二月蘭（諸葛菜）特點是一年或二年生草本，高10-50厘米，無毛；莖單一，直立，基部或上部稍有分枝，淺綠色或帶紫色。
基生葉及下部莖生葉大頭羽狀全裂，頂裂片近圓形或短卵形，長3-7厘米，寬2-3.5厘米，頂端鈍，基部心形，有鈍齒，側裂片2-6對，卵形或三角狀卵形，長3-10毫米，越向下越小，偶在葉軸上雜有極小裂片，全緣或有牙齒，葉柄長2-4厘米，疏生細柔毛。
花紫色、淺紅色或褪成白色，直徑2-4厘米；花梗長5-10毫米；花萼筒狀，紫色，萼片長約3毫米；花瓣寬倒卵形，長1-1.5厘米，寬7-15毫米，密生細脈紋，爪長3-6毫米。
擴展資料
野菜注意事項
人們應該謹慎地選擇挖野菜的地點。
據《錢江晚報》報道，生長在路邊的野菜容易受到汽車廢氣和生活污水的污染，不建議采食；生長在化工廠河邊及附近的野菜也不要隨意采摘，因為化工廠排放的廢水中有毒物質的含量較高。
采摘野菜時必須提高警惕，不認識的野菜不可以隨便亂吃，以免誤食引起中毒。
參考資料來源：百度百科——二月蘭
又是一年風起時【這貌似是09年湖北的高考題】怦然心動的瞬間荼靡花開夢入江南煙水路何必相思慰寂寥半盞月牙半盞沙上弦明月下弦心簫聲留白這幾個是詩句或詩句改編留得詩意聽雨聲不如不遇傾城色人生若只如初見當時只道是尋常陌上花開緩緩
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎
致橡樹我如果愛你絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲；也不止象泉源常年送來清涼的慰籍；也不止象險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨不，這些都還不夠我必須是你近旁的一株木
父親：1、父耕原上田，子劚山下荒。——聶夷中《田家》2、當時父母念，今日爾應知。——白居易《燕詩示劉叟》3、怡然敬父執，問我來何方？問答未及已，驅兒羅酒漿。——杜甫《贈衛八處士》4、出門求火伴，入戶辭父兄。——元稹《估客樂》5、三冬暫就
1、蓼莪先秦：佚名蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我勞瘁。瓶之罄矣，維罍之恥。鮮民之生，不如死之久矣。無父何怙？無母何恃？出則銜恤，入則靡至。父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報
席慕容的《青春》所有的結局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏日無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發黃的扉頁命運將它裝
古今中外，歌頌父母親教育子女的詩歌、散文不計其數，如三字經中的：“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”，這里講的是孟母三遷和教育孟軻堅持讀書學習的故事。“竇燕山，有義方，教五子，名具揚”，這里講的是竇禹鈞教育兒子有好方法，五個兒子很有出息。父母親
1．作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請你簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到的先生人格的幾個側面。答：①逆境中巍然屹立；②一切順其自然：③有自己的悲歡和真情。2．“形散而神不散”是本文的突出特點，請作適
百度知道上別人也有問，答案如下(1)①老祖在二月蘭旁的青草叢中挖薺菜；②婉如在二月蘭的紫霧中匆匆而去；③小貓虎子和咪咪在二月蘭叢里嬉戲；(2)“我”的遭遇以及老祖、德華、婉如和延宗等人對“我”的安慰；(3)“我”成為“極可接觸者”以及對
1．作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請你簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到的先生人格的幾個側面。答：①逆境中巍然屹立；②一切順其自然：③有自己的悲歡和真情。2．“形散而神不散”是本文的突出特點，請作適
這篇散文主要是寫作者被滿園的二月蘭吸引，對二月蘭進行了一定的描寫，接著由這種花想起了逝去的親人，回憶親人與二月蘭的一些相關的事和畫面，引出對他們深深的思念，以及他們在他生命最灰暗的時候給他的支持和幫助。末尾升華主題，感慨歡與喜的人
我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。大拇指在五指中，形狀實在算不上。身材矮而，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例
這是豐子愷先生寫的一篇散文.文章開門見山指出每個人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各有所短.接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格.最后闡明了一個道理,“五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根
說明五根手指各有所長各有所短，但如果能團結一致，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、美丑之分了。從而闡明了“團結就是力量”這一人生哲理。原文：我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不
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