雨，是人間最靈動的精靈，有著最純潔的身體，有潤澤靈魂的柔美-----題記
雨，在窗外歡躍，給寂寞的天空，平添了一份清脆的樂音，那聲響落在屋頂，落在參差的葉子中，只聽到遠處雨兒與葉子纏綿的聲音，看不到它們的曖昧。
雨，柔和的影子，旖旎成燈光下一道靚麗的風景線，美極了，頃刻，讓繁瑣一天的心，在這斜斜密織的，如煙如絲，又如簾的雨聲中，有了依賴和皈依，雨，輕巧而婉美。
忽而一陣車輛的疾馳，壓醒了馬路上的雨，它們也隨著車輛的燈光旋起，又落下，如是的被一輛輛車兒，反復著，不知疲倦的碾壓著。
輪胎下的雨水，在寂靜的夜色里，發出有節奏的沙沙聲，打破了深夜的岑寂，喚醒著我的點點睡意，和衣靜默的坐在床頭，如同心歸佛門的弟子，寂寂無言，如蓮的心事，氤氳成此刻的澄凈。
扭頭，看看沉睡中的他，而后，悄悄的，很輕，很輕的翻閱著一本朱自清的散文， 如此纖美的夜，適合閱讀，可是無論我多么的小心翼翼，那翻看書頁的細微聲響，還是驚擾了他，終還是迎來了他微微 的一個側身，他從一條線的眼隙里，似看非看的斜睨了我一眼，倦意的沒有作聲，扭過頭，繼續的睡去。
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讓我們與環保同行也曾想——藍天白云，風和日麗；也曾想——青山綠水，鳥語花香……可是，我們卻很難見到這些美麗的景致了。然而，我們經常在電視里、報紙上聽見這樣的報道：這里洪水泛濫，那里又是暴雨成災；這邊是山體滑坡，那邊又是泥石流；這里酸雨剛過
保護地球，從我做起古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最
又是一年教師節，當揭開日歷看到九月十日這一天，心中立刻充滿感恩的激情，我的情感就要迸發，今天情歸何方？感恩的心應該感謝您——我敬愛的田老師。我上初中時，因為數學較好，所以理所當然做了數學課代表。剛見她時，她給我的印象是幽默的，可愛的，她正
淚眼朦朧中，我看見爸爸那被生活的風沙所吹黑的臉，歲月的刀痕刻下的皺紋，尤其是那日益增多的白發，讓我的心像是被什么所占據是的，不是滋味。回到家中，爸爸總是喜歡用他那厚實而粗糙的大手在我的脖子上進行撫摸，那是慈愛與嚴厲交織的撫摸。每每有
本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日、夜深人靜之后，小舟獨往。不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。
魯迅,一個于特殊歷史環境背景下,被神化了的人,其實有血有肉,有情有愛.這里所選載的兩篇文字,既是魯迅對妻子許廣平的愛的深沉表白和縶誠流露.夢恒以此期望,真實而全面地,讀魯迅.(1)魯迅于1934年12月9日,將<<芥子園畫譜>>三集增給許廣平,
思歸濱河路上霓虹燈長久空虛思歸的人兒被北吹的季風緊緊裹挾在這城市喧鬧的鋼筋里扮演著一具卑微的尸體折疊起可以飛翔的翅膀彩虹偶爾出現靈魂便愈發孤獨的蜷縮像極了某篇家書中完成的五字號逗號還未停留亦不知停留臨窗K歌會響起音樂節
散文的藝術魅力:1.散文有強烈的能引起讀者共鳴的東西。散文無論是描述人間萬象，還是刻畫自己的內心世界，都有一個共同點----就是毫不隱蔽自己的觀點和個性，并傾注了作者全部的思想感情和創作熱情。在散文作品中，可以感到作者的心靈為我們敞
今天讀完汪曾祺散文，感觸較深。一是學到一些理論知識。比如如何在文章中用字，其中他提到中國漢字的獨特性和意義，他說中國漢字是用來看的，不是說的。許多詩歌一朗誦就沒有以前的東西了，所以他反對朗誦詩歌和散文。他主張一字一字的認真扣字眼
課件目：1、通欣賞散文加深幼樹葉春秋逐漸變黃變落葉印象體驗散文親情交流愉悅受2、通討論喜歡句引導幼受散文美詞句并用較完整句描述3、幫助幼理解新詞：翩翩起物四面八焐焐惦記盼望
《子衿》一直被當做是男女情感的詩歌，但仔細分析，就可以發現實際表達的是男男情感。《子衿》男男情感解析：1、子衿的“子”，是第二個稱。子常用作尊稱，比如孔子、老子。子用作第二人稱時，通用于男性地位相等、平輩之間的稱呼，也可用于稱呼地位
全文注解：出其東門漫步走出城的東門有女如云。美女多如天上彩云雖則如云，雖然多如天上的云匪我思存。可并不是我思念的人縞衣綦巾，唯有素衣暗綠色頭巾聊樂我員。還能歡樂我的心出其闉閣，漫步走出外城的門有女如茶。美女靚麗如茅花雖則如茶，雖
子衿這是一首女子思念戀人的短歌。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。【注釋】子，你。衿，古代衣服的交領。悠悠，憂思貌。縱，雖然。寧，讀為能，難道，何不。嗣，借為貽（《
《國風·鄭風·子衿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩。此詩寫單相思，描寫一個女子思念她的心上人。每當看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領和青青的佩玉。于是她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天
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高中的孩子我建議可以訂閱《三聯生活周刊》。魯迅的文章估計現在的孩子不感興趣，余秋雨文化散文對文科生會比較歡迎。理科生可以讀讀錢鐘書的《寫在人生邊上》。當然，語文新課標建議的那些名著應該讀讀。
淡淡的雨又慢慢的興起，溫柔的從空中飄下，靜靜地拉開了這寂寞的空間……春華如初，風兒依舊，隨風而立的我，帶著一腔落寂，纏綿于雨中，不知過了多久，直至眉梢有半點的雨滴輕輕地滑下，才知曉矗立雨中的憂傷……真誠的鼓勵，真誠的祝福，真誠的期盼，來自網絡
今天,蔡老師神秘地對我們說：“大家看語文書第36頁,看看這幾幅奇怪的畫.”我一聽,迫不及待的打開書,我本來以為什么新鮮事呢,哼,只不過是幾幅破畫嘛,我心中的那股興奮勁一下子就云消霧散了.“同學們,提起精神,再仔細觀察,看這畫有什么奇特
1、（1）“有的時候，美麗是需要一點神秘感的”（2）“不知名字，反而會使我們更加留意它自身的特質，會使它獨有的魅力隨想象的翅膀飛升得更加高遠，它的出眾會使我們的記憶里彌漫芬芳”（3）“任何一種功利性的念頭，都是對那種意境的破壞”（4）“我寧愿把它當
“有一把傘雨撐了很久，雨停了還不肯收。有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟。有一種友情，希望到永遠，即使青絲變白發，也能心底保留”。——題記假如我有這樣的朋友：你做伯牙，我做子期，我們共聽高山流水，共賞花香鳥語。假如我有這樣的朋友：風和日麗的
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