《天路》是一首歌頌青藏鐵路的獨唱歌曲，而本文正是其歌詞部分。
歌詞共有五個小節，第一、二小節敘事描寫，寫藏族同胞盼望鐵路修到家鄉，反映藏族同胞對青藏鐵路的朝思暮想。
而歌詞剩下的三節是抒情部分，其中第三節和第五節直抒藏族同胞對鐵路的由衷贊美，用形象的語言表達這條鐵路的意義。
歌詞的第四小節抒寫的是藏族同胞目睹鐵路修建之時的歡欣和喜悅。
全文結構清晰，層層深入。
把《天路》作為第十單元“路”的第一篇主體課文，因為它能夠把單元目標淋漓盡致地表現出來——告訴學生路不僅是溝通不同地域的通道，更可以把兩地的人民的心拉近，促進社會和諧發展。
而它的文體特點（散文詩）適于單元要求：強調朗讀，注重結合關鍵詞聯想與想象，理解詩句內涵。
轉載請注明出處華閱文章網 » 《天路》這一舞蹈表達了怎樣的思想感情
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清晨我站在青青的牧場看到神鷹披著那霞光象一片祥云飛過藍天為藏家兒女帶來吉祥黃昏我站在高高的山崗看那鐵路修到我家鄉一條條巨龍翻山越嶺為雪域高原送來安康那是一條神奇的天路把人間的溫暖送到邊疆從此山不再高路不再漫長各族兒女歡
1、文本特點與地位《天路》是北師大版小學語文第八冊第十單元路的第一篇主體課文，《天路》是一首歌頌青藏鐵路的獨唱歌曲，而本文正是其歌詞部分。歌詞共有五個小節，第一、二小節敘事描寫，寫藏族同胞盼望鐵路修到家鄉，反映藏族同胞對青藏鐵路
組詩一、炎帝，黃帝，斬斷了荊棘。堯舜禹湯走出了小徑有個始皇帝開辟了阡陌兩千年后是我們用智慧和勇氣--修繕成通途。城市，鄉村，我們把它連在一起高山，大河，我們把它變成平地我們是今天的修路工人用汗水，勤懇和太陽底下熱火中默默工作的“憨傻”
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