適合六年級的朗誦詩歌包括熱愛祖國的，贊美老師，以及洋溢青春活力的。
我們是祖國的花朵,
我們是陽光少年.
我們時時沐浴在陽光里,
唱歌、跳舞……
聽，鳥兒在說什么：
冬天里沒有陽光。
不！我的世界
到處充滿陽光。
我們是一位陽光少年，
哪里有陽光，
哪里就有我的身影，
哪里就有我的歌聲。
春天，陽光來到草地上，
我悄悄地走到它身旁，
我想輕輕地握住它，
它卻如風一般地溜走了。
陽光少年
夏天，陽光來到小河邊，
傾聽著小河的奏鳴曲。
鳥兒在歌唱
蝴蝶在跳舞
秋天到了，
陽光怎么都不見了！
外婆告訴我：
陽光不就在那落葉上嗎？
冬天已經來臨，
朋友，告訴你：
現在你真的找不到陽光啦！
它已躲進我溫暖的心房。
我們是祖國的花朵，
我們是陽光少年。
我們向往明媚的春天，
更向往春天那明亮的陽光。
轉載請注明出處華閱文章網 » 適合小學六年級朗誦的詩歌
第一篇：我的祖國我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞——喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時代的風云，你是威風凜凜的雄獅——舞動神州的雄風，你是人類智慧的起源——點燃文明的星火。你有一個神圣的名字，那就是中國！那就
約翰的胡子以及英若誠的游戲約翰留胡子已有多，忽然他準備把胡子剃掉，可是又有點猶豫：朋友、同事會怎么想，他們會不會取笑?我經過數天的深思熟慮，他終于下決心只留下小胡子。第二天上班時，他已有足夠的的心理準備來應付最糟的狀況。結果出乎意
有人說愛就是一種喜歡的表現，父母的愛體現在生活上對我們的照顧，老師的愛體現在學習上對我們的教導和成長道路上的引導……也許我說不清愛是什么，不過我知道愛是神圣的，愛是博大的，愛是無私，是不求回報的。萬事滄桑總是在變換，唯有愛是不變的。
一、關于說明文與記敘文的區別：簡而言之，記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。記敘文雖以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文
一、從寫作的表達形式來辨別。1、議論文：議論文，又叫說理文，是一種剖析事物，論述事理，發表意見，提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、
散文短小優美，生動有趣：形散而神不散“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。“神不散”主
散文短小優美，生動有趣：形散而神不散“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發表議論，而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化。“神不散”主
感恩母校散文感恩母校，對待什么事情都要學會有一顆感恩的心，尤其是對待即將告別的母校，更要學會感恩。母校，是知識的殿堂；母校，是書的海洋；母校，是美麗的百花園。親愛的母校，你不知道，種在我心中那顆感恩的種子，早已蔚然成蔭。懷念早上趕時間，就這么
人們還叫我青年……哈……我是青年!我年輕啊，我的上帝!感謝你給了我一個不出鋼的熔爐，把我的青春密封、冶煉；感謝你給了我一個冰箱，把我的靈魂冷藏、保管；感謝你給了我燒山的灰燼，把我的胚芽埋在深澗!感謝你給了我理不清的蠶絲，讓我在歲月的河
散文：模仿是必不可少的，多看看一些大家的散文，比如朱自清，冰心，周立人，郁達夫等等，近年來還有余秋雨，培養自己的審美趣味和遣詞造句的能力，然后試著練練筆頭，從身邊的小事物寫起，比如一個花園，一個池塘，在平時要善于積累優美的詞語，建議還要對歷史加深
榕樹下。網站有自己的紙質雜志。盛大文學。絕對是目前國內最系統的把網絡文學轉化為稿費的系統。起點中文網。起步最早，讀者很多，寫作者簽約模式固定，不過一般只有小說能轉為稿酬。同時客觀地說，不論你怎么寫，稿酬絕對會令你失望的。詩歌散文
什么是散文呢？有廣義和狹義兩種概念。廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。不過，古代沒有“散文”這一個名稱；“散文”這個名稱是“五四”時期才有的。在現代，廣義的散文包括了除去詩歌、小說、戲劇、影視文學之外的一切敘事性、議論性
悠悠中華，上下五千，歷史悠久，源遠流長。文化燦爛，縱橫千里，詩之國度，詞之故鄉。唐詩宋詞，任我飛翔！詩由情生，詞為愁作：愛恨情愁，生離死別，閨婦思君，慈母愛兒，游子遠行，故人重逢。一杯淡酒，西出陽關，海內知己，天涯比鄰，望斷江水，孤帆過盡。李有太白，浪漫豪邁。
春雨夏云秋月夜，唐詩晉字漢文章。孔仁孟義周禮樂，唐詩晉字漢文章。庭有余香謝草鄭蘭燕桂樹，家無別況唐詩晉字漢文章。田蘊章老師講座355王羲之，提到這個對聯
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一、教學目標：1.學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。2.學習動詞：游、跳、走。3.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。二、教學準備：1.將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨
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