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          小學六年級上冊課文:《山中訪友》的體裁是什么

          《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。

          所以它的體裁是散文。

          原文:

          走出門,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和梔子花的氣息。

          早晨,好清爽!不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友。

          那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友。

          啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。

          歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。

          走進這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。

          每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。

          我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。

          我腳下長出的根須,深深扎進泥土和巖層;頭發長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉、流淌。

          這山中的一切,哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢。

          你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。

          你好,悠悠的白云!你潔白的身影,讓天空充滿寧靜,變得更加湛藍。

          喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。

          撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細數精致的紋理,我看到了它蘊含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠古火山爆發的聲浪,聽見時間隆隆的回聲。

          忽然,雷陣雨來了,像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。

          滿世界都是雨,頭頂的巖石像為我撐起的巨傘。

          我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?雨停了。

          幽谷里傳出幾聲犬吠,云嶺上掠過一群歸鳥。

          我該回家了。

          我輕輕地揮手,告別了山里的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色。

          作品賞析:作者“帶著滿懷的好心情”,走進山林,探訪“山中的眾朋友”,與“朋友們”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的童話世界,表達了對大自然的熱愛之情。

          在敘述方式上,本文獨具匠心。

          題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友,但讀到文章的第3段時,讀者便會恍然大悟,原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。

          通篇以這樣的方式敘述,使讀者也進到畫面中,進到作者的心境中,仿佛這些自然界的朋友,不但是作者的,也是我們每一位讀者的,于是更加感到親切。

          作者根據表達的需要,還恰當地變換敘述人稱,對山中的“朋友”,作者有時用第三人稱敘述,有時感情強烈了又以第二人稱稱呼,從而使情感表達得更加充分。

          本文想像豐富、新奇,充滿童心童趣,有浪漫色彩。

          如:“我閉上眼睛,我真的變成了一株樹,腳長出根須,深深扎進泥土和巖層,呼吸地層深處的元氣,我的頭發長成樹冠,我的手變成樹枝,我的思想變成樹汁,在年輪里旋轉、流淌,最后長出樹籽,被鳥兒銜向遠山遠水。”作者把自己想像為一株樹,使樹與“我”融為一體。

          又如:“你好呀,懸崖爺爺!高高的額頭,刻著玄奧的智慧,深深的峽谷漾著清澈的禪心,抬頭望你,我就想起了歷代的隱士和高僧,你也是一位無言的禪者,云霧攜來一卷卷天書,可是出自你的手筆?”想像中,懸崖似乎成了一位智者。

          由此可見,想像使景物栩栩如生,靈氣飛揚,也使文筆生動活潑,如溪水暢流,不時激起美麗的浪花。

          讀這篇文章,絕不會有呆板、陳腐的感覺,你會時時為作者的童心所打動,時時為流淌在字里行間的激情所感染。

          真的,如果用你的心去感受作者的心,透過語言文字,看看那充滿詩意的畫面,你就會進入作者所描繪的“童話般的世界”。

          擁有想象力,語言運用了擬人與比喻手法,富有節奏感,顯現出山中景色的美好。

          作者介紹:李漢榮,中國作家協會會員,陜西省政協委員,著名詩人、散文家,李漢榮散文佳作入選全國中學語文課本。

          多年來寫作詩歌約3000首,散文隨筆3000多篇,中短篇小說30余篇,在《人民文學》、《人民日報》、《詩刊》、《小說月報》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等,及臺灣的《創世紀》、《葡萄園》、《詩世界》、《聯合報》副刊等海內外100多家報刊發表詩歌、散文、隨筆、雜文、小說約2000多篇(首)。

          散文曾被《新華文摘》、《散文選刊》、《資料卡片》、《中學生課處外閱讀》、《中學生寫作》、《中學語言教學輔導》等刊物轉載數十篇,并連續入選中國作協創研部編選,長江文藝出版社出版的《1997年中國散文精選》,《1998年中國散文精選》以及《散文選刊》編選、漓江出版社出版的《1999年中國最佳散文選》、《2000年中國最佳散文選》、《2001年精短散文100篇》等全國性年度選本。

          其散文作品從1997年至今連續是15年入選全國年度選本。

          作品《山中訪友》被選入九年義務教育課本。

          小學六年級上冊課文:《山中訪友》的體裁是什么

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