華閱文章網1. 關于求學的好詩句
一、立志
少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童》）
朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》）
讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》）
二、勤學
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）
力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）
三、惜時
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 《金縷衣》）
昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）
今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》）
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清 錢泳《明日歌》）
四、方法
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐 韓愈《勸學詩》）
五、體會
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）
六、樂趣
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。（元 翁森《四時讀書樂》冬）
春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（民國 熊伯伊《四季讀書歌》春）
2. 關于出遠門求學的古詩詞
孟郊的《游子吟》【唐】 慈母手中線，游子身上衣. 臨行密密縫，意恐遲遲歸. 誰言寸草心，報得三春暉. 1.君自故鄉來，應知故鄉事. 來日綺窗前，寒梅著花未？（王維：《雜詩》） 2.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰. 兒童相見不相識，笑問客從何處來？（賀知章：《回鄉偶書》） 3.嶺外音書斷，經冬復立春. 近鄉情更怯，不敢問來人.（宋之問：《渡漢江》） 4.客路青山外，行舟綠水前. 潮平兩岸闊，風正一帆懸. 海日生殘夜，江春人舊年. 鄉書何處達，歸雁洛陽邊.（王灣：《次北固山下》） 5.人春才七日，離家已二年. 人歸落雁后，思發在花前.（薛道衡：《人日思歸》） 6.床前明月光，疑是地上霜. 舉頭望明月，低頭思故鄉.（李白：《靜夜思》） 7.誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城. 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情.（李白：《春夜洛城聞笛》） 8.客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽. 無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉.（劉皂：《旅次朔方》） 9.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲. 露從今夜白，月是故鄉明. 有弟皆分散，無家問死生. 寄書長不達，況乃未休兵.（杜甫：《月夜憶舍弟》）李白的《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.別董大 高 適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛.莫愁前路無知己，天下誰人不識君.詞義：1.董大：唐玄宗時著名的琴客董庭蘭.在兄弟中排行第一，故稱“董大”.2.曛：昏暗.3.君：指的是董大.句意：夕陽西下，黃云千里，日色昏昏，北風吹送著大雁，瑞雪紛紛.不要發愁前面沒有知己，天下的人誰不知道你才藝高超的董琴師.中心：這是一首送別詩，送別的對象是著名的琴師董庭蘭. 前兩句“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，用白描手法寫眼前之景：北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現在也淡然失色，如同落日的余輝一般.大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去.詩人在這荒寒壯闊的環境中，送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家. 后兩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”，是對朋友的勸慰：此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏.楓橋夜泊 張 繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船.詞義：1.楓橋：橋名，在今蘇州城外.2.夜泊：夜間把船停靠在岸邊.3.江楓：江邊的楓樹.4.漁火：漁船上的燈火.5.愁眠：船上的旅人懷著旅愁，難以入睡.6.姑蘇：即蘇州.7.寒山寺：在楓橋西一里，因唐初一個叫寒山的詩僧在這里住過而得名.句意：月亮悄悄地沉落下去，不時傳來烏鴉的啼叫聲，秋霜滿天，我對著江邊的楓樹，江上的漁火，滿腹愁悶難以入眠.夜已經很深了，蒙朧中，蘇州城外寒山寺的鐘聲，飄飄忽忽，悠悠揚揚地傳到我休息的漁舟中來了.中心：秋天的夜晚，一艘遠道而來的客船停泊在蘇州城外的楓橋邊.明日已經落下，幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點點的漁火，這清冷的水鄉秋夜，陪伴著舟中的游子，讓他感到是多么凄涼.此詩只用兩句話，就寫出了詩人所見、所聞、所感，并繪出了一幅凄清的秋夜羈旅圖.但此詩更具神韻的卻是后兩句，那寒山寺的夜半鐘聲，不但襯托出夜的寧靜，更在重重地撞擊著詩人那顆孤寂的心靈，讓人感到時空的永恒和寂寞，產生出有關人生和歷史的無邊遐想.這種動靜結合的意境創造，最為典型地傳達了中國詩歌藝術的韻味.希望我的幫忙能讓你采納為最佳答案。
3. 高中生要學的唐詩宋詞有哪些
唐詩：
1、楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 劉禹錫 《竹枝詞》
2、黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 王之渙 《涼州詞》
3、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。 王翰 《涼州詞》
4、國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 杜甫
5、昔人已乘黃鶴去，此地空馀黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。 王灝
6、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。 白居易
7、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲幕成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子、丹丘生，將（qiāng）進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽：鐘鼓饌（zhuàn）玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂（lè），斗酒十千恣歡謔（xuè）。主人何為言少錢，徑（jìng）須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將（jiāng）出換美酒，與爾同銷萬古愁。 李白《將進酒》
8、士卒何草草，筑城潼關道。大城鐵不如，小城萬丈余。借問潼關吏：“修關還備胡？”要我下馬行，為我指山隅：“連云列戰格，飛鳥不能逾。胡來但自守，豈復憂西都。丈人視要處，窄狹容單車。艱難奮長戟，萬古用一夫。”“哀哉桃林戰，百萬化為魚。請囑防關將，慎勿學哥舒！” 杜甫 《潼關吏》
9、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 杜甫 《登高》
10、湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。 白居易《春題湖上》
宋詞：
1、驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 陸游 《卜算子·詠梅》
2、纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 秦觀《鵲橋仙》
3、君住長江頭，妾住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水，此水何時休，此情何時已，但愿君心似我心，定不負相思義。 李之儀 《卜算子》
4、寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。
便縱有千種風情，更與何人說？ 柳永 《雨霖鈴》
5、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道新涼好個秋。 辛棄疾 《丑奴兒·書博山道中壁》
6、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。 李煜 《相見歡》
7、庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。
雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 歐陽修 《 蝶戀花·庭院深深深幾許》
8、瑤草一何碧？春入武陵溪。溪上桃花無數，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。
坐玉石，攲玉枕，拂金微。謫仙何處？無人伴我白螺杯。
我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。 黃庭堅 《水調歌頭》
9、碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。 范仲淹 《蘇幕遮》
10、佇倚危樓風細細。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。
擬把疏狂圖一醉。對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 柳永 《蝶戀花》
4. 關于關于勤奮求學的古詩或故事
諸葛亮少年時代，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善于用腦子的少年。
那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。
為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。
于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。學習需要勤奮。
勤奮是中華民族自古以來的傳統美德，無數與勤奮有關的事例歷來為人們稱道，車胤“螢入疏囊”是勤奮；孫康“雪映窗紗”是勤奮；匡衡“鑿壁偷學”是勤奮；蘇秦“懸梁刺股”是勤奮；祖逖“聞雞起舞”也是勤奮，勤奮使他們最終都成就了一番偉業。諸葛亮少年時代，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善于用腦子的少年。
那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。
為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。
于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時叫了呢？經過細心觀察，發現諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。
先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動，對他更關心，更器重，對他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。
通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個上知天文，下識地理的一帶飽學之人。學習要有主見，一個很重要的地方是不要迷信權威。
1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時落地”的著名實驗，從此推翻了亞里斯多德“物體下落速度和重量成比例”的學說，糾正了這個持續了1900年之久的錯誤結論。洛德·盧瑟福是英國著名核物理學家，因對元素裂變的研究獲得1908年諾貝爾物理學獎。
他曾斷言：“由分裂原子而產生能量，是一種無意義的事情。任何企圖從原子蛻變中獲取能源的人，都是在空談妄想。”
但數年后，用于發電的原子能就問世了。目前原子能已經成為主要的發電新能源。
在法國，原子能的利用率甚至已占各種能源的40%。無獨有偶，在科學大發現的時代——19世紀，當牛頓發現宇宙定律，倫琴發現X射線后，有科學家曾斷言：科學的路已走到頭了。
以后的科學家的任務就是盡量使實驗做得更精確一些。但不久，愛因斯坦就發現“相對論”，給了科學界一個新視野。
中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的立身之本，是真才實學；認定的成才之路，是發憤學習。中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優良傳統。
中國民間有許多關于學習的格言，如：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“活到老，學到老”等，也流傳著很多古人珍惜時間、發憤苦讀的故事。孔子一生勤奮學習，到子晚年，他特別喜歡易經。
易經是很難讀懂的，學起來很吃力，可孔子不怕吃苦，反復誦讀，一直到弄懂為止。因為孔子所處的時代，還沒有發明紙張，書是用竹簡或木簡寫成的，既笨又重。
把許多竹簡用皮條編穿在一起，便成為了一冊書。由于孔子刻苦學習，勤展書簡，次數太多了，竟使皮條斷了三次。
后來，人們便創造出了“韋編三絕”這句成語，以傳誦孔子勤奮好學的精神。戰國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。
這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都買不起。
夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書。成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個故事。
東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時間長了，一池清水變成了一池墨水。
后來，人們就把這個池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。
明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。
有一次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。
因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中。
5. 請問各位古代唐詩宋詞有沒有和求學有關的
春天的：一、送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草年年綠，王孫歸不歸？二、鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
三、春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！四、滁州西澗唐?韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。五、早梅唐?張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未消。六、蘭溪棹歌唐?戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。七、漁歌子唐?張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。八、行舟唐? 李益柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。
聞道風光滿揚子，天晴共上望鄉樓。夏天的：一、有約宋?趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子路燈花。二、鄉村四月宋?翁卷綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。三、閑居初夏午睡起（其一）宋?楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。四、曉出凈慈寺送林子方宋?楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。五、六月二十七日望湖樓醉書宋 ?蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。六、過華清宮唐?杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。七、題君山唐?雍陶煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。
疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。八、夏雨后題青荷蘭若唐?施肩吾僧舍清涼竹樹新，初經一雨洗諸塵。
微風忽起吹蓮葉，青玉盤中瀉水銀。我所選的都是比較陌生的詩詞，但是想像力都是非常豐富的，夏天有名的詩詞還有《宿新市徐公店》、《題西林壁》、《小兒垂釣》、《憫農》、《早發白帝城》……宿建德江唐?孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。（詩借江中之景抒發詩人旅途的寂寞和愁思。）
煙渚——江上霧氣籠罩的小沙洲。芙蓉樓送新漸唐?王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（寒雨——秋雨。）
從軍行（其二）唐?王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
（詩歌從描寫邊關軍營中的宴樂場面表現了戍邊將士守邊和思鄉的復雜情感。）登高（節錄）唐?杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（詩人秋日登高，聽急風怒號，山猿長嘯；看群鳥飛旋，落葉紛紛；俯視腳下長江之水洶涌澎湃，滾滾而來。
這是多么壯觀的景象！）秋天的還有：寄揚州韓綽判官唐?杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？長安、秋望唐?杜牧樓倚霜樹外，鏡天無一毫。
南山與秋色，氣勢兩相高。暮江吟唐?白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三月，露似真珠月似弓。秋思唐?張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。描寫冬天的古詩絕句----杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。江雪----柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。梅花----王安石墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪 ，為有暗香來.。
6. 關于讀書的宋詞
1.讀書良有感，學劍慚非智。
--《來從竇車騎行 自朔方行作》唐。 李益 2.早知今日讀書是，悔作從來任俠非。
--《雜曲歌辭·緩歌行》唐。 李頎 3.有才不肯學干謁，何用年年空讀書。
--《雜曲歌辭·行路難二首》唐。 高適 4.昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。
--《清明》宋。 王禹 5.身名不問十年馀，老大誰能更讀書。
--《與盧員外象過崔處士興宗林亭》唐。 王縉 6.十年未稱平生意，好得辛勤謾讀書。
--《客舍喜鄭三見寄》唐。 劉長卿 7.令伯支離晚讀書，豈知詞賦稱相如。
--《酬包佶郎中覽拙卷后見寄》唐。 盧綸 8.常日好讀書，晚年學垂綸。
--《答侯少府》唐。 高適 9.讀書惟務靜，無褐不憂貧。
--《送薛秀才》唐。 皇甫冉 10.讀書破萬卷，下筆如有神。
--《奉贈韋左丞丈二十二韻》唐。 杜甫 11。
擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。
萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。
——《勸學》唐。孟郊 12。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——《冬夜讀書示子聿》宋。 陸游 13。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。
——《觀書有感》宋。朱熹 14。
讀書破萬卷，下筆如有神 -- 杜甫 15。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時 -- 顏真卿 16。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉 -- 越恒 17。萬般皆下品，惟有讀書高 -- 汪洙 18。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書 -- 杜甫 19。碧山學士焚銀魚，白馬卻走身巖居。
古人已用三冬足，年少今開萬卷馀。 晴云滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。
富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。 ——【柏學士茅屋】杜甫 20。
吾生學語即耽書，萬卷縱橫眼欲枯” —— 陸游《解嘲》 21。擊石乃有火，不擊元無煙。
人學始知道，不學非自然。 ——人孟郊《勸學》 22。
萬事須己運，他得非我賢。 青春須早為，豈能長少年。
——（唐·孟郊《勸學》） 23。讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。
不是道人來指引，周情孔思正追尋。 —— 唐·王貞白《白鹿洞詩二首》 24。
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。 少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。
—— 唐·杜荀鶴《閑居書事》 25。富家不用買良田，書中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書中自有黃金屋。 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。
取妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。 —— 宋真宗《勸學》 26。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。
我昔家居斷還往，著書不復窺園葵。 ？A來東游慕人爵，棄去舊學？徑搖？ 狂謀謬算百不遂，惟有霜鬢來如期。
故山松柏皆手種，行且拱矣歸何時。 萬事早知皆有命，十年浪走寧非癡。
與君未可較得失，臨別惟有長嗟咨。 —— 宋·蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》 27。
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
—— 宋·陸游《冬夜讀書示子聿》 28。韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計年。
不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。 —— 宋·陸游《寒夜讀書》 29。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
—— 宋·朱熹的《勸學詩》 30。窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書。
—— 明·湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》 31。 一個渾身有幾何，學書不就學兵戈。
南思北想無安著，明鏡催人白發多。 —— 明·宋應星《憐思詩》 32。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。 眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。 金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春 —— 明·于謙《觀書》 33。
讀書不知味，不如束高閣。 蠹魚爾何如，終日食糟粕。
—— 清·袁枚 34。讀書如樹木，不可求驟長。
植諸空山中，日來而月往。 露葉既暢茂，煙打漸蒼莽。
—— 清·法式善《讀書》 35。一日不讀書，胸臆無佳想。
一月不讀書，耳目失清爽。 —— 清·蕭掄謂《讀書》 36。
孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股。 車胤囊螢光，孫康映雪讀。
諸人家雖貧，有志自勤苦。 終一酬壯志，功名傳千古。
—— 佚名《苦學》 37。古人惜光陰，貴于惜黃金。
光陰金難買，黃金失可尋。 大禹惜寸陰，陶侃惜分陰。
吾輩方少年，更應惜秒陰。 —— 佚名《惜陰》。
7. 關于學習的詩詞
很高興解答這個問題，滿意請采納，謝謝一、立志 少小多才學，平生志氣高。
別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童》） 朝為田舍郎，暮登天子堂。
將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》） 讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。
男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》）二、勤學 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》） 力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。（宋劉過《書院》） 三、惜時 青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》） 盛年不再來，一日難再晨。
及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》） 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 《金縷衣》） 昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。
世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。
萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》） 今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》） 明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
（清 錢泳《明日歌》） 四、方法 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。
（宋 陸九淵《讀書》） 讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。
（唐 韓愈《勸學詩》） 五、體會 半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
（宋 朱熹《觀書有感》） 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。
（宋 朱熹《觀書有感》） 六、樂趣 木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。
（元 翁森《四時讀書樂》冬） 春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。
燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（民國 熊伯伊《四季讀書歌》春）參考：http://**GuShiWen_*。
8. 表達學習的詩詞
一、為學作事，忌求近功。
白話釋義：為學習做的事情，切忌過于急求功利。 朝代：明 作者：黃宗羲 出處：《明儒學案》 二、學者之患，在于好談高妙，而自己腳根卻不點地。
白話釋義：學者的憂慮，在于喜歡談論高妙，而自己卻不夠腳踏實地。 朝代：宋 作者：朱熹 出處：《朱子文集·答胡寬夫》 三、學者功夫，寧下而勿高，寧沉而勿浮。
白話釋義：學習的功夫，寧不恥下問而不能高傲，寧沉默而不能浮躁 朝代：明 作者：胡居仁 出處：《居業錄學問》 四、循序而漸進，熟讀而精思。 白話釋義：東西要一點點積少成多，書要熟讀才會理解里面的意思 朝代：清 作者：張伯行 出處：·《學規類編》 五、學而不思則罔，思而不學則殆。
白話釋義：只學習而不思考，就會迷惑不解，只思考而不學習，就會勞神而沒有什么收獲 朝代：春秋 作者：孔子 出處：《論語十則》。
9. 尊師重道的唐詩宋詞
有，中國古代思想家、教育家孔子把“教”與“政”視為同等重要，主張實行禮義教化。
荀子將君師并稱，認為“國將興，必貴師而重傅”。唐代的韓愈說：“舉世不師，故道益離”，認為只有尊師重道，整個社會才能按照“道統”的方向順利發展。
宋代的蘇軾說：“斯文有傳，學者有師”，認為教師對于發展文化，培養人才具有重要的作用。由于歷代提倡尊師重教、尊師敬長，古代流傳下來這方面的故事許許多多。
如，《子貢尊師》、《魏照尊師》、《李世民教子尊師》、《張良拜師》、《陸佃千里求師》等等。這些故事生動形象地記敘了莘莘學子不辭勞苦，虔誠拜師的歷程，也展示了師者德高望重，悉心育人，傳道授業的崇高的思想境界。
愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。 意思是：愛自己的老人，就不敢對別人的老人不好；敬愛自己的老人，就不敢怠慢別人的老人。
出自《孝經。天子章》 不師者，廢學之漸也。
意思是：不向老師學習，這等于開始漸漸地放棄對學問的追求。出自《呂衡州文集?與族兄皋請學春秋書》。
國將興，必貴師而重傅。 意思是：國家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術的師傅。
出自《茍子》。 古之學者必有師。
意思是：古來學習的人必須有老師教導。出自韓愈《韓昌黎集?師說》。
疾學在于尊師。 意思是：要很快學得知識才干，首先在于尊敬老師。
出自《各氏春秋?勸學》。 君子隆師而親友。
意思是：品德高尚的人尊敬老師并和善地對待朋友。出自“《荀子?修身篇》。
君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。 意思是：品德高尚的人研究學問、說明道理時必稱老師是如何教導的，并努力發揚光大。
出自《呂氏春秋》卷四《尊師》。 敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
意思是：重視教育是建國的根本，培養人才是治理國家的首要任務。出自《朱舜水集?勸興》。
人不可以不就師矣。 意思是：人不能沒有老師指導學習。
出自（漢）王符《潛夫論?贊學》。就：靠近。
人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 意思是：人不是生下來就有知識的，怎能沒有疑難問題呢？有了疑問不向老師請教，最后還是不明白到底是怎么回事。
出自〔唐〕韓愈《師說》。 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
意思是：人希望自己的子孫有作為，卻不知道重視老師的作用，這就好比想保養自己的身體。但又不穿衣，不吃飯似的。
出自（清）王卓《今世說》卷一。冀：希望。
敬：重視；人雖有性質美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。 意思是：人即使本質很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高尚的朋友互相幫助。
出自《荀子?性惡》。辨：慧。
若要好，問三老。 意思是：要想把事情辦好，要向有經驗的老年人請教。
見于（明）唐海《中山狼》第三出。 師以質疑，友以折疑。
師友者，學問之資也。 意思是：拜師解答疑難，交友辨析疑難，師、友對做學問很有幫助。
出自（清）李惺《西漚外集?冰言補》。 師友貴隆親，古學當自反。
意思是：師友之間貴在尊敬和親熱，考察古代文化應當反躬自問。出自（宋）劉過《湖學別蘇召叟》。
師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。 意思是：教師得到敬重，然后知識才有較高的地位，百姓才能重視學問。
出自（漢）韓嬰《韓詞外傳》。 師者，人之模范也。
意思是；當老師的人，是人們學習的榜樣。出自（漢）楊雄《法言?學行》。
師哉！師哉！桐子之命也。 意思是：老師呀老師，簡直是兒童的生命，致力于求學，不如下功夫去找尋好的老師。
出自（漢）楊雄《法言?學行》。 師道立則善人多。
意思是：形成尊師重教的風氣，則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集?贈陳元山任古田司訓序》。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
意思是：三個人同路走，其中一定有可以當我師長的人。我選擇他們的優點加以學習，把他們的缺點作為自己的借鑒而改掉。
出自《論語?述而》。 善學者師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。
意思是：善于學習的人，不用老師費大勁就能收到雙倍的效果，并感謝老師的功勞；不善于學習的人，老師辛勤地教，結果卻事倍功半，他不檢查自己，反而埋怨老師。出自《禮記?學記》。
逸：安逸；輕松。庸：功勞。
為學莫重于尊師。 意思是：學習最主要的是尊重老師。
出自（清）譚嗣同《劉陽算學館增訂章程》。 務學不如務求師。
意思是：努力求學不如努力找位好老師。出自（漢）楊雄《法言?學行篇》。
學貴得師，亦貴得友。 意思是；學習要有老師講授，也要有朋友間的切磋。
出自（明）唐甄《潛書?講學》。 學莫便乎近其人。
意思是：為學之道，再沒有比接近良師更便利的了。出自《荀子?勸學》。
尊人共客語，側立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。
意思是：長輩同客人說話，應站在旁邊聽，不要跑到人前去嬉鬧喧叫。出自《全唐詩補逸》卷二（王梵志詩）。
擇師，不可不慎也。 意思是：選擇老師不可不慎重。
出自《禮記?學記》。
