相同點:兩文都表現了作者對鷺鷥的喜愛和贊美。
不同點:《白鷺》一文作者贊美白鷺自然、平凡、質樸之美,內斂含蓄之美,暗含著美常常蘊含在平常事物之中的哲理。
《又見鷺鷥》除了表達作者二十多年后又見鷺鷥的驚喜之情,還表達了作者對自然環境有所改善的欣慰,寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想。
轉載請注明出處華閱文章網 » 又見鷺鷥與白鷺的相同點和不同點
相同點:兩文都表現了作者對鷺鷥的喜愛和贊美。
不同點:《白鷺》一文作者贊美白鷺自然、平凡、質樸之美,內斂含蓄之美,暗含著美常常蘊含在平常事物之中的哲理。
《又見鷺鷥》除了表達作者二十多年后又見鷺鷥的驚喜之情,還表達了作者對自然環境有所改善的欣慰,寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想。
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又見鷺鷥陳忠實①那是春天的一個慣常的傍晚,我沿著水邊的沙灘漫不經心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩,我突然瞅見了鷺鷥,兩只,當下竟不敢再挪動一步,便悄悄在沙地上坐下來。哦!鷺鷥又飛回來了!②在順流而下大約30米處,河水從那兒朝南拐了個
《最后一只白鷺鷥》的主要內容:坪林村的山豬潭因為興建高收山莊,環境遭到破壞,白鷺鷥也被迫陸續搬走,環保人士大聲疾呼:還給大自然原來面貌的故事。原文:那巨大的看板,擋住鷺鷥回家的路線。加上工人抽取潭里的水,不到半個月工夫,山豬潭變小了。暑
《最后一只白鷺鷥》是一個童話故事。課文用生動的語言講述了:坪林村的山豬潭是一個山清水秀的地方,因為開發商興建高級山莊,山豬潭的生態環境遭到破壞,讓原本有著和人類和諧共處美好愿望的白鷺鷥被迫陸續搬走,環保人士大聲疾呼:還給大自然原來
d到http://gaokao.hujiang.com/ge/yuwen/p73357/和http://www.xkb1.com/yuwen/gaozhongyuwen/gaoeryuwenjiaoan/看一看【教學目的】1、了解散文“形散而神不散”的特點。2、體會作者以情馭
板書設計http://www.edu5.com/info/325_1.htm板書的目的在于吸引學生的注意力,激發學習興趣,加深對教材的理解。要想設計新穎別致的板書,不妨采用以下幾種形式。第一,綱目式。就是把教材內容綱目化,教師往往先寫大提綱,然后依據所講內容書寫第
第一課時課前布置預習,要求學生找出不懂的詞句和其他疑問;歸納后,說出本文寫了有關藤野先生的哪些事,這些事分別表現了藤野先生什么樣的思想品質。通過閱讀課文,感受作者強烈的愛國主義思想感情。〖教學過程〗一、創設情境課前學生聽說訓練,介
故鄉教案----魯迅教學目標:知識與能力:1.梳理情節,感悟作者的情感脈絡及探求人生新路的執著信念。2.分析人物形象,體會其作用及描寫方法。3.掌握文中運用對比、議論的方法來突出小說主題。過程與方法:1.了解辛亥革命前后舊中國農村的破敗,農民生活
鷺鷥鷺鷥又稱白鷺,屬鳥綱鶴鸛形目鷺科,是世界上受保護的珍禽之一。也是一種非常美麗的水鳥。它們天生麗質,渾身潔白,身材修長,繁殖期間頭上會生出2根10余厘米長的羽毛,胸背處也會生出絲狀的長羽毛,隨風起舞時,非常好看。鷺鷥分布較廣,歐洲南部、
這要看你想要遇到哪位佛,想要用什么形式遇到。一般來說,因為我們的識依賴在這個肉體上,在沒有任何修證的時候,它只能看到佛的化身,比如千年前示現成道的釋迦牟尼佛,如果說能夠轉識成智,神通發揮,認識不在局束于肉體,則可以看到其它道的眾生,比如天
人老了,頭發斑白,就像深秋時節,被風染上的霜。又生了病,就更有些力不從心。一臉的病容,躺在床上,百無聊賴。索性弄一兩碟小菜,輕酌幾杯下肚,倒剪兩手出了門,逛逛去!鄰家的小孩看到,還高興的不得了,說:“老爺爺,您面帶紅光,肯定高壽!”我捋了捋自個兒的山
寒風蕭瑟,無親無友,蘇軾此時已經是個64歲的老者了。病魔纏身的他,面對這讓人難以忍受的迫害,并沒有自暴自棄,反而用自己積極的心態去應對。他說:我東坡如今是一個寂寞的老翁,白色胡須在這霜風中凜亂,小兒還誤以為我這是面色紅潤,豈不知我這是因為
《少年中國說》這篇政論,其鮮明的特點首先表現為它強烈的批判性。此文以主要篇幅用于對中國這個“老大帝國”逐層進行解剖。其中心扣住一個“老”字。而在備述“老大帝國”的種種“老大”現象之后,特別去著力揭示當時那些手握“國權”的“
在藝術表現上,《春之聲》或許更值得我們重視。它是新時期文學中率先運用“意識流”手法寫成的小說。它突破了傳統的人物、情節、環境的描寫方式,而把反映現實生活的焦點集聚在人物心理內象的直接袒露上,以有限的篇幅充分展示主人公在特定的
他叫董一航,她叫唐穎之,他們都是04級美術系一班的新生,今天是新生報到日。九月的北京秋高氣爽,可是你還是可以看見,在擁擠的報到人群中站著這樣一個女生。她滿臉的汗珠,坐在一個大行李箱上,一只手插在腰上,另一只手在使勁的扇著風,周圍還放了大大
又見鷺鷥陳忠實①那是春天的一個慣常的傍晚,我沿著水邊的沙灘漫不經心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩,我突然瞅見了鷺鷥,兩只,當下竟不敢再挪動一步,便悄悄在沙地上坐下來。哦!鷺鷥又飛回來了!②在順流而下大約30米處,河水從那兒朝南拐了個
《最后一只白鷺鷥》的主要內容:坪林村的山豬潭因為興建高收山莊,環境遭到破壞,白鷺鷥也被迫陸續搬走,環保人士大聲疾呼:還給大自然原來面貌的故事。原文:那巨大的看板,擋住鷺鷥回家的路線。加上工人抽取潭里的水,不到半個月工夫,山豬潭變小了。暑
《最后一只白鷺鷥》是一個童話故事。課文用生動的語言講述了:坪林村的山豬潭是一個山清水秀的地方,因為開發商興建高級山莊,山豬潭的生態環境遭到破壞,讓原本有著和人類和諧共處美好愿望的白鷺鷥被迫陸續搬走,環保人士大聲疾呼:還給大自然原來
白鷺天生麗質,色彩諧調,體態勻稱。它擁有雪白的蓑毛,鐵色的長喙,青色的腳,全身的流線型結構。白鶴與之相比,太大而嫌生硬;即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也顯得略大了些,而且太不尋常。白鷺卻因為它的常見,而常常被人忘卻了它的美。白鷺姿態優美,高
仿寫《白鷺》——歸海一刀歸海一刀是一把鋒利的刀。冷酷的眼神,冰冷的心,一切都很適宜。段天涯太老實略嫌呆,成是非太貧而嫌煩,上官海棠太溫柔而嫌心軟。而且他們太明顯了。然而一刀卻因為他的冷酷和“安靜”,而被人忘卻了他的鋒利。那快得讓
記得一位哲人說過,美到處都有,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。白鷺,一種普普通通的鳥,經過郭沫若這位大作家寥寥數筆的描摹,就顯得那么動人,那么栩栩如生。你看,他在1942年秋天寫的《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩,雖沒有華麗迷人的詞藻
在原著中無結局。月神是古龍小說《飛刀,又見飛刀》里的女主角,如同天上皓潔的明月,具有某種神秘的吸引力,她有無人可解的神秘笑容和夢囈般的神秘聲音,在古老的傳說中“太陽是生,月是死”。月神代表的就是死亡。蒼白的臉,蒼白如月,她是當世代價最
晴天的水塘邊,晨風吹皺了水面,蕩起一陣陣的漣漪,塘邊的柳枝也隨風起舞,只有小樹頂上的白鷺很安穩,鎮定自若地仿佛在巡視著什么,但是模樣卻顯得很閑散。白鷺就是平常人們叫做鷺鷥的那種水鳥。遠遠望去,它的外形有點象白鶴,腿和脖子特別長,便于在水