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1938年11月武漢淪陷后，詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。
途中親臨險急流、怒濤漩渦、礁石瀑布，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。
次年1月抵達延安后，醞釀并寫出了《黃河大合唱》組詩。
此詩即為組詩八章中的第二篇。
擴展資料：
《黃河大合唱》是現代詩人光未然于1939年創作的一首現代詩。
此詩是一首反映抗日救亡主題的抒情詩，此詩亦是詩人對黃河唱出的頌歌，詩人用澎湃的熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠流長。
對中華民族的孕育和巨大的保護作用，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。
全詩語言奔放，意境開闊高遠，氣勢磅礴，充滿力量，讀來一氣呵成，激情澎湃，給人以強烈的精神震撼。
此詩后被選為人教版《語文·七年級·下冊》等教材中的課文。
《黃河頌》當是一首反映抗日救亡主題的現代詩。
它是一首頌詩，著眼于“歌頌”，在結構上與組詩第一章《黃河船夫曲》是緊密相承的。
《黃河船夫曲》描寫：“烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中搏戰，經過千辛萬苦終于到達了彼岸。
這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。”
于是在第二章《黃河頌》中，詩人作為時代的歌手出現，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，用澎湃的激情熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，并表達了學習黃河精神，鑄就像它一樣偉大堅強的決心。
全詩以英勇的氣概和堅強的決心表達了保衛黃河，保衛中國的思想感情。
層次結構
詩人開篇就以呼告的手法直接稱讀者為“朋友”，這是詩人抒發感情的需要，直接揭示黃河形象和它所表現出來的民族精神，點明“歌頌黃河”這一主題。
之后是“望”中所見，描繪了黃河波濤澎湃、“濁流宛轉”、浩浩蕩蕩的氣勢。
接著分三個層次贊頌黃河：贊頌黃河養育了中華民族；贊頌黃河的歷史貢獻，像一道天然屏障保衛著中華民族；指出黃河的地理優勢，贊頌黃河對中華民族精神的滋潤。
最后由實到虛，歌頌黃河地域寬廣，澤及眾生，并代表中華兒女發出要向它學習的誓言。
接下來由“我”落筆，由“我”的“望”引出對黃河形象的描寫，一直統領到“把中原大地，劈成南北兩面”而所“望”的內容，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想像，條理清楚，章法謹嚴：
先是近鏡頭特寫——“驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾”；再是俯瞰全景式的總寫——“濁流宛轉，/結成九曲連環”；然后是縱向描寫黃河的流向——“從昆侖山下/奔向黃海之邊”；最后橫向展開到黃河流域兩岸——“把中原大地/劈成南北兩面”。
可以說層次清楚，條理分明，為下文的“頌”作了很好的鋪墊。
《黃河頌》旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。
在寫作上有以下幾個特點。
第一，比喻象征手法的運用。
對黃河的“頌”是通過三類比喻逐層展開的。
作者首先把黃河比喻為“民族的搖籃”、“五千年的古國文化”的發源地，高度贊揚了黃河在歷史發展進程中的孕育作用。
“多少英雄的故事，在你的身邊扮演。
”擷取一點，突出黃河在歷史進程中的偉大影響力。
接著作者把黃河比喻為“民族的屏障”、“像一個巨人”寫出了黃河形象。
“筑成我們民族的屏障”，具體化了黃河的呵護作用。
最后作者把黃河比喻“民族的偉大精神”“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”寫出黃河不可阻擋的氣勢，“將要在你的哺育下發揚滋長”，體現了黃河在精神上對中華民族的滋潤作用。
從這三個方面，歌頌了黃河的偉大。
第二，音韻明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。
全詩以短句為主，兼以長句，長短結合，自由奔放，并且錯落有致。
在韻腳上，隔二三句韻，形成了自然和諧的韻律。
如三個“啊！黃河！”反復出現，與后面的比喻句結合體現了全詩的感情基調。
《黃河頌》的藝術力量，首先來源于表現形式的文采美。
全篇文采橫溢，古風猶存，顯示著一種獨特的語體風格。
詩人適當吸收了一些富于色彩、十分凝練的文言詞語，造成語言的豐高多變，生動涵厚，從而形成宏偉、壯麗的藝術特色。
全篇的句式長度懸殊甚大短則三字，長則十七字。
這種自由詩體的句式所產生的語言節奏，強烈而富于變化，自由而充分地表現了特定的感情內容，全篇語言韻律響亮、節奏鏗鏘，讀起來朗朗上口。
參考資料：百度百科-《黃河頌》
