華閱文章網現代漢語中單句基本句型，從大的方面可以分為兩類：
一是主謂句，包括名詞謂語句（今天星期一。
）、動詞謂語句（同學們認真做作業。
）、形容詞謂語句（肇慶的端硯十分精美。
）、主謂謂語句（河邊綠草茵茵。
）。
二是非主謂句：包括名詞性非主謂句（大象！ 大年初一的早晨。
）、動詞性非主謂句（下雨了）、形容詞性非主謂句（好！高！實在是高！）、嘆詞句（哈哈！嗬！）、擬聲詞句（呼——！呼——！）。
【【【語文】】】如何做好現代文的句式賞析
這個就是格式的問題，三步走，這絕對有效~~1、找修辭，沒有修辭找是動作還是神態還是語言描寫2、用了“···”幾個詞表現了某人/某物什么樣子（什么狀態），3、表現情感（有時還要寫埋下伏筆之類的對文章結構作用），希望對你有幫助~~(*^__^*)
現代文句式與情感表達之間的關系
長句利于抒發較為豐富的情感。悲痛類的比較多吧。短句一般感情色彩濃厚的，都是些至理名言，教育力度較強。單影響不大。中等性質的較多。各種語氣因環境而定，由你自己感覺。這時的感性判斷準確些。
【【【【語文】】如何做好現代文的句式賞析
格式：先回答這句話中——詞用得好，用了——修辭方法（或：用了——句式，比如對偶等），突出了文章——的主題（或表現了人物——的性格），在文中起了——的作用（例如承上啟下的過度作用等），是文章富有文采（或使文章結構完整）。在答題中，要注意答上要素：1，用了修
關于寫蒲公英的作文(300字即可)
我喜歡蒲公英，雖然蒲公英不像桂花那樣香飄十里，但是它可愛又有趣。春夏之交，蒲公英開出了一朵朵金黃色的花，其實不是一“朵”而是很多朵組成一朵，很多花形成一個花絮，每一朵花下面隱藏著一個很小的果，蒲公英的每一個果上，長著很密很長的冠毛，這些
我眼中的蒲公英作文怎么寫300字
哪里會有風，哪里就會有蒲公英。蒲公英，一種草本植物，白色，靠風來傳播種子。哪里會有風，哪里就會有蒲公英的種子。我，喜歡蒲公英。喜歡她的自由自在，隨風飄去。每當微風吹過，每一個蒲公英爸爸媽媽們都會親手把他們的孩子送上風這趟列車，希望他們的
蒲公英的作文（300字—400字）
那一朵飛揚的蒲公英遠處的小樹在輕風的撫摸下，恣意地跳躍著，仿佛是被別人撓了胳肢窩的孩子似的，活潑地歡跳著。突然，在我朦朧的視覺中劃過了一朵遙曳著的蒲公英，毛茸茸的頂端如一把完美的傘似的張開，張開著，努力地朝著更高的地方飄去，越升越高，不
寫蒲公英300字的作文怎么三年級
蒲公英小小蒲公英的種子飛在湛藍湛藍的藍天上，它要找一個美麗的地方去安家。它飛呀飛啊，邊飛邊翩翩起舞，飛到了田野。“不行不行，田野太熱了!”跑到了小河邊，又覺得小河太冷了，飛到村莊，村莊里人太多了，它趕緊又跑出去了。小小蒲公英飛呀飛，它飛
什么是現代散文句式希望舉個例
所用的語言是現代的，不是白話文或者文言文。如朱自清的《匆匆》“日子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”
語文現代文句式有哪些
1、修辭手法（1）、確認所用的修辭手法,點明所用修辭手法.（2）、明確答題方向.答題時,一定要結合語句內容分析每一種修辭手法的具體作用.一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象.主要有比喻、擬人、夸張；結構類的修辭手法作用為突出
魯迅1926年寫的散文為什么要在那個時候寫
1、簡述：《朝花夕拾》是魯迅1926年所作的回憶性散文集。2、拓展：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社初版，現編入《魯迅全集》第2卷。此文集作為“回憶的記事”，
魯迅《熱風》的主要內容是什么
《熱風》的主要內容是反映“五四”精神民主與科學的要求和徹底的反帝反封建的精神，反對國粹主義，掃除迷信落后，主張社會解放。“第一著自然是掃蕩廢物，以造成一個使新生命得能誕生的機運。”《熱風》以生動的形象和幽默的語言展開邏輯嚴密的
魯迅的《熱風》是散文詩集嗎
魯迅只有一本散文詩集《野草》，《熱風》從體裁上分應該歸為雜文集，其余的作品有：小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集：《朝花夕拾》、《中國小說史略》；散文詩集：《野草》；論文集：《門外文談》；雜文集：《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編
印象劉三姐節目里的歌都叫什么名
印象劉三姐導演張藝謀王潮歌樊躍大型桂林山水實景演出《印象劉三姐》是中國漓江山水劇場之核心工程，由桂林廣維文華旅游文化產業有限公司投資建設、我國著名導演張藝謀、王潮歌、樊躍出任總導演，歷時五年半努力制作完成。它集漓江山水、廣
印象劉三姐什么意義
我是五一剛看過的，我個人覺得非常好。把當地的山和水，民俗和地理條件結合的很好。太解說稿形式的說詞我也不說了。我感覺還是比較值得，很壯觀，給了我太多驚喜。160的票據說是買貴了，有人好像是140可以拿到，你到時候看一下。
【【【語文】】】如何做好現代文的句式賞析
這個就是格式的問題，三步走，這絕對有效~~1、找修辭，沒有修辭找是動作還是神態還是語言描寫2、用了“···”幾個詞表現了某人/某物什么樣子（什么狀態），3、表現情感（有時還要寫埋下伏筆之類的對文章結構作用），希望對你有幫助~~(*^__^*)
【【【【語文】】如何做好現代文的句式賞析
格式：先回答這句話中——詞用得好，用了——修辭方法（或：用了——句式，比如對偶等），突出了文章——的主題（或表現了人物——的性格），在文中起了——的作用（例如承上啟下的過度作用等），是文章富有文采（或使文章結構完整）。在答題中，要注意答上要素：1，用了修
現代文句式與情感表達之間的關系
長句利于抒發較為豐富的情感。悲痛類的比較多吧。短句一般感情色彩濃厚的，都是些至理名言，教育力度較強。單影響不大。中等性質的較多。各種語氣因環境而定，由你自己感覺。這時的感性判斷準確些。
寫一篇勸人持之以恒的文言文
中考語文課內文言文復習資料一、文言詩文重點【默寫+閱讀】篇目：1、愛蓮說(六上)★☆⑴作者：周敦頤(宋)，哲學家。選自：《周元公集》。⑵題材：散文。手法：托物言志，以蓮喻人。⑶中心主題：作者對君子的向往之情和潔身自好的生活態度。⑷默寫重點：予
摘抄關于山水的現代文注名出處
感受西湖祝勇①很早,在描繪西湖的詩文中沉醉，便想變作那風景中的一只鳥、一株樹，靜靜地守望她。站在西湖邊上，方覺出那些美文的局限乃至艷俗。因為那時我已被西湖的品格所征服。是啊，古往今來，誰能比得上西湖的博大與深邃呢？西湖不是湖，西湖是
關于山東高考語文現代文閱讀
山東高考閱讀考文學類文本閱讀（包括小說和散文），，主觀題；實用類文本閱讀主觀題；社科類閱讀，客觀題。你買的這本書不好。
文言文《大盂鼎銘》翻譯
譯文：九月王在宗周冊命盂。王這樣說：“偉大英明的文王承受了上天佑助的重大使命。到了武王，繼承文王建立了周國。排除了那個奸惡，普遍地保有了四方土地，長久地治理著百姓。辦事的人在舉行飲酒禮的儀式上，沒人敢喝醉，在舉行柴、烝一類的祭祀上也
辨證唯物主義例子
1、事物是普遍聯系的.城門失火,殃及池魚.2、因果聯系是普遍的、客觀的.人無遠慮,必有近憂.3、整體與部分是辯證統一的.強調關鍵部分的作用：木桶原理、一招不慎全盤皆輸.4、事物是變化發展的,用發展的觀點看問題.士別三日,當刮目相看.5、