華閱文章網這篇散文主要是寫作者被滿園的二月蘭吸引，對二月蘭進行了一定的描寫，接著由這種花想起了逝去的親人，回憶親人與二月蘭的一些相關的事和畫面，引出對他們深深的思念，以及他們在他生命最灰暗的時候給他的支持和幫助。
末尾升華主題，感慨歡與喜的人生話題。
轉載請注明出處華閱文章網 » 散文《二月蘭》的主要內容
《二月蘭》的閱讀理解答案,急等
1．作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請你簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到的先生人格的幾個側面。答：①逆境中巍然屹立；②一切順其自然：③有自己的悲歡和真情。2．“形散而神不散”是本文的突出特點，請作適
季羨林散文《二月蘭》
百度知道上別人也有問，答案如下(1)①老祖在二月蘭旁的青草叢中挖薺菜；②婉如在二月蘭的紫霧中匆匆而去；③小貓虎子和咪咪在二月蘭叢里嬉戲；(2)“我”的遭遇以及老祖、德華、婉如和延宗等人對“我”的安慰；(3)“我”成為“極可接觸者”以及對
《二月蘭》閱讀答案
1．作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們仿佛看到了作者的身影，請你簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到的先生人格的幾個側面。答：①逆境中巍然屹立；②一切順其自然：③有自己的悲歡和真情。2．“形散而神不散”是本文的突出特點，請作適
二月蘭的特點是什么
二月蘭（諸葛菜）特點是一年或二年生草本，高10-50厘米，無毛；莖單一，直立，基部或上部稍有分枝，淺綠色或帶紫色。基生葉及下部莖生葉大頭羽狀全裂，頂裂片近圓形或短卵形，長3-7厘米，寬2-3.5厘米，頂端鈍，基部心形，有鈍齒，側裂片2-6對，卵形或三角狀卵形，長3-10毫
我是一個高中生我比較愛寫小短文尤其是散文
又是一年風起時【這貌似是09年湖北的高考題】怦然心動的瞬間荼靡花開夢入江南煙水路何必相思慰寂寥半盞月牙半盞沙上弦明月下弦心簫聲留白這幾個是詩句或詩句改編留得詩意聽雨聲不如不遇傾城色人生若只如初見當時只道是尋常陌上花開緩緩
精美散文詩有哪些帶內容
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎
精美散文詩
致橡樹我如果愛你絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲；也不止象泉源常年送來清涼的慰籍；也不止象險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨不，這些都還不夠我必須是你近旁的一株木
豐子愷的《手指》全文是什么
我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。大拇指在五指中，形狀實在算不上。身材矮而，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例
手指是豐子愷寫的一篇童話故事嗎
這是豐子愷先生寫的一篇散文.文章開門見山指出每個人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長,各有所短.接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格.最后闡明了一個道理,“五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根
豐子愷手指這篇課文的中心
說明五根手指各有所長各有所短，但如果能團結一致，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、美丑之分了。從而闡明了“團結就是力量”這一人生哲理。原文：我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不
豐子愷手指
一、教材解讀1．課文解說。這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結
古詩《長安夜雨》薛逢
長安夜雨_作者：薛逢滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。心關桂玉天難曉，運落風波夢亦驚。壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。當年志氣俱消盡，白發新添四五莖。（1）本詩以“憂”貫穿全詩，作者憂慮包括生活的艱辛；命途的不順；生命的衰老。（2）作者在首聯通過
描寫雨的句子或者詩句要求長安
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。滯雨長安夜，殘燈獨客愁。故鄉云水地，歸夢不
長安夜雨中“百憂如草雨中生”的妙處
本詩以“憂”貫穿全詩，作者抒發了生活的艱辛；命途的不順；生命的衰老。頸聯從視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。又這些景物凄冷蕭條，傳達出作者愁悶落寞的心情。
季羨林散文《二月蘭》
百度知道上別人也有問，答案如下(1)①老祖在二月蘭旁的青草叢中挖薺菜；②婉如在二月蘭的紫霧中匆匆而去；③小貓虎子和咪咪在二月蘭叢里嬉戲；(2)“我”的遭遇以及老祖、德華、婉如和延宗等人對“我”的安慰；(3)“我”成為“極可接觸者”以及對
我是一個高中生我比較愛寫小短文尤其是散文
又是一年風起時【這貌似是09年湖北的高考題】怦然心動的瞬間荼靡花開夢入江南煙水路何必相思慰寂寥半盞月牙半盞沙上弦明月下弦心簫聲留白這幾個是詩句或詩句改編留得詩意聽雨聲不如不遇傾城色人生若只如初見當時只道是尋常陌上花開緩緩
精美散文詩有哪些帶內容
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎
精美散文詩
致橡樹我如果愛你絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲；也不止象泉源常年送來清涼的慰籍；也不止象險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨不，這些都還不夠我必須是你近旁的一株木
初三的心聲散文
心聲作者：滿堂經歷越多越是感慨。感慨人生的不幸和不精彩。每當遭遇困難，我都會把面部肌肉凝聚一起，心情惶恐、不安和煩躁。到底想出了不靠譜的想法，實施起來這些想法實在是毫無用處或者說無法實施。磨難讓人孤單孤獨的存在，只有逼自己必須作
一句考慮包含多少心碎無奈散文
女孩的父親打電話給男孩說女孩想見見他，男孩猶豫了很久，他本不想去見女孩，七年了，當初女孩不辭而別，男孩找遍了整個城市，也到女孩的家鄉去找過，然而一無所獲。無奈之下男孩打電話給女孩的父親，卻受到了冷嘲熱諷，說女孩跟隨家人去了外省，也找到了一
樂觀之心傳承雷鋒精神的散文
弘揚雷鋒精神,傳承傳統美德我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。---雷鋒當我們穿越經濟高速發展的時空，是否還有一種信念在我們心中永存；當我們身處物質橫流的世紀新葉，是否
“飛揚青春激越人生”詩歌、散文演講稿
時常聽別人哼唱，自己也時常哼唱著姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同。“孤獨王子”唱得未免太超然了－－一生反復追尋，就只得出了平淡是真的結論。平平淡淡是最真，說到