1.楊柳如絲,細雨綿綿,一派迷蒙縹緲景象,暗襯倚樓人萬縷千絲的愁緒。
2.比喻,作者把抽象的思想情緒,比喻為可以存放在小樓中的形象的、具體的物質,且言“樓兒忒小不藏愁”,表現了詞人愁思的深重。
3.本欲賞花遣愁,出現在面前的偏又是競相吐艷的紅海棠,聯想到自己滯留他鄉,韶華漸老,思鄉之情油然而起。
詞人采用反襯手法,貌似紅綠滿眼的海棠,實際上卻暗含有好花不常開的喟嘆。
轉載請注明出處華閱文章網 » 關于虞美人梳樓(蔣捷)的幾個閱讀問題
1.楊柳如絲,細雨綿綿,一派迷蒙縹緲景象,暗襯倚樓人萬縷千絲的愁緒。
2.比喻,作者把抽象的思想情緒,比喻為可以存放在小樓中的形象的、具體的物質,且言“樓兒忒小不藏愁”,表現了詞人愁思的深重。
3.本欲賞花遣愁,出現在面前的偏又是競相吐艷的紅海棠,聯想到自己滯留他鄉,韶華漸老,思鄉之情油然而起。
詞人采用反襯手法,貌似紅綠滿眼的海棠,實際上卻暗含有好花不常開的喟嘆。
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美人聽雨》充分體現了古典詩詞興發感動的審美特質。其傳神的形象性、鮮明的畫面感、含蘊的深厚性,皆令全詞語盡而意不盡,意盡而情不盡。這首詞雖為小令簡筆,看似“語語纖巧”、“字字妍倩”(毛晉《汲古閣詞跋》),但深衷淺貌,絕非用力雕琢者所能
這首《虞美人·聽雨》以聽雨為線索,傾訴詞人少年、壯年與老年聽雨的不同感受。全詞分上下兩片:上片是詞人對往昔生活片段的回憶,下片則回到詞人老年的境遇與聽雨的不同反應。雖然結構簡單,卻極富有藝術概括力和表現力。不同時期、不同閱歷之
點如高峰墜石,橫如千里陳云文言文與詩同源王文元浮世無常,自古無不亡之國,不掘之墓,卻有不滅之文字——漢字。文體百變,詩、賦、頌、贊、祝、誄、銘、詔、檄、章、奏、議、雜……(1)走馬燈般地變幻著,多數早已與時消息。文言文卻始終如一,閃爍不
在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認為,每一個漢字都有一段故事,都是一幅畫,并且都存在著一段歷史。學習漢字,就是在走近中華民族源遠流長的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且,我覺得漢字不可被世人拋棄,因為有些人覺得:現在的社會已經進入
我贊你漢字“一彈戲牡丹,一揮萬重山;一橫長城長,一豎字鏗鏘;一畫蝶成雙,一撇鵲橋上;一勾游江南,一點茉莉香……”常執一卷泛黃的書,走過千年時光,不分場合地淺吟低唱。漢字之美,美得沉瀲,美得入骨,美得銘心。我為漢字之美點贊。“宮商角徵羽,琴棋書畫
聽聽那冷雨作者:余光中驚蟄一過,春寒加劇。先是料料峭峭,繼而雨季開始,時而淋淋漓漓,時而淅淅瀝瀝,天潮潮地濕濕,即連在夢里,也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘,躲過一陣瀟瀟的冷雨,也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家,曲折穿過金門
一:《世外桃源》的原文如下:晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾(jiā)岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍(shě)船,從口入。初極狹,才通人。復行數十
虞美人①聽雨少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風。②而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。③悲歡離合總無情,一任階前點滴到天明。【作者】字勝欲,號竹山,陽羨(今江蘇宜興)人,生卒年不詳。寧度宗咸淳十年(1274)進士。宋亡不
1、《月亮》天上月亮圓又圓,照在海里像玉盤。一群魚兒游過來,玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開,一直逃到巖石邊。回過頭來看一看,月亮還是圓又圓。2、《小童話》在云彩的南面,那遙遠的地方,有一群樹葉說:我們想像花一樣開放。有一群花
露珠小小而晶瑩剔透地的,白白的。我從來都沒看見過的露珠,甜甜的,爽爽的......讓我心曠神怡,令我回味無窮,露珠.白白的,晶瑩剔透的哦!讓我感受到了夢幻的溫暖......,小小而有溫暖,讓我傾聽一下露珠的聲音吧!讓我回味無窮......
匆匆燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手
夜夢記五則林清玄心門(其一)胸前有一個大門的人,打開他的門,叫我走進去坐。他的心坐在一只椅子上,叫我坐在它對面的椅子,中間有張已經灰塵滿布的桌子,還擺了一壺茶。心沒有手,我自己斟了一杯,獨自品著,看著那個心有規律地跳動。心突然哭起來了,告
今年是抗日戰爭66周年,雖然是個值得慶祝的一年,但我們仍不能忘了抗日時期的戰士們。想當年,日本燃起的侵略戰火幾乎把中國人民沒有被日本鬼子的囂張氣焰打敗,他們拋頭顱,灑熱血,拼了自己最后一口氣也要保衛我們祖國,通過各位戰士們的熱血奮戰,抗
抗日英雄楊靖宇事跡讀后感本學期里我們學習了很多篇關于抗日戰爭及抗日英雄的故事,讀著這些震撼人心的故事,我的心情久久不能平靜。面對日本侵略者的屠刀,中國人民進行了英勇抵抗,涌現了無數可歌可泣的英雄人物,其中最讓我敬佩的是愛國革命家
美人聽雨》充分體現了古典詩詞興發感動的審美特質。其傳神的形象性、鮮明的畫面感、含蘊的深厚性,皆令全詞語盡而意不盡,意盡而情不盡。這首詞雖為小令簡筆,看似“語語纖巧”、“字字妍倩”(毛晉《汲古閣詞跋》),但深衷淺貌,絕非用力雕琢者所能
這首《虞美人·聽雨》以聽雨為線索,傾訴詞人少年、壯年與老年聽雨的不同感受。全詞分上下兩片:上片是詞人對往昔生活片段的回憶,下片則回到詞人老年的境遇與聽雨的不同反應。雖然結構簡單,卻極富有藝術概括力和表現力。不同時期、不同閱歷之
我愛閱讀的手抄報內容行萬里路,讀萬卷書。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。讀書破萬卷,下筆如有神。我所學到的有用的知識都是由自學中得來的。——達爾文少壯不努力老大徒傷悲。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。——顏真卿寶劍鋒從磨礪出,梅
彼得失去了他的影子一天早上,達林太太在臥室的地板上發現了一些樹葉。她很驚訝,因為這是一個尋找樹葉的奇怪的地方。當溫迪看到他們時,她笑著說:“哦!這是彼得!他是一個頑皮的男孩!他從來不洗腳。這是達林太太第一次聽說彼得潘的事。溫迪告
1、儒家學派的代表人物有:孔子、孟子。儒家學派是先秦諸子中對后世影響最為廣泛和深遠的一個學派,由春秋末孔子首創。孔子的言論經門人整理為《論語》,是研究孔子思想的主要依據。儒家學說以"仁"為中心。2、道家學派的代表人物有:老子、莊子
讀書,是開啟智慧大門的金鑰匙。古人云:“開卷有益”。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”高爾基說:“書籍,是人類進步的階梯。”古今中外,哪個成才之人不是如饑似渴地博覽群書呢?“頭懸梁,錐刺股”、“牛角掛書”、“囊螢映雪”,都是古人讀書的
《火燒云》是著名女作家蕭紅的作品《觀潮》選自趙宗成、朱明元的《喜看今日錢塘潮》,描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀;《雅魯藏布大峽谷》,作者楊逸疇江蘇人,水利專家,他用具體準確的數字來證明它的大,還用了好多優美的語言文字寫出了它的神奇美
我記得我以前做這些閱讀題的時候,我們老師告我們說這就像是考八股,是有套路的,不知道你是不是指高中的題,我高中的時候,老師教了很多答題技巧,雖然這么說有點不太尊重那些文化散文的作者呃,但是,出題人和給標答的人是讓人最頭疼的,你有沒有看過有