市區南，是古時送別之所。李白寫這首絕句時，春風初到，柳條未青，應當是早春時節。不過，詩人要寫的并非這座古亭的春光，只是因地起意，借景抒情，以亭為題來表達人間的離別之苦。 詩的前兩句“天下傷心處，勞勞送客亭”，以極其洗煉的筆墨，高度概括的手法，破題而入，直點題旨。就句意而言，這兩句就是屈原《九歌。少司命》所說的“悲莫悲兮生別離”和江淹《別賦》所說的“黯然銷魂者，唯別而已矣”。但詩人既以亭為題，就超越一步，透過一層，不說天下傷心事是離別，只說天下傷心處是離亭。這樣直中見曲，越過了離別之事來寫離別之地，越過了送別之人來寫送客之亭，立言就更高妙，運思就更超脫，而讀者自會因地及事，由亭及人。 不過，這首詩的得力之處，還不是上面這兩句，而是它的后兩句。在上兩句詩里，詩人為了有力地展示主題，極言離別之苦，已經把詩意推到了高峰，似乎再沒有什么話好講，沒有進一步盤旋的余地了。如果后兩句只就上兩句平鋪直敘地加以引伸，全詩將纖弱無力，索然寡味。而詩人才思所至，就亭外柳條未青之景，陡然轉過筆鋒，以“春風知別苦，不遣柳條青”這樣兩句，另翻新意，振起全篇。 這一出人意表的神來之筆，出自詩人的豐富聯想。《文心雕龍。物色篇》說：“詩人感物，聯類不窮。”詩思往往是與聯想俱來的。詩人在構思時要善于由甲及乙，由乙及丙。聯類越廣，轉折和層次越多，詩篇就越有深度，也越耐人尋味。古時有折柳送別的習俗，所以一些詩人寫離別時常想到楊柳，在楊柳上做文章。例如王之渙的《送別》：“楊柳東風樹，青青夾御河；近來攀折苦，應為別離多”，就是從楊柳生意，構思也很深曲；但就詩人的聯想而言，只不過把送別與楊柳這兩件本來有聯系的事物聯在了一起，而在詩中雖然說到楊柳是“東風樹”，卻沒有把送別一事與東風相聯。李白的這兩句詩卻不僅因送別想到折柳，更因楊柳想到柳眼拖青要靠春風吹拂，從而把離別與春風這兩件本來毫不相干的事物聯在一起了。如果說王詩的聯想還是直接的，那么，李詩的聯想則是間接的，其聯想之翼就飛得更遠了。 應當說，古詩中，從送別寫到折柳，再從楊柳寫到春風的詩，并非絕無僅有。楊巨源的《折楊柳》：“水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝；憔有春風最相惜，殷勤更向手中吹”，寫得也具見巧思，但與李白的這兩句詩相比，顯得巧而不奇，而李白則是把聯想與奇想結合為一的。詩人因送別時柳條未青、無枝可折而生奇想，想到這是春風故意不吹到柳條，故意不讓它發青，而春風之所以不讓柳條發青，是因為深知離別之苦，不忍看到人間折柳送別的場面。從詩人的構思說，這是聯想兼奇想；而如果從藝術手法來說，這是托物言情，移情于景，把本來無知無情的春風寫得有知有情，使它與相別之人同具惜別、傷別之心，從而化物為我，使它成了詩人的感情化身。李锳在《詩法易簡錄》中贊美這兩句詩“奇警無倫”，指出其“妙在‘知’字、‘不遣’字”，正是一語中的的評論。 與李白的這首詩異曲同工、相映成趣的有李商隱的《離亭賦得折楊柳》詩的第一首：“暫憑樽酒送無憀，莫損愁眉與細腰。人世死前惟有別，春風爭擬惜長條。”對照之下，兩詩都以離亭為題，都是從離別想到楊柳，從楊柳想到春風，也都把春風寫得深知離別之苦，對人間的離別滿懷同情。但兩詩的出發點相同，而結論卻完全相反：李白設想春風因不愿見到折柳送別的場面，而不讓柳條發青；李商隱卻設想春風為了讓人們在臨別之時從折柳相贈中表達一片情意，得到一點慰藉，而不惜柳條被人攀折。這說明，同一題材，可以有各種不同的構思，不同的寫法。詩人的想象是可以自由飛翔的，而想象的天地又是無限廣闊的。
3.適合中學生朗誦的古詩詞
作者】：李白——《勞勞亭》 【內容】 天下傷心處，勞勞送客亭。
春風知別苦，不遣柳條青。 【賞析】： 勞勞亭，三國吳時建，故址在今南京市區南，是古時送別之所。
李白寫這首絕句時，春風初到，柳條未青，應當是早春時節。不過，詩人要寫的并非這座古亭的春光，只是因地起意，借景抒情，以亭為題來表達人間的離別之苦。
詩的前兩句“天下傷心處，勞勞送客亭”，以極其洗煉的筆墨，高度概括的手法，破題而入，直點題旨。就句意而言，這兩句就是屈原《九歌。
少司命》所說的“悲莫悲兮生別離”和江淹《別賦》所說的“黯然銷魂者，唯別而已矣”。但詩人既以亭為題，就超越一步，透過一層，不說天下傷心事是離別，只說天下傷心處是離亭。
這樣直中見曲，越過了離別之事來寫離別之地，越過了送別之人來寫送客之亭，立言就更高妙，運思就更超脫，而讀者自會因地及事，由亭及人。 不過，這首詩的得力之處，還不是上面這兩句，而是它的后兩句。
在上兩句詩里，詩人為了有力地展示主題，極言離別之苦，已經把詩意推到了高峰，似乎再沒有什么話好講，沒有進一步盤旋的余地了。如果后兩句只就上兩句平鋪直敘地加以引伸，全詩將纖弱無力，索然寡味。
而詩人才思所至，就亭外柳條未青之景，陡然轉過筆鋒，以“春風知別苦，不遣柳條青”這樣兩句，另翻新意，振起全篇。 這一出人意表的神來之筆，出自詩人的豐富聯想。
《文心雕龍。物色篇》說：“詩人感物，聯類不窮。”
詩思往往是與聯想俱來的。詩人在構思時要善于由甲及乙，由乙及丙。
聯類越廣，轉折和層次越多，詩篇就越有深度，也越耐人尋味。古時有折柳送別的習俗，所以一些詩人寫離別時常想到楊柳，在楊柳上做文章。
例如王之渙的《送別》：“楊柳東風樹，青青夾御河；近來攀折苦，應為別離多”，就是從楊柳生意，構思也很深曲；但就詩人的聯想而言，只不過把送別與楊柳這兩件本來有聯系的事物聯在了一起，而在詩中雖然說到楊柳是“東風樹”，卻沒有把送別一事與東風相聯。李白的這兩句詩卻不僅因送別想到折柳，更因楊柳想到柳眼拖青要靠春風吹拂，從而把離別與春風這兩件本來毫不相干的事物聯在一起了。
如果說王詩的聯想還是直接的，那么，李詩的聯想則是間接的，其聯想之翼就飛得更遠了。 應當說，古詩中，從送別寫到折柳，再從楊柳寫到春風的詩，并非絕無僅有。
楊巨源的《折楊柳》：“水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝；憔有春風最相惜，殷勤更向手中吹”，寫得也具見巧思，但與李白的這兩句詩相比，顯得巧而不奇，而李白則是把聯想與奇想結合為一的。詩人因送別時柳條未青、無枝可折而生奇想，想到這是春風故意不吹到柳條，故意不讓它發青，而春風之所以不讓柳條發青，是因為深知離別之苦，不忍看到人間折柳送別的場面。
從詩人的構思說，這是聯想兼奇想；而如果從藝術手法來說，這是托物言情，移情于景，把本來無知無情的春風寫得有知有情，使它與相別之人同具惜別、傷別之心，從而化物為我，使它成了詩人的感情化身。李锳在《詩法易簡錄》中贊美這兩句詩“奇警無倫”，指出其“妙在‘知’字、‘不遣’字”，正是一語中的的評論。
與李白的這首詩異曲同工、相映成趣的有李商隱的《離亭賦得折楊柳》詩的第一首：“暫憑樽酒送無憀，莫損愁眉與細腰。人世死前惟有別，春風爭擬惜長條。”
對照之下，兩詩都以離亭為題，都是從離別想到楊柳，從楊柳想到春風，也都把春風寫得深知離別之苦，對人間的離別滿懷同情。但兩詩的出發點相同，而結論卻完全相反：李白設想春風因不愿見到折柳送別的場面，而不讓柳條發青；李商隱卻設想春風為了讓人們在臨別之時從折柳相贈中表達一片情意，得到一點慰藉，而不惜柳條被人攀折。
這說明，同一題材，可以有各種不同的構思，不同的寫法。詩人的想象是可以自由飛翔的，而想象的天地又是無限廣闊的。
4.適合初中生的唐詩宋詞15首
1、《采蓮曲》——唐.王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
2、《采蓮曲》——唐.白居易
菱葉縈波荷飐風，荷花深處小舟通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。
3、《黃鶴樓聞笛》——唐.李白
一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。
4、《江村》——唐.杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕， 相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局， 稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米， 微軀此外更何求？
5、《夏日南亭懷辛大》——唐.孟浩然
山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。
荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。
感此懷故人，中宵勞夢想。
6、《夏日對雨》——唐.裴度
登樓逃盛夏，萬象正埃塵。對面雷嗔樹，當街雨趁人。
檐疏蛛網重，地濕燕泥新。吟罷清風起，荷香滿四鄰。
7、《始夏南園思舊里》——唐.韋應物
夏首云物變，雨余草木繁。池荷初帖水，林花已掃園。
縈叢蝶尚亂，依閣鳥猶喧。對此殘芳月，憶在漢陵原。
8、《山亭夏日》——唐.高駢
綠樹陰濃夏日長， 樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起， 滿架薔薇一院香。
9、《題稚川山水》——唐.戴叔倫
松下茅亭五月涼， 汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思， 隔水青山似故鄉。
10、《晚晴》——唐.李商隱
深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。
并添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢干后，歸飛體更輕。
11、《喜晴》——宋.范成大
窗間梅熟落蒂， 墻下筍成出林。連雨不知春去， 一晴方覺夏深。
12、《納涼》——宋.秦觀
攜扙來追柳外涼， 畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起， 風定池蓮自在香。
13、《幽居初夏》——宋.陸游
湖山勝處放翁家，槐樹陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍己過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
14、《夏夜追涼》——宋.楊萬里
夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼只是風。
15、《初夏》——宋.蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下洗沉煙，棋聲驚晝眠。
微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
5.求適合高中生朗誦的經典詩文
算了，還是給你寫吧：記得給分啊：古詩文推薦：top1：春江花月夜，中國唐代詩人張若虛僅存的一首名詩，描繪春天夜晚江畔的景色，詞句優美，被稱為是“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”
該詩曾被中國當代著名音樂家彭修文改編為民族管弦樂曲，并因此廣為流傳。
此首強烈推薦，“孤篇蓋全唐”的杰作top2： 登高 ， 杜甫這首詩也是唐詩的代表作，押韻極其到位，是古今七言律詩之冠top3： 長歌行 漢樂府這首詩歌催人奮進，惜時如金top4：愛蓮說 周敦頤潔身自好top5：夢游天姥吟留別 李白不與世俗同流合污top6：勸學這個不用解釋了吧還有 李白《登金陵鳳凰臺》，還有 青玉案元夕紅色經典這個就不一一介紹了，**，陳毅的很有代表性，魯迅散文集《野草》，《吶喊》《彷徨》，都有很深的意義強烈推薦這幾首，下面的你參考下：（一）古文20篇1. 寡人之于國也 《孟子》2. 勸學 《荀子》3. ☆逍遙游 《莊子》4. 鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》5. ☆過秦論 賈誼6. ☆屈原列傳 司馬遷7. ☆報任安書 司馬遷8. 陳情表 李密9. 蘭亭集序 王羲之10. 歸去來兮辭 陶潛11. 諫太宗十思疏 魏徵12. ☆滕王閣序 王勃13. 師說 韓愈14. 阿房宮賦 杜牧15. 六國論 蘇洵16. ☆游褒禪山記 王安石17. 赤壁賦 蘇軾18. 石鐘山記 蘇軾19. 項脊軒志 歸有光20. 登泰山記 姚鼐（二）詩詞曲50首1. 靜女 《詩經》2. 無衣 《詩經》3. ☆氓 《詩經》4. 湘夫人 屈原5. ☆離騷 屈原6. 長歌行 漢樂府7. ☆孔雀東南飛 漢樂府8. 迢迢牽牛星 《古詩十九首》9. 短歌行 曹操10. 白馬篇 曹植11. 歸園田居（少無適俗韻） 陶潛12. 山居秋瞑 王維13. 夢游天姥吟留別 李白14. 越中覽古 李白15. 蜀道難 李白16. 將進酒 李白17. 登高 杜甫18. 蜀相 杜甫19. 兵車行 杜甫20. 客至 杜甫21. 旅夜書懷 杜甫22. 詠懷古跡（其三） 杜甫23. 閣夜 杜甫24. 登岳陽樓 杜甫25. 漁翁 柳宗元26. 石頭城 劉禹錫27. 琵琶行 白居易28. 聞樂天左降江州司馬 元稹29. 李憑箜篌引 李賀30. 過華清宮 杜牧31. 菩薩蠻（小山重疊金明滅） 溫庭筠32. 錦瑟 李商隱33. 浪淘沙（簾外雨潺潺） 李煜34. 虞美人（春花秋月何時了） 李煜35. 雨霖鈴（寒蟬凄切） 柳永36. 桂枝香·金陵懷古 王安石37. 江城子·乙卯正月二十日夜記夢 蘇軾38. 念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾39. 鵲橋仙（纖云弄巧） 秦觀40. 蘇幕遮（燎沉香） 周邦彥41. 一剪梅（紅藕香殘玉簟秋） 李清照42. 聲聲慢（尋尋覓覓） 李清照43. 書憤 陸游44. 臨安春雨初霽 陸游45. 永遇樂·京口北固亭懷古 辛棄疾46. 揚州慢（淮左名都） 姜夔47. ☆竇娥冤 關漢卿48. ☆長亭送別 王實甫49. 醉太平（人皆嫌命窘） 張可久50. ☆哀江南 孔尚任不知道現在的高中課文啊有變化~~這些應該都很經典有用的我當年高中時并不局限于這些，你可以從每次做的詩歌鑒賞題目中背誦，我當時詩歌散文應該背了300篇首左右，只是愛好罷了，高考用的不多，作文用得到。
6.適合中學生朗誦的古詩文
春江花月夜 張若虛
春江潮水連海平，
海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，
何處春江無月明？
江流宛轉繞芳甸，
月照花林皆似霰。
空里流霜不覺飛，
汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，
皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？
江月何年初照人？
人生代代無窮已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但見長江送流水。
白云一片去悠悠，
青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？
何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，
應照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去，
搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，
愿逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，
魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，
可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，
江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，
碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸？
落花搖情滿江樹。
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