華閱文章網1. 水調歌頭 蘇軾 教案
《水調歌頭》教案 古云中學 岳勝利一、引領情境在學生進入教室時就播放王菲的《但愿人長久》，引領學生進入古典文學的情境。
二、情趣導入2古往今來，不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，從小學到現在我們學過了許多有關月亮的詩歌，現在請大家回憶一下，你想起了哪些有關月亮的詩句？二生答是啊，在中秋佳節，遙望明月，人們會浮想聯翩，李白留下了傳誦千古的《靜夜思》，那么宋代詞人蘇軾的《水調歌頭》留給了我們寫什么呢？ 我們一起來欣賞蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》。 （ 出示學習目標 ）三、走近蘇軾2首先讓學生談談對蘇軾的了解，啟發學生從多個角度、多個側面來談，既可談所查的資料，也可以談自已的感受，最后再由師出示蘇軾的資料。
1、學生匯報收集的材料。2、教師補充介紹。
四、賞讀詩歌10第一步、聽配樂誦讀，這個環節讓學生閉上眼睛細心品味。第二步、自由散讀詞作，猜測一下當時蘇軾的心情。
（師做適當的朗讀指導）第三步、學生單人配樂朗讀，展示朗讀技巧。（配《春江花月夜》古箏曲）第四步、男生配樂朗讀上闕，女生配樂朗讀下闕。
五、品味詩歌10問題一：如果時空倒流，你化身為蘇軾本人，試將詞中的文句變成平實的語言表述出來。出示每個詩句的畫面，同學描述，教師總結。
（教師圖畫激趣，學生分小組自主、合作完成）讀完了課文，我們就初步理解了課文的意思。要想讀得聲情并茂，我們還要學習課文的意思，深入了解作者表達的感情。
根據課文注釋，發揮想象，再現這首詞描繪的情景。 明月幾時有，把酒問青天。
——皎潔的明月何時出現？我端起酒杯詢問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年。
——不知道月宮中的宮殿，今晚該是哪一年？ 分析：詩人問月問年，發揮了奇特的想象。表達了對天上宮闕的向往。
為什么向往呢？因為作者政治失意，內心激烈的矛盾。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
——我想駕著長風回到天上，但又恐怕經不起那月中宮殿的高寒。分析：詩人為什么想要乘風歸去？想要離開現實，幻想忘掉一切，使精神有所寄托。
但“又恐”，說明他又有所顧慮，未能忘情于現實。這里，天上和人間，幻想和現實，兩方面都吸引著他，使他處在矛盾之中。
起舞弄清影，何似在人間。——月下起舞，清影隨人，清冷的月宮哪比得上人間？ 分析：月下起舞令詞人陶醉，這里沒有天上的高寒，卻有人間生活的美好。
作者的思想由天上的幻境回到了現實。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。
——月光從朱紅色樓閣的一面轉到另一面，低低地掛在雕花窗戶上，照著不眠之人。 不應有恨，何事長向別時圓。
——月亮對人不應該有什么怨恨，可是為什么它老是在人們離別時圓呢？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也會有陰藏晴出，團圓殘缺。
這些事自古以來難得圓全。但愿人長久，千里共嬋娟。
——只希望人人年年平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。 問題二：在這首詞中，你最喜歡哪一句？說說喜歡的理由。
自由發言，領會詞意，詞人的感情。同學們可以據此展開想像：假如你通過時間旅行站在東坡大師面前，和他談起這首詞，你將對他說些什么？ （出示話題：讀你的詞，其實是在讀你。
對你的情感，我能理解的是……對你的人格，我最欣賞的是……） 生1：我能理解“我欲乘風歸去，又恐……”一句的情感，你政治上不得意，感到非常孤獨郁悶，想去月中宮殿，但終因害怕那兒的寒舍，所以打消念頭。酒醉后幻想超脫人世間，但心中又十分的矛盾。
生2：我最欣賞你“但愿人長久，千里共嬋娟”一句中表現出來的人格。你和弟弟多年不見，飽受離別之苦，但你還能想到天下更多的離別之人，并祝愿他們，你有一種曠達的胸懷。
生3：我會這樣問東坡大師：既然政治生活讓你感到愁苦郁悶，你為什么不像陶淵明那樣辭去官職，回歸田園，過著快樂的隱居生活呢？ 師：你的提問很有深度。實際上涉及作者在政治生活中的“進”與“退”的問題。
從詞中來看，東坡對此是很矛盾的。但從他為官的事實看，他沒有學淵明的“退”，他選擇了“進”！在杭州、密州、徐州等地，他雖然只做地方官，但都是勤政愛民，多為百姓辦實事，做好事，深受當地百姓的愛戴。
百姓們尊稱他為“蘇公”。所以，東坡的可貴就在于，他孤寂過，愁苦過，矛盾過，但他最終選擇的是奮發！我們都應該學習他樂觀的、積極向上的生活態度。
起舞弄清影，何似在人間，這句寫出了他對著自己的影子翩翩起舞，說明當時沒有別人，表達他當時孤獨心情，何似在人間的意思是不如在人間，表現詩人對人間生活的熱愛。因為當時作者被貶官了，所以認為這里“何似在人間”，還有對現今的生活的滿足，安于現狀。
“不應有恨，何事長向別時圓“是表現作者對月亮的埋怨，另一方面也反映出對與弟弟天各一方的遺憾和無奈。所以他用的悲歡離合，月的陰晴圓缺這一自然的普通規律來自我安慰，自我釋懷。
這種胸懷不是一般人能有的。 “明月幾時有，把酒問青天“這句是表現詩人在中秋節飲酒時的發問，這句話的意思是明月是什么時候就有的，我端起酒。
2. 《水調歌頭 明月幾時有》教案分析
水調歌頭》教案 一、引領情境 在學生進入教室時就播放王菲的《但愿人長久》，引領學生進入古典文學的情境。
二、情趣導入2 古往今來，不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，從小學到現在我們學過了許多有關月亮的詩歌，現在請大家回憶一下，你想起了哪些有關月亮的詩句？二生答 是啊，在中秋佳節，遙望明月，人們會浮想聯翩，李白留下了傳誦千古的《靜夜思》，那么宋代詞人蘇軾的《水調歌頭》留給了我們寫什么呢？ 我們一起來欣賞蘇軾的詠月名篇《水調歌頭》。 （ 出示學習目標 ） 三、走近蘇軾2 首先讓學生談談對蘇軾的了解，啟發學生從多個角度、多個側面來談，既可談所查的資料，也可以談自已的感受，最后再由師出示蘇軾的資料。
1、學生匯報收集的材料。2、教師補充介紹。
四、賞讀詩歌10 第一步、聽配樂誦讀，這個環節讓學生閉上眼睛細心品味。 第二步、自由散讀詞作，猜測一下當時蘇軾的心情。
（師做適當的朗讀指導） 第三步、學生單人配樂朗讀，展示朗讀技巧。（配《春江花月夜》古箏曲） 第四步、男生配樂朗讀上闕，女生配樂朗讀下闕。
五、品味詩歌10 問題一：如果時空倒流，你化身為蘇軾本人，試將詞中的文句變成平實的語言表述出來。出示每個詩句的畫面，同學描述，教師總結。
（教師圖畫激趣，學生分小組自主、合作完成） 讀完了課文，我們就初步理解了課文的意思。要想讀得聲情并茂，我們還要學習課文的意思，深入了解作者表達的感情。
根據課文注釋，發揮想象，再現這首詞描繪的情景。 明月幾時有，把酒問青天。
——皎潔的明月何時出現？我端起酒杯詢問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年。
——不知道月宮中的宮殿，今晚該是哪一年？ 分析：詩人問月問年，發揮了奇特的想象。表達了對天上宮闕的向往。
為什么向往呢？因為作者政治失意，內心激烈的矛盾。 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
——我想駕著長風回到天上，但又恐怕經不起那月中宮殿的高寒。 分析：詩人為什么想要乘風歸去？想要離開現實，幻想忘掉一切，使精神有所寄托。
但“又恐”，說明他又有所顧慮，未能忘情于現實。這里，天上和人間，幻想和現實，兩方面都吸引著他，使他處在矛盾之中。
起舞弄清影，何似在人間。——月下起舞，清影隨人，清冷的月宮哪比得上人間？ 分析：月下起舞令詞人陶醉，這里沒有天上的高寒，卻有人間生活的美好。
作者的思想由天上的幻境回到了現實。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。
——月光從朱紅色樓閣的一面轉到另一面，低低地掛在雕花窗戶上，照著不眠之人。 不應有恨，何事長向別時圓。
——月亮對人不應該有什么怨恨，可是為什么它老是在人們離別時圓呢？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也會有陰藏晴出，團圓殘缺。
這些事自古以來難得圓全。但愿人長久，千里共嬋娟。
——只希望人人年年平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。 問題二：在這首詞中，你最喜歡哪一句？說說喜歡的理由。
自由發言，領會詞意，詞人的感情。 同學們可以據此展開想像：假如你通過時間旅行站在東坡大師面前，和他談起這首詞，你將對他說些什么？ （出示話題：讀你的詞，其實是在讀你。
對你的情感，我能理解的是……對你的人格，我最欣賞的是……） 生1：我能理解“我欲乘風歸去，又恐……”一句的情感，你政治上不得意，感到非常孤獨郁悶，想去月中宮殿，但終因害怕那兒的寒舍，所以打消念頭。酒醉后幻想超脫人世間，但心中又十分的矛盾。
生2：我最欣賞你“但愿人長久，千里共嬋娟”一句中表現出來的人格。你和弟弟多年不見，飽受離別之苦，但你還能想到天下更多的離別之人，并祝愿他們，你有一種曠達的胸懷。
生3：我會這樣問東坡大師：既然政治生活讓你感到愁苦郁悶，你為什么不像陶淵明那樣辭去官職，回歸田園，過著快樂的隱居生活呢？ 師：你的提問很有深度。實際上涉及作者在政治生活中的“進”與“退”的問題。
從詞中來看，東坡對此是很矛盾的。但從他為官的事實看，他沒有學淵明的“退”，他選擇了“進”！在杭州、密州、徐州等地，他雖然只做地方官，但都是勤政愛民，多為百姓辦實事，做好事，深受當地百姓的愛戴。
百姓們尊稱他為“蘇公”。所以，東坡的可貴就在于，他孤寂過，愁苦過，矛盾過，但他最終選擇的是奮發！我們都應該學習他樂觀的、積極向上的生活態度。
起舞弄清影，何似在人間， 這句寫出了他對著自己的影子翩翩起舞，說明當時沒有別人，表達他當時孤獨心情，何似在人間的意思是不如在人間，表現詩人對人間生活的熱愛。因為當時作者被貶官了，所以認為這里“何似在人間”，還有對現今的生活的滿足，安于現狀。
“不應有恨，何事長向別時圓“是表現作者對月亮的埋怨，另一方面也反映出對與弟弟天各一方的遺憾和無奈。所以他用的悲歡離合，月的陰晴圓缺這一自然的普通規律來自我安慰，自我釋懷。
這種胸懷不是一般人能有的。 “明月幾時有，把酒問青天“這句是表現詩人在中秋節飲酒時的發問，這句話的意思是明月是什么時候就有的，我端起酒杯來問。
3. 古詩《水調歌頭》》
蘇軾《水調歌頭》原文為：
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
譯文 ：
丙辰年的中秋節，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。
明月什么時候出現的？（我）端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現在是什么年代了。（傳說神仙世界里只過幾天，地下已是幾千年，故此設問。）我想乘著風回到天上（好象自己本來就是從天上下到人間來的，所以說“歸去”），只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經受不住寒冷（傳說月中宮殿叫廣寒宮）。在浮想聯翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，置身天上，哪里象在人間！
月亮轉動，照遍了華美的樓閣，夜深時，月光又低低地透進雕花的門窗里，照著心事重重不能安眠的人。月亮既圓，便不應有恨了，但為什么常常要趁著人們離別的時候團圓呢？人的遭遇，有悲哀、有歡樂、有離別、也有團聚；月亮呢，也會遇到陰、睛、圓、缺；這種情況，自古以來如此，難得十全十美。只愿我們都健康和長在，雖然遠離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。
4. 宋詞{{水調歌頭}}
，原為隋曲，后用做詞調.宋郭茂倩卷79錄引曰："，商調曲也.舊說，，，隋煬帝辛江都時所制.曲成奏之，聲韻悲切."卷23："按乃唐人大曲，凡大曲有歌頭，此必裁剪其歌頭，另倚新聲也."用作為詞牌名始見與北宋劉潛詞. 附 水調歌頭 宋 蘇軾 明月幾時有， 把酒問青天。
不知天上宮闕， 今夕是何年。 我欲乘風歸去， 又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒， 起舞弄清影， 何似在人間。
轉朱閣， 低綺戶， 照無眠。 不應有恨， 何事長向別時圓。
人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。 但愿人長久， 千里共嬋娟。
5. 關于宋詞《水調歌頭》的題目
高邁的意氣，在“把酒問天”中排空直上。
清滿的明月，照耀著醉態朦朧的兀傲詞人。月宮本非人間， 豈可以“年”月相詢？“瓊樓”既在仙境，又何有世間之炎涼？ 醉中的思致奇怪而又可笑，在起舞弄影飄逸中， 未嘗不帶幾分怫郁的清狂。
徹夜的無眠畢竟孤清，親人分隔的惱恨，便只能唯圓月是問。 月兒無恨，又焉知人間之離愁？陰晴圓缺，自是天運之常道。
醉中的思緒曠達而無奈，那離合的悲歡，正可借自寬**消解。 最有韻致的當然還是結拍：深情的祝愿，使人生充滿希翼， 明麗的圓月，便不僅照耀了“千里”， 也照亮了這首豪放俊逸的千古絕唱。
6. 宋詞里所有的《水調歌頭》
1、蘇舜欽《水調歌頭·瀟灑太湖岸》 中仄仄平仄，中仄仄平平（韻）。
瀟灑太湖岸，淡佇洞庭山。 中平中仄平中，中仄仄平平（韻）。
魚龍隱處，煙霧深鎖渺彌間。 中仄平平中仄，中仄平平中仄，中仄仄平平（韻）。
方念陶朱張翰，忽有扁舟急槳，撇浪載鱸還。 中仄仄平仄，中仄仄平平（韻）。
落日暴風雨，歸路繞汀灣。 中中中，中中仄，仄平平（韻）。
丈夫志，當景盛，恥疏閑。 中平中仄，平中平仄仄平平（韻）。
壯年何事憔悴？華發改朱顏。 中仄平平中仄，中仄平平中仄，中仄仄平平（韻）。
擬借寒潭垂釣，又恐相猜鷗鳥，不肯傍青綸。 中仄中平仄，中仄仄平平（韻）。
刺棹穿蘆荻，無語看波瀾。2、北宋·蘇軾《水調歌頭·落日繡簾卷》水調歌頭 落日繡簾卷，亭下水連空。
知君為我新作，窗戶濕青紅。 長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。
認得醉翁語，山色有無中。 一千頃，都鏡凈，倒碧峰。
忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。 堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。
一點浩然氣，千里快哉風。3、南宋·辛棄疾《水調歌頭·白日射金闕》 白日射金闕，虎豹九關開。
見君諫疏頻上，談笑挽天回。千古忠肝義膽，萬里蠻煙瘴雨，往事莫驚猜。
政恐不免耳，消息日邊來。 笑吾廬，門掩草，徑封苔。
未應兩手無用，要把蟹螯杯。說劍論詩余事，醉舞狂歌欲倒，老子頗堪哀。
白發寧有種，一一醒時栽。 4、南宋·辛棄疾《水調歌頭·落日塞塵起》 舟次揚州，和楊濟翁、周顯先韻 落日塞塵起，胡騎獵清秋。
漢家組練十萬，列艦聳高樓。誰道投鞭飛渡，憶昔鳴鶻血污，風雨佛貍愁。
季子正年少，匹馬黑貂裘。 今老矣，搔白首，過揚州。
倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬卷詩書事業，嘗試與君謀。
莫射南山虎，直覓富民侯。5、南宋·辛棄疾《水調歌頭·長恨復長恨》 長恨復長恨，裁作短歌行。
何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。
一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。
富貴非吾事，歸與白鷗盟。6、南宋·汪宗臣《水調歌頭·候應黃鍾動》 候應黃鍾動，吹出百葭灰。
五云重壓頭上，潛蟄地中雷。莫道希聲妙寂，嶰竹雄鳴合鳳，九寸律初裁。
欲識天心處，請問學顏回。 冷中溫，窮時達，信然哉。
彩云山外如畫，送上筆尖來。一氣先通關竅，萬物旋生頭角，誰合又誰開。
官路春光早，簫落數枝梅。7、南宋·陳亮《水調歌頭·不見南師久》 不見南師久，謾說北群空。
當場只手，畢竟還我萬夫雄。自笑堂堂漢使，得似洋洋河水，依舊只流東。
且復穹廬拜，會向藁街逢。 堯之都，舜之壤，禹之封。
于中應有，一個半個恥臣戎！萬里腥膻如許，千古英靈安在？磅礴幾時通？胡運何須問，赫日自當中。8、宋·林正大《水調歌頭·欲狀巴陵勝》 欲狀巴陵勝，千古岳之陽。
洞庭在目，遠銜山色俯長江。浩浩橫無涯際，爽氣北通巫峽，南去極瀟湘。
騷人與遷客，覽物尤長。 錦鱗游，汀蘭香，水鷗翔。
波瀾萬頃碧色，上下一天光。皓月浮金萬里，把酒登樓對景，喜極自洋洋。
憂樂有誰知？寵辱兩皆忘。9、**《水調歌頭·游泳》 才飲長沙水，又食武昌魚。
萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。
子在川上曰：逝者如斯夫！ 風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。
更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。
10、《水調歌頭·平山堂用東坡韻》南宋 方岳 秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。
蘆葉篷舟千里，菰菜莼羹一夢，無語寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽中。
菽洲外，山欲瞑，斂眉峰。人間俯仰陳跡，嘆息兩仙翁。
不見當時楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風。
11、北宋·蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有，把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。 不應有恨，何事長向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。12、北宋·蘇軾《水調歌頭·安石在東海》 安石在東海，從事鬢驚秋。
中年親友難別，絲竹緩離愁。一旦功成名遂，準擬東還海道，扶病入西州。
雅志困軒冕，遺恨寄滄洲。歲云暮，須早計，要褐裘。
故鄉歸去千里，佳處輒遲留。我醉歌時君和，醉倒須君扶我，惟酒可忘憂。
一任劉玄德，相對臥高樓。
7. 宋詞蘇軾水調歌頭
①全文如下：水調歌頭 【宋】蘇軾序：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺[qǐ]戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。 ②譯文：丙辰年的中秋節，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。
明月從什么時候開始有的？手持酒杯來尋問青天。不知道天上的那些宮殿，今天晚上又是那一年呢。
我想要乘長風飛回月宮，又怕那高聳的瓊樓玉宇，讓我難以忍受那種孤寒。起舞翩翩玩賞月下清影，歸返月殿怎比的人間。
月光已經轉過朱紅樓閣，明亮亮地低灑在綺窗前，照著床上人們惆悵無眠。明月不應該有什么怨恨，為何在親人離別時才圓？人都有悲歡離合的變遷，月也有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。
但愿世間離別的人常在，遠隔千里共賞皎潔明月。 ③作者簡介：蘇軾（1037年1月8日-1101年8月24日）男，字子瞻，又字和仲，自號“東坡居士”，世稱“蘇東坡”。
漢族，眉州眉山（今四川眉山，北宋時為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、文學家、詞人、詩人，是豪放派詞人的主要代表。
