華閱文章網1. 怎樣讀宋詞現代文閱讀
我個人認為，學文言文重在多讀，多記. 讀的多了知識面廣，記得多了想要理解自然不在話下. 記得時候分選擇記憶和全部記憶. 選擇記憶主要是記 這幾種： A 名言警句 B 一詞多意 C 前朝典故 D 特殊手法 E 特別代詞 F 特殊句式 A和B 可以自己買書去看，學. 前朝典故大致可分 人物典故 和 故事典故 兩類 比如：張旭 的《桃花溪》 隱隱飛橋隔野煙， 石磯西畔問漁船. 桃花盡日歲流水， 洞在清溪何出邊？ 這首詩就運用了桃花源記的典故. 是 故事典故. 再如：王昌齡 的 《出塞》 秦時明月漢時關， 萬里長征人未還. 但始龍城飛將在， 不教胡馬度陰山. 這首詩就運用了 飛將軍 李廣的典故. 是人物典故. 特殊手法 比如 互文. 互文也分 一句互文 和兩句互文. 請看例子：一句互文 / 主人下馬客在船 并不是說主人下了馬，客人在船上.而應該這樣理解，主人和客人都下了馬來到了船上. 兩句互文/ 將軍百戰死，壯士十年歸。
2. 少讀宋詞的答案
18. 給下列詞語中加點字注音。
（1）遷徙.（ ） （2）脈.絡（ ） （3）徘.徊（ ） （4）愜.意（ ） 19. 作者為什么說3本書的書頁的卷角和破損是“青春和時光留下的紀念”？ 20. 作者認為胡云翼先生的《宋詞選》與其他的宋詞選本相比，有哪些特點？ 21. 作者少年時在上學路上背誦宋詞，為什么覺得路“短了許多，也輕快了許多”？ 22. 作者少年時認為“柳永的詞多少有些啰嗦直白，周邦彥的詞又太文縐縐，有些雕琢”，而喜歡辛棄疾的陽剛之氣，喜歡秦觀的陰柔之美。你怎樣看待這一問題？ 23. 你怎樣理解作者認為古人對秦觀的評價“有些過”？ 24. 作者為什么說“那種詞句和心境合二為一的情景，大概只有在初中二年級讀書時才會擁有”？ 25. 作者讀罷辛棄疾的《八聲甘州》一詞的最后一句“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”，仿佛覺得那寒冷的斜風細雨就撲打在自己的窗前、這是一種什么樣的感受？你在讀詩詞時有過這樣的感受嗎？ 26. 作者說“人長大的過程中，得到一些東西也必然要失去一些東西”，作者得到了什么，失去了什么？ 27. 蘇軾在詞中問“天”，問“月”，對月思人，并借月亮的“陰晴圓缺”來表達自己對人生的感悟，借月光的皎潔明亮來表達自己對親人的美好祝愿。
在古詩詞中，你還知道哪些有關“月亮”“月光”的句子？請至少寫出六句，并與同桌交流19. 通過書頁的卷角和破損，可以看到作者少年時代對這本書的反復閱讀。 20. 前言論述宋詞發展的脈絡清晰，評價得當；對詞家介紹文字不多，卻學問精深；有很多史料價值。
21. 沉醉于宋詞的優美意境之中。 22. 可以從“讀書應有自己的見地”的角度談。
23.“唯少游一人而已”一句說得絕對化，辭情相稱的人，不會只是秦觀一人，還有其他的詩人。 24. 少年時代是充滿想象、充滿夢幻的年代，對于詞的理解，會有自己的獨特之處。
25. 感受到詞中的意境，仿佛身處其中。 26. 得到的是，有了世事滄桑，人生閱歷，對辛棄疾的心理有了更深一步的理解；失去的是，不再有少年時讀詩時的那種夢幻了。
3. 宋詞怎么讀
[1]推薦樓主看一看《原來宋詞可以這樣讀》 辛然 著，網上購書只要不到15元。
[2]詩詞對寫作確實有幫助，培養你的文學修養，但是僅僅是潛移默化的影響而已就如樓上所說，其中的典故等等，都對寫作有好處。所謂書讀百遍其意自現，現代人往往忽略了讀的重要性，建議樓主多讀讀自己感興趣的宋詞，其實宋詞也分幾大類的，像婉約派，豪放派，等等。你要做出選擇的，當然選擇不同最終會影響你的氣質，那就是后話了。
[3]下面是一個帖子，你自己也可以上網查查帖子，有很多。
詩詞，不知道從何時起看上去有點像陽春白雪了.曲高了，自然會落的和寡的地步.但這不是她本身出了什么問題，而是讀她的人出了問題.詩詞本身在中國文化中的地位，我相信沒人會貶低她.假如中國文化有三分天下一說的話，那么她一定會占的一分的，我想這點是沒人會反對.詩詞講究語句簡練，短短的幾十上百字就可以描繪千里江山和浩淼宇宙.詩詞最重要的還是她的意境，短短的幾行可以帶給人無限的遐想和美妙的感覺.另外她還有一定的節奏感，有時會像一首待唱的歌謠.
舉個列子：李白的<；靜夜思>；，就那么幾個字，寫出多少的思鄉之愁，看上去淡白的幾句充滿了無限的意味.其實讀詩也應該就像你看其他的文體一樣，不過體會的不一樣，詩文是意境！你讀一部小說，故事的情節或許你了解的淋漓盡致，但你能全部了解文中所有人的思想以及故事給帶來的意味嗎？我想是不能的，就算你讀的懂了，但也不能全部理解作者的個中意味.你讀一篇散文，或許你會驚訝于文中美妙如畫的語句，傾倒于作者那么細膩情深的筆法，但我想你是不能把作者所有在文中隱含的意思全部理解的，因為所處的環境不同，感受也就不一樣了.你讀一篇評論文，或者是一篇有戰斗意味的檄文時，大概也就只是體驗一下此中批人的快樂，我想你一般不會因此而去批東批西，或者說有時你根本不知道到底這里面說的對不對？或許你只是覺得他觀點有可取的地方.看小說是看故事，看散文是看文筆，看評論文是看快意，那么這樣說來看詩詞不也就是看一個意味或者說是意境嗎？直白點就是看點感覺，那種欲言又止的感覺.誠然近百年詩詞的發展有了變化，新詩的出現導致了詩文格式的突變，猛一看，是從原來的講究變成了不講究.有人說現在的詩文就是把一句話豎起來寫了，當然他說的沒錯，詩文是豎起來寫的.但這不是重要的，重要的是她這豎起來寫的是不是比橫著寫多了一份意味.假如有，那么就成了詩；假如沒有，真的只是豎起來說話了.所以在此，寫詩的人一定要講究起詩文的意境來.
這些年來，好像真的沒什么好的詩人，或者說是有好的詩人沒寫出什么好的詩詞來.這也難免會讓讀的人產生懷疑，這個時代還要詩詞嗎？其實這個問題就像問：這個時代還有真愛嗎？我想，答案當然都是肯定的.難道你不覺得詩中的天地宇宙是另一番世界？難道你不覺得詩中的風花雪月的充滿了想像？難道你不覺得詩中的愛情是千古的絕唱？難道你忘了詩情畫意的由來？假如你是一個讀者，請你不要去侮辱詩詞，體驗她的意境才是重要的.所以假如你是一個詩人，請你不要為了詩詞去作秀，寫出好詩才是出路.大家都來讀讀詩詞吧！她不需要你多么的理解她，只需要你去感受她.不要再詆毀她了，她真的是一顆明珠.就算是有瑕疵，她也是一顆閃亮的明珠.
4. 走進唐詩宋詞閱讀題答案
1。從實際出發，確定方向和計劃
2。要有韌性和下苦功
3。刻苦學習和研究，再加上科學的總結，就會有所發現和發明。 王國維用以表現“懸思——苦索——頓悟”的治學三重境界
4。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月” 出自柳永《雨霖鈴》 這兩句虛實相生，虛景實寫，以景“染”情，融情入景。 “今宵酒醒何處”，遙接上片“帳飲”，足見雖然“無緒”卻仍借酒澆愁以致沉醉； “楊柳岸，曉風殘月”，則集中了一系列極易觸動離愁的意象，創造出一個凄清冷落的懷人境界。
5：走進是指我們用心去讀唐詩宋詞，去品唐詩宋詞，去體會其中的人生道理，學到了更多的人生感悟。走出是指經過了學習唐詩宋詞，我們提高了自身的品味，提高了自身的文學底蘊。
6：最大感悟是唐詩宋詞是中國獨有的文化財富，傳遞著古代大師們不朽的藝術和精神。從而使一代代人，受到了思想的熏陶。而讀唐詩宋詞，應該用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀！
5. 少讀宋詞的答案
18. 給下列詞語中加點字注音。
（1）遷徙.（ ） （2）脈.絡（ ） （3）徘.徊（ ） （4）愜.意（ ） 19. 作者為什么說3本書的書頁的卷角和破損是“青春和時光留下的紀念”？ 20. 作者認為胡云翼先生的《宋詞選》與其他的宋詞選本相比，有哪些特點？ 21. 作者少年時在上學路上背誦宋詞，為什么覺得路“短了許多，也輕快了許多”？ 22. 作者少年時認為“柳永的詞多少有些啰嗦直白，周邦彥的詞又太文縐縐，有些雕琢”，而喜歡辛棄疾的陽剛之氣，喜歡秦觀的陰柔之美。你怎樣看待這一問題？ 23. 你怎樣理解作者認為古人對秦觀的評價“有些過”？ 24. 作者為什么說“那種詞句和心境合二為一的情景，大概只有在初中二年級讀書時才會擁有”？ 25. 作者讀罷辛棄疾的《八聲甘州》一詞的最后一句“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”，仿佛覺得那寒冷的斜風細雨就撲打在自己的窗前、這是一種什么樣的感受？你在讀詩詞時有過這樣的感受嗎？ 26. 作者說“人長大的過程中，得到一些東西也必然要失去一些東西”，作者得到了什么，失去了什么？ 27. 蘇軾在詞中問“天”，問“月”，對月思人，并借月亮的“陰晴圓缺”來表達自己對人生的感悟，借月光的皎潔明亮來表達自己對親人的美好祝愿。
在古詩詞中，你還知道哪些有關“月亮”“月光”的句子？請至少寫出六句，并與同桌交流19. 通過書頁的卷角和破損，可以看到作者少年時代對這本書的反復閱讀。 20. 前言論述宋詞發展的脈絡清晰，評價得當；對詞家介紹文字不多，卻學問精深；有很多史料價值。
21. 沉醉于宋詞的優美意境之中。 22. 可以從“讀書應有自己的見地”的角度談。
23.“唯少游一人而已”一句說得絕對化，辭情相稱的人，不會只是秦觀一人，還有其他的詩人。 24. 少年時代是充滿想象、充滿夢幻的年代，對于詞的理解，會有自己的獨特之處。
25. 感受到詞中的意境，仿佛身處其中。 26. 得到的是，有了世事滄桑，人生閱歷，對辛棄疾的心理有了更深一步的理解；失去的是，不再有少年時讀詩時的那種夢幻了。
6. 走進唐詩宋詞閱讀題答案
1。從實際出發，確定方向和計劃
2。要有韌性和下苦功
3。刻苦學習和研究，再加上科學的總結，就會有所發現和發明。 王國維用以表現“懸思——苦索——頓悟”的治學三重境界
4。“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月” 出自柳永《雨霖鈴》 這兩句虛實相生，虛景實寫，以景“染”情，融情入景。 “今宵酒醒何處”，遙接上片“帳飲”，足見雖然“無緒”卻仍借酒澆愁以致沉醉； “楊柳岸，曉風殘月”，則集中了一系列極易觸動離愁的意象，創造出一個凄清冷落的懷人境界。
5：走進是指我們用心去讀唐詩宋詞，去品唐詩宋詞，去體會其中的人生道理，學到了更多的人生感悟。走出是指經過了學習唐詩宋詞，我們提高了自身的品味，提高了自身的文學底蘊。
6：最大感悟是唐詩宋詞是中國獨有的文化財富，傳遞著古代大師們不朽的藝術和精神。從而使一代代人，受到了思想的熏陶。而讀唐詩宋詞，應該用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀！
7. 夜讀唐詩宋詞 閱讀答案
人活著，是為了追求一個更幸福的生活，更歡樂的人生，這是最高目的，沒有比它更重要了。
人間之苦皆由“世與道交相喪”而起，但抨擊人間苦難只是初步，重要的是如何創造幸福。在這樣一種背景下，或者說，在這樣一種生活中，個人恐怕不但無力回天，而且不知不覺變成了悲劇中的犧牲者，鬧劇中插科打諢的小丑。
人生本過是一個行走的影子，一個在舞臺上指手劃腳的拙劣的伶人，登場片刻，就在無聲無息中悄然退下，它是一個愚人所講的故事，充滿了喧嘩和騷動，找不到一點意義。一個人是否幸福，并不取決于他所處的社會是否完美。
一個良好的社會至多是個人幸福的必要條件；一個不良的社會不能成為個人不幸的充足借口。幸福首先取決于澄明的本心和良好的生活意識。
這樣的人即使在亂世也能獨善其身。否則，隨言本心的被遮蔽，痛苦也就無可避免了。
8. 閱讀下面的宋詞然后回答問題閱讀下面的宋詞,然后回答問題恨別杜甫
(1)①思鄉戀親之情（思家憶弟的深情）。
②感時憂國，渴望早日平定叛亂的愛國之情。③年歲老大，漂零憔悴的悲涼和凄苦。
（2）①細節描寫。月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。
詩人通過這種“宵立晝眠”的反常行為和坐立不安的舉動，委婉曲折地表現了詩人思念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。 ②互文。
“思家”、“憶弟”為互文。清宵月夜，坐立不安；白晝看云，倦極而眠。
這種夜醒晝眠的反常舉動皆因“思家”“憶弟”所致。委婉曲折地表現了思念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。
③對偶。“思家”對“憶弟”，“步月”對“看云”，“清宵立”對“白日眠”，對仗工整，平仄諧和，突出坐臥不寧情狀，委婉曲折地表現了詩人思念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。
（答出一種即可）。
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