國內科學家 1、商高中國數學家，提出勾股定理 2、扁鵲中國醫學家，創立中醫 3、李冰中國技師，主持修筑都江堰 4、張衡中國天文學家、物理學家，發明地動儀5、蔡倫中國發明家，發明紙6、張仲景中國醫學家，著有《傷寒雜病論》7、劉徽中國數學家，發明割圓術 8、袁隆平中國水稻專家 9、錢學森中國物理專家 10、何澤慧中國物理專家 外國科學家 1、愛因斯坦現代物理學的開創者和奠基人，相對論——“質能關系”的提出者 2、達爾文英國提出生物進化論 3、施望和施萊恩德國提出細胞學說 4、道爾頓英國化學家、物理學家，提出近代原子理論5、奧斯特丹麥物理學家，發現電能生磁 6、居維葉法國生物學家，提出生物分界理論7、德里維西克英國發明家，發明火車8、羅伯特·布朗英國生物學家、物理學家，發現布朗運動9、托馬斯·揚英國物理學家，通過雙縫干涉實驗證明了光的波動性10、安培法國物理學家，發現安培定律
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解答：通過人物的語言、動作、神態和心理活動等方面的細致描寫,入木三分,刻畫細膩,人物形象非常鮮明,寫出了人物的特點.其次,作者在描寫時,還抓住了人物的特點,大量地運用了對比描寫的表達方法,使人物形象更加鮮明、逼真.第一部分(1)寫林
誤入白虎堂高太尉暗中命人將自己的寶刀賣與林沖,幾日后讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府白虎堂。當林沖驚覺時已晚,高俅突然出現,指控林沖攜刃私入白虎堂,欲行刺自己,林沖百口莫辯,高俅本想置林沖于死地,但在開封府尹的周旋下,林沖被判
好句：1.每一天都是一個新的日子。走運當然是好。不過我情愿做到分毫不差。這樣，運氣來的時候，你就有所準備了。2.不過話得說回來，沒有一樁事是容易的。3.“不過人不是為失敗而生的，”他說,“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”4.陸地上空的云
1我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。2陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意
那一次，我懂了流光溢彩的鮮花，它們接受了陽光的洗禮，細雨的滋潤，付出了自己婀娜多姿的臉龐來點綴世界；高大偉岸的樹木，它們接受了人們的澆灌，鳥兒的祝福，付出了自己參天的綠蔭來回報恩者；潺潺溪流，它們接受了雨水的恩賜，魚兒的舞蹈，付出了自己甘甜清
晉中之窗提醒您中考的腳步聲近了，同學們都在玩命地復習迎考，而這更使我處于高度的緊張之中。但我不敢懈怠，盡管我心力疲憊；真想合一會兒眼，可我又不敢，盡管雙眼早已布滿了血絲。實在撐不住了，我努力地抬起眼皮向外望去。視野之內，只有路燈孤獨地
急求銀河帝國基地精彩片段要長一點的語段及賞析片段計程飛車垂直升起。蓋爾從弧形的透明玻璃窗往外看，在封閉結構中飛行的感覺令他驚嘆不已，他不自覺地抓住駕駛座的椅背。巨大的景物很快就縮小了，人們變成零亂分布的小螞蟻。景物繼續縮小，隨
1、《登鸛雀樓》唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2、《相思》唐·王維紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。3、《尋隱者不遇》唐·賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。4、《鳥鳴澗》唐·
牧童①橫野：寬闊的原野②弄：逗弄。③蓑衣：棕或草編的外衣，用來遮風擋雨。譯文綠草如茵，廣闊的原野，一望無垠。笛聲在晚風中斷斷續續地傳來，悠揚悅耳。牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。賞析《牧童藝
1.。《女神》是“自我表現”的詩作，詩中的鳳凰等，都是詩人的“自我表現”。詩中的“自我”主觀精神，是強烈的反抗、叛逆精神，是追求光明的理想主義精神。郭沫若詩中反復出現的“自我抒情主人公形象”。詩歌研究無定法，一般而言，評論一位詩人，應
1.最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞——徐志摩《沙揚娜拉》2.青松和大海，鴉背馱著夕陽黃昏里織滿了蝙蝠的翅膀——聞一多《口供》3.我把你這對乳頭比成著兩座墳墓——郭沫若《Venus》4.我若真個害刻骨的相思便一分鐘繞遍地
修羅道，六道輪回中三善道的最末一道（三善道：天道，人道，修羅道，三惡道略）。佛家在講修羅道的時候常常會提到一點傲慢心。就是說你修十善（不殺生，不偷盜，不邪淫，不妄語，不兩舌，不惡口，不綺語，不貪欲，不嗔恚，不邪見），但是你有傲慢心，那么你會到修羅道。當然了這
讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。記憶，對于積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。
培根的讀書名言：1、讀書能給人樂趣、文雅和能力。2、讀書不是為著要辯駁，也不是要盲目信從，更不是去找尋談話的資料，而是要去權衡和思考。3、有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼爛咽，慢慢消化。4、讀書使人淵博，辯論使人機敏，寫作使人精
解答：通過人物的語言、動作、神態和心理活動等方面的細致描寫,入木三分,刻畫細膩,人物形象非常鮮明,寫出了人物的特點.其次,作者在描寫時,還抓住了人物的特點,大量地運用了對比描寫的表達方法,使人物形象更加鮮明、逼真.第一部分(1)寫林
1我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。2陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意
那一次，我懂了流光溢彩的鮮花，它們接受了陽光的洗禮，細雨的滋潤，付出了自己婀娜多姿的臉龐來點綴世界；高大偉岸的樹木，它們接受了人們的澆灌，鳥兒的祝福，付出了自己參天的綠蔭來回報恩者；潺潺溪流，它們接受了雨水的恩賜，魚兒的舞蹈，付出了自己甘甜清
像很多年輕人一樣，在一個意想不到的瞬間，在一個意想不到的路口，突然感受到自己肩頭無法卸掉的宿命。從這一刻，一步長大。——余秋雨《冰河》一切危難都是從興高采烈開始的。當興高采烈成為一種群體約定，那就誰也不準醒來，誰也不能停步。——余
比喻句：式樣繁多的小汽車穿梭來往，像一條彩色的河在流動。尖厲的汽笛聲撕破了灰沉沉的長空，列車猶如綠色的游龍，呼嘯著飛馳南下。擬人句風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。夸張句團團如果跌一跤，幾個舉重運
《著作權法》第二十二條規定：在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：（一）為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；（二）為介紹、評論某一作
1．關于記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩主面著手：一是概括文章的內容，抓住以下幾個要點：(1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什么事，寫人為主的應明確寫什么樣的人。(2)把握關鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人，事。(3)分析層與層之
《儒林外史》中，馬純上一出場，便是仗義疏財救公孫，隔一回又資助落魄的匡超人。雖難免貪財小弊，但為人也算是古道熱腸了。可惜科場不利，雖然“補廩二十四年．．．．．．共考過六七個案首”，卻還只是“秀才出身”。二先生選書，時常一個批語要作半夜，“要那讀文
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