（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
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廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。不過，古代沒有“散文”這一個名稱；“散文”這個名稱是“五四”時期才有的。在現代，廣義的散文包括了除去詩歌、小說、戲劇、影視文學之外的一切敘事性、議論性、抒情性的文體，如秦牧在《海闊天空的
《這也是一切》——舒婷不是一切大樹都被暴風折斷；不是一切種子，都找不到生根的土壤；不是一切真情，都流失在人心的沙漠里，不是一切夢想，都甘愿被折掉翅膀。不，不是一切，都像你說的那樣！不是一切火焰，都只燃燒自己而不把別人照亮；不是一切星星，都僅指
情感日記2006年9月1日哈爾濱初秋，一串枯燥的數字被燃燒成記憶，從此某賓館房間號鮮活成一個家的代碼，606多么幸運的一組數字啊，某種不朽正是源于愛情的力量。靜靜，那夜我不敢承接你似水柔情的目光，更不敢輕易許下諾言。所有的等待那夜都不能成
看啊，下雪了！”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的
夜是一片靜海，將多少繁星覆蓋，我在這廣大無垠里打撈著你的過去，將那些支離破碎的語言，裝點成屬于我的繁星。這是一片永恒之海，靜靜的把你永恒在我的遺失里，隨著風的呻吟，浪漫成哭泣。是否有一天，海枯石爛，我能將你拾成重生，是否有一天，靜夜與我，浪漫
多了·美不勝收春--------------------------------------------------------------------------------盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起
于是我們以為自己成長了。終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里，原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。張揚彈著吉他時
語文教學中常見這樣的情況：辛辛苦苦準備了一堂課,滿腔熱忱進課堂,但學生聽課時卻提不起精神,甚至有厭倦感.備課時花了大氣力,應該是種瓜能得瓜,種豆能得豆,為什么在實際教學中卻不能取得預期的效果呢?其中原因很多,但最為重要的可能是教
如何設計初中語文課堂教學教學設計是一個系統工程，做好教學設計需要有正確的教學理念，如以學生為本、語文學習本質是一個言語實踐活動等；還需要學科的基本知識，如排比這種修辭是怎么回事，其結構有哪些類型，又如散文有哪些類型，不同類型的散文該
一、多媒體對語文教學的積極作用1.多媒體有利于學生集中注意力，激發學生學習興趣，提高學生的學習積極性愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”只有激發學生的學習興趣，學生們才能樂于接受。運用多媒體可以激發學生的學習興趣。在語文教學
1、充分發揮自己的優勢擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇記敘文，擅長抒情的同學可選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。2、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問
課型：（教學分析）學情分析教學目標：1知識目標2技能目標3情感目標教學中的重點、難點主要教學手段及相關準備教學設計策略：依據教學目標和學生的特點，依據教學時間和效率的要求，在此課教學方法和教學模式的設計中體現設計思想和策略教學步驟及說
記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內容，結合議論和抒情，以敘述為主要表達方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、傳記、報告文學、回憶錄、童話、寓言、散文、小說等都可以歸入廣義的記敘文。初中課文中，記敘文所占比例最大。記敘
散文在初中教材里占有一定量的篇幅，教好這類文章，提高課堂效果，是語文教師不能回避的話題。面對一篇散文，老師要怎么處理才算到位，學生要學到什么程度才算學懂，仁者見仁，智者見智。大家知道，散文難教，但教散文過癮。教散文最能展現教師的才情，最易
廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。不過，古代沒有“散文”這一個名稱；“散文”這個名稱是“五四”時期才有的。在現代，廣義的散文包括了除去詩歌、小說、戲劇、影視文學之外的一切敘事性、議論性、抒情性的文體，如秦牧在《海闊天空的
情感日記2006年9月1日哈爾濱初秋，一串枯燥的數字被燃燒成記憶，從此某賓館房間號鮮活成一個家的代碼，606多么幸運的一組數字啊，某種不朽正是源于愛情的力量。靜靜，那夜我不敢承接你似水柔情的目光，更不敢輕易許下諾言。所有的等待那夜都不能成
夜是一片靜海，將多少繁星覆蓋，我在這廣大無垠里打撈著你的過去，將那些支離破碎的語言，裝點成屬于我的繁星。這是一片永恒之海，靜靜的把你永恒在我的遺失里，隨著風的呻吟，浪漫成哭泣。是否有一天，海枯石爛，我能將你拾成重生，是否有一天，靜夜與我，浪漫
多了·美不勝收春--------------------------------------------------------------------------------盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起
于是我們以為自己成長了。終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里，原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。張揚彈著吉他時
經過了，路過了，錯過了，于是我們以為自己成長了。終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里，原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒
冬日里北國的美麗風光是冰雪妝扮出來的。此時此刻，我看到長城內外只剩下白茫茫的一片，連平日里滔滔奔流的黃河也封凍不流了。延綿的山脈如同白蛇在空中飛舞，能與天比高的山峰好似白象奔馳在廣袤的大地上。這雪景真美呵！而如果等到晴天，太陽出
春朱自清盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球
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