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          描寫動物的成語

          描寫動物的成語有風聲鶴唳、馬到成功、羊質虎皮、笨鳥先飛、見兔放鷹、官虎吏狼、使羊將狼、抱頭鼠竄、狗急跳墻、魚目混珠、鶴立雞群、鼠目寸光、虎狼之勢、指鹿為馬等。

          成語解析:

          一、風聲鶴唳

          【解釋】:唳:鶴叫聲。

          形容驚慌失措,或自相驚憂。

          【出自】:現代郁達夫《出奔》:“直到后來,聽到了那些風聲鶴唳的傳說,見到了舉室倉皇的不安狀態。”

          【語法】:聯合式;作謂語、定語、補語;用于戰爭等

          二、馬到成功

          【解釋】:形容工作剛開始就取得成功。

          【出自】:元·無名氏《小尉遲》第二折:“那老尉遲這一去,馬到成功。”

          【語法】:緊縮式;作謂語、定語、賓語;含褒義,常與“旗開得勝”連用

          三、魚目混珠

          【解釋】:混:攙雜,冒充。

          拿魚眼睛冒充珍珠。

          比喻用假的冒充真的。

          【出自】:現代楊沫《青春之歌》第二部第三十八章:“可是這些賣國的老爺們不是也在魚目混珠,也在自稱為愛國憂民的志士嗎?”

          【語法】:主謂式;作謂語、定語、狀語;含貶義

          四、鶴立雞群

          【解釋】:象鶴站在雞群中一樣。

          比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

          【出自】:清·李汝珍《鏡花緣》第三十九回:“正在談論,誰知女兒國王忽見林之洋雜在眾人中,如鶴立雞群一般。

          【語法】:主謂式;作賓語、定語、狀語;含褒義

          五、鼠目寸光

          【解釋】:形容目光短淺,沒有遠見。

          【出處】:現代陳登科 《赤龍與丹鳳》第一部十五:“這種鼠目寸光、有眼無珠之徒,成不了氣候。”

          【語法】:主謂式;作謂語、定語、賓語;含貶義

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          用簡潔的語言概括都德的《最后一課》

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          寫了普法戰爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學,向祖國語言告別的最后一堂法語課。通過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫,刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的典型形象。生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自

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          都德的最后一課的描寫手段是什么

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          本文是用第一人稱寫的,以心理描寫為主的短篇小說。小說成功運用小弗朗士的心理描寫來解釋文中人物的心理世界。另外,小說是從縱橫兩個方面來組織安排故事情節的。從縱向上看,作者以小弗朗士的行蹤穿起了故事的起因和結果。從橫向上看,教室就

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          最后一課都德結局段段在全文起什么作用

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          下課之時,是情節的高潮,故事的結局,是小說主題的升華和結晶。小說的最后一部分,從“忽然教堂的鐘敲了十二下”到小說結尾。寫韓麥爾老師在“最后一課”結束時的悲壯和不屈精神。正當每個人的熾烈的愛國熱情都凝聚在“最后一課”中,而這感人的

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          求《最后一課》都德全文

          閱讀(343)

          那天早晨上學,我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞。可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了,到野外去玩玩吧。天氣那么暖和,那么晴朗!畫眉在樹林邊宛轉地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士士兵正在操練。這些景象,比分詞

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          最后一課都德對小弗朗士采用了什么描寫手法

          閱讀(366)

          作者選擇了小弗郎士這樣一個平時不愛學法語的調皮男孩,用他的內心感受來反映整個民族的沉痛的感受。這種寫法有著極其強烈的對比效果,產生出強烈的震撼心靈的作用。小弗郎士在小說中是一個變化成長中的兒童形象,他的心理變化過程是他愛國

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          初中語文課文都德最后一課原文

          閱讀(437)

          最后一課都德那天早晨上學,我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了,到野外去玩玩吧。天氣那么暖和,那么晴朗!畫眉在樹林邊宛轉地唱歌;鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練。這

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          都德最后一課中的名言

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          文章:《最后一課》歌頌了一位普通的鄉村教師無比深摯的愛國之情。韓麥爾先生說“法國語言是世界上最美的語言”,以強調語言之美。通過贊美祖國的語言表達強烈的愛國主義思想,以此喚起學生的愛國熱情。名言:法國語言是世界上最美的語言——最

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          摘抄與動物有關的成語

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          相濡以沫、鷹擊長空、群雄逐鹿、百鳥朝鳳、指鹿為馬、飲鴆止渴、鱗次櫛比、緣木求魚、一飛沖天、鵬程萬里、風聲鶴唳、竭澤而漁、一鳴驚人、沽名釣譽、逐鹿中原、有鳳來儀、沉魚落雁、驚弓之鳥、聲名狼藉、一石二

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          摘抄動物的四字成語

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          相濡以沫、鷹擊長空、群雄逐鹿、百鳥朝鳳、指鹿為馬、飲鴆止渴、鱗次櫛比、緣木求魚、一飛沖天、鵬程萬里、風聲鶴唳、竭澤而漁、一鳴驚人、沽名釣譽、逐鹿中原、有鳳來儀、沉魚落雁、驚弓之鳥、聲名狼藉、一石二鳥、阿貓阿狗、鶴唳華亭

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          摘抄有十二生肖動物的成語

          閱讀(545)

          含有12屬相動物的成語——抱頭鼠竄(鼠)、牛馬年好種田(牛)、虎踞龍盤(虎)、兔死狐悲(兔)、龍鳳呈祥(龍)、蛇蝎心腸(蛇)、馬不停蹄(馬)、羊腸小道(羊)、猴年馬月(猴)、金雞報曉(雞)、雞犬不寧(狗)、豬狗不如(豬)。還可以用六個成語“濃縮”這十二屬相:蛇鼠一窩(蛇和

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          描寫菊花的好段

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          菊花,形態可謂千姿百態,有的秀麗淡雅,有的亭亭玉立,有的昂首挺胸;有的似高山流水,一瀉而下,有的如妙齡女子,嫵媚動人。個個如盛裝的花仙子,在綠葉叢中翩翩起舞。帶給人們的是幽雅的環境。微風吹來,菊花擺動婀娜的身姿,散發著陣陣幽香,雖比不上茉莉那

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          要一些適合摘抄的美文最好是名家名篇不要太長

          閱讀(374)

          簡嫃吧,覺得她的書挺好的你總是用那么敏感的心來回答我的探訪。當你低垂著身軀,近乎是叩地下拜——仿佛這是你唯一懂得的禮節。我不忍再讓你知道我的來訪。春殿之中,為何你獨獨在冷宮?百年前,是否你也是細裁合歡扇的美婕妤?綻不完的笑容,溢不盡

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          語文初一環境描寫賞析句子的格式和例題快

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          描繪類提問方式:某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?或:文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什么?答題模式:不行.因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了+對象+效果,換了后就變成+不好的效果.或:不行,因為該詞比另一詞的感情更強烈(或該詞比另

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          綠山墻的安妮好段越短越好

          閱讀(354)

          春花爛漫青翠欲滴克以奉公甜美無比甘甜適口余味無窮滴滴汗水綠肥紅瘦果實累累果實肥碩果香誘人果實飽滿果甜瓜香果肥汁甜果園飄香碩果滿園碩果累累紅果滿枝藕斷絲連披紅抹綠好句:1、啊!多么崇高的思想!多么偉大的戰士!為了千千萬萬個人的愛,

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          都德的最后一課的描寫手段是什么

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          本文是用第一人稱寫的,以心理描寫為主的短篇小說。小說成功運用小弗朗士的心理描寫來解釋文中人物的心理世界。另外,小說是從縱橫兩個方面來組織安排故事情節的。從縱向上看,作者以小弗朗士的行蹤穿起了故事的起因和結果。從橫向上看,教室就

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          最后一課都德對小弗朗士采用了什么描寫手法

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          作者選擇了小弗郎士這樣一個平時不愛學法語的調皮男孩,用他的內心感受來反映整個民族的沉痛的感受。這種寫法有著極其強烈的對比效果,產生出強烈的震撼心靈的作用。小弗郎士在小說中是一個變化成長中的兒童形象,他的心理變化過程是他愛國

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          《回延安》中通過景物和場面的描寫來抒情的句子

          閱讀(496)

          通過對話和動作的描寫來抒情:保衛延安你們費了心,白頭發添了幾根根通過景物和場面的描寫來抒情:一排排街道寬又平,一座座樓房披彩虹通過想象和聯想來抒情:楊家嶺的紅旗啊高高地飄,革命萬里起高潮直接抒發內心的感受:手抓黃土我不放,緊緊兒貼在心

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          景物抒情描寫段落

          閱讀(400)

          這不是一個,有很多!!!!!!!!!!!!蔚藍的星球,不息旋轉,壯闊的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。(摘自河北省考生《生命在你手中》)青春的風鈴,吹開了心扉,青春的彩笛,吹動了夢想,青春的音符帶動我奔向希望。青春,這個美好的

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          描寫人物的作文開頭和結尾

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          當雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求;他又不平凡在與眾不同的心靈:當跌倒時,他會義無反顧地站起來;當看別人難過時,他會比別人更難受;當我自卑時,他會陪到我

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          我的老師作文開頭和結尾人物描寫

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          我的老師作文300字她,有著一頭烏黑發亮的長頭發,一張白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉,還鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛,戴了一雙眼鏡,一個高挺的鼻子下有著一張紅潤的嘴。她,就是我的班主任——汪瑞玲老師。汪老師的課講得特別好,因此,同學們都喜

          散文

          關于媽媽的作文散文帶細節描寫

          閱讀(330)

          記得在青島旅行時大海那作為生命搖籃的神圣與純潔令我深深折服。但最令我難忘的還是大海繽紛絢麗的色彩:它是大自然的杰作,大自然慷慨地賦予了它彩虹的顏色。藍,是大海的主打色,是毋庸置疑的主角。波光粼粼的海面上,放眼望去,是滿眼的藍:綠藍淺

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          描寫母愛的小說散文急用速回謝謝大家

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          池莉的《懷著夏日母性的心腸成為一棵樹》我的母親·老舍母親的娘家是在北平德勝門外,土城兒外邊,通大鐘寺的大路上的一個小村里。村里一共有四五家人家,都姓馬。大家都種點不十分肥美的土地,但是與我同輩的兄弟們,也有當兵的,作木匠的,作泥水匠

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