華閱文章網要上好一節復習課，作為教師首先必須認真備好課，對知識進行綜合，擴大課堂容量。
由于復習課一般來說沒有上新課生動，不容易提高學生的興趣。
因此復習課的“應試性”必須突出，復習的目的是為了考試，這是不容置疑的前提。
忽略了這個前提，復習課就很容易迷失方向，但是復習時間有限，因此課堂上要不枝不蔓，必要時直奔主題，在考點上下功夫。
一、 優化復習方法好的復習課就像一篇優美的散文，形散而神不散，使得學生在獲取知識的同時也得到一種精神上的享受。
要達到這樣的效果，就必須優化復習方法。
1、以學生為主復習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。
依據學生實際，所謂學生實際就是對學生的認知和能力要了解，對學生的求知心理特點要掌握。
既要研究學生的群體，又要研究學生的個體。
尤其要對基礎好的和基礎差的學生要有不同的目標要求，要因材施教，使他們各有所得，要有計劃地將課堂復習目標重點定位在認知、能力的某一方面，從而保證學生整體素質的協調發展。
切忌復習中喧賓主，不要以教師的教代替學生的學，應該把學習的主動權交給學生，發揮學生的主體作用，使學生由被動變為主動，由配角變為主角，真正做學習的主人。
2、以課本為主備考試題，具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，問題設計的角度新，題量大，對能力要求高。
根據這些特點，復習時既要牢固掌握基礎知識，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。
由于教科書上是最基本的概念和最基礎的知識，絕對不能馬虎。
要看看、想想、再看看……低頭看書，抬頭思考，當然，由于這時看書已不是初次，是在預習、上課和回憶的基礎上進行的，應當是全面過目，有重點的看和思考。
對于已經理解和記住的部分，不用再花很多時間，要把時間花在回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的部分。
因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結合起來，使之互為補充，相得益彰。
3、以練為主復習課應充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。
因為在練習中，知識不再是分散零碎的，新舊知識結合一體，因而需要融會貫通。
如語文中的作文就是一種高度綜合的練習，是人的生活知識，理論知識、詞匯、語法、修辭、思想觀點、寫作風格的綜合體現。
因此在課堂上要給學生提供機會，內容要“全”，練的習題要“精”，練的方法要“活”，練的時間要“足”，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。
章節練習抓基礎，單元練習抓重點，全面練習抓綜合。
多練能訓練學生的心理素質，使學生在考場上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應戰。
二、基礎知識的領會、記憶，并使其系統化1、強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
有些學生總抱怨自己記性太壞，學過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。
對學習喪失信心；有些學生則認為，學過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。
又記不過來，感到很煩惱。
2、查漏補缺，保證知識的完整性。
影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態。
因此，完整的知識學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以及時補上。
凡是抓緊復習的學生。
學習中的漏洞和缺欠，都及時地得到了補足，很少在學習上“欠債”。
因此，他們的知識總是比較完整的。
3、融會貫通，使知識系統化。
有人說；“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。
”這里所說的“一種組織起來的知識體系”，就是指系統化的知識。
可以說。
形成系統化的知識這正是復習的中心任務。
三、學生學習自主化1、制作復習筆記在復習時，通過艱苦的思考形成了完整而系統的知識，應當珍惜這個學習成果，及時用筆記的形式記錄下來，以備今后使用。
有了復習筆記，就可以使今后的復習保持連續性，不必一次次簡單重復了；有了復習筆記，可以促進知識由繁而來向少而精的轉化；有了復習筆記，時常看看，可以起到提綱挈領，強化記憶的作用。
會學習的學生，一般都很重視做復習筆記，經過一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁紙，而這幾頁紙上記錄的正是“編織成的知識之網”。
復習筆記是自己勞動的結晶、知識的精華。
一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾到達過的最高認識水平，使自己迅速地抓住知識的全局、重點、難點、內在聯系.2、要抓緊平時的學習復習的最重要任務是解決各部分知識之間的聯系問題。
要在分析、比較的基礎上，進行綜合、歸納、抽象、概括，從而完成知識系統化的工作。
概念是思維活動的細胞，本來想通過復習用思維的細胞組成一個思維的有機體，或者說，把概念組成一個概念體系，形成基本的理論。
如果平時不抓緊學習，復習時一下子就會陷入到對一個個基本概念的理解上，名為復習，實為補課了，使復習的進展極慢。
可以說，平時學習是準備原材料的過程，而復習是組裝知識大廈的過程。
平時不備料，“知識大廈”在復習時就建立不起來。
可見，抓緊平時的學習是搞好復習的基礎，復習是平時學習的深入和繼續，二者不可分割。
轉載請注明出處華閱文章網 » 如何上好初中語文復習課