華閱文章網1. 怎樣讓學生愛上古詩詞
1.課前讓學生搜集詩人的相關信息，一些逸聞趣事以及創作的時代背景等。例如在教學蘇軾的《飲湖上初晴后雨》時，學生通過自己動手搜集資料，相互交流，對蘇軾的生平事跡有了一定的了解，對蘇軾三父子和蘇小妹的故事產生了濃厚的興趣，在此基礎上來教學該首詩，就不在讓學生感到無趣。
2.利用多媒體營造意境，幫助學生理解詩意。在教學楊萬里的《小池》時，多媒體展示的一幅幅優美的圖片：清澈的泉水、濃密的樹蔭、初長的荷葉、停落的蜻蜓，讓學生看到了作者筆下初夏的美景。教學王維的《山居秋暝》時，教師在多媒體播放的古箏曲中教學生吟誦這首詩，舒緩，輕悠的旋律讓學生仿佛走進了靜謐的大山中，看到月色如水灑在挺拔的蒼松上。多媒體以它直觀形象的方式為學生學習古詩詞營造出特定的意境，讓學生對古詩詞的學習不再感到枯燥無味，艱澀難懂。
3.學生自己動手動腦，再現古詩詞的情景。在教學賀知章的《回鄉偶書》中“兒童相見不相識，笑問客從何處來”時，引導學生想象當時的情景，然后叫兩個孩子上臺進行表演，學生進行評價。在教學蘇軾的《題西林壁》時，讓學生動手去畫，理解“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。在教學張籍的《秋思》時，讓學生將這首詩改編成一個小故事。教師充分調動學生動手動腦到，參與古詩詞的情景當中，這樣既調動了學生學習古詩詞的積極性，也加深了對古詩詞的理解。
2. 如何讓孩子在暑假愛上古詩詞
關聯。
他會將古詩與自己的日常生活相關聯，讓學生將自己的感受用一句古詩來表達，用古詩描述自己的生活場景或者情緒，從而讓孩子產生興趣。吟誦。
吟誦是古人傳統的誦讀方式，用方言吟誦，體會古詩文的音律美，激發孩子讀詩的興趣。來自全國各地的孩子用不同的方言讀詩，一定很有趣！情感想象。
古人離我們太遠，要想理解古詩體會詩意，就要想辦法讓孩子們感覺到古詩古人離自己并不遠。朱煜老師在教賀知章的《詠柳》時，就讓學生用擬人的方式將春天中的景物編成童話故事。
學生一邊想象，一邊就會將自己的情感流露在故事里。
3. 如何讓孩子愛上古詩詞 范霞
中華文化復興夢也是中國夢的一部分，培養孩子對詩詞歌賦的興趣是現在很多家長的愿望，先人的智慧也是孩子們文化學習里必不可少的一部分。
方法/步驟
1、多參加古詩詞相關的比賽。現在不管是在電視上還是各大學校聯合舉辦的比賽，都可以嘗試報名參加一些，一方面長長見相，另一方面在一個更大的舞e69da5e6ba907a6431333363383366臺上來感受中華文化的魅力和智慧。
2、養成朗誦詩詞的好習慣。它不僅能培養情操，鍛煉人的意志力和高尚的品格，通過詩詞歌賦我們可以進入到作者所處的那個時代，去感受那個年代的生活，去認識中國豐富的歷史。
3、多參觀博物館和歷史名人故居。因為在博物館和故居里有的很多都在保留了一些當時的珍貴文物，通過這些可以更全面的了解詩詞歌賦的來源，對于學習它的深度是很好的養份。
4、把詩詞譜成音樂和歌詞來唱。其實像這樣的例子有很多，比如古詩《靜夜思》，蘇軾的《水調歌頭》等等，一個更懂古詩詞的人從某種程度上講也是一個更有文化涵養、文化底蘊的人，而音樂也可以更好的加深孩子的記憶。
5、多閱讀古詩詞的古籍典書，比如《中庸》《大學》《論語》《詩經》《弟子規》《三字經》唐詩N多首等等，選一些好書對孩子的影響是終身的，當然，最好是在家長的帶領下一起來閱讀博大精深的中華文化。
6、學會對對聯，吟詩作對，培養探討古詩詞賦的氛圍，讓志趣相同的小伙伴都加入進來，就像愛跳舞的孩子都更愿意跟同樣喜愛舞蹈的朋友交流，也許大家思維的碰撞又會創造出新的火花和靈感。
4. 如何讓孩子在暑假愛上古詩詞
關聯。他會將古詩與自己的日常生活相關聯，讓學生將自己的感受用一句古詩來表達，用古詩描述自己的生活場景或者情緒，從而讓孩子產生興趣。
吟誦。吟誦是古人傳統的誦讀方式，用方言吟誦，體會古詩文的音律美，激發孩子讀詩的興趣。來自全國各地的孩子用不同的方言讀詩，一定很有趣！
情感想象。古人離我們太遠，要想理解古詩體會詩意，就要想辦法讓孩子們感覺到古詩古人離自己并不遠。朱煜老師在教賀知章的《詠柳》時，就讓學生用擬人的方式將春天中的景物編成童話故事。學生一邊想象，一邊就會將自己的情感流露在故事里。
5. 教師辛苦收獲學生的愛古詩詞
師長甘霖澆開桃李，學生慧眼讀破詩書。
無題·相見時難別亦難 朝代：唐代 作者：李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
（蓬山 一作：蓬萊） 《蜂》 唐·羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？ 《春夜喜雨》 唐·杜甫 好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。 《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 《奉和令公綠野堂種花》 唐·白居易 綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 《天凈沙六首·源遠流長圖》 欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。
半世東奔西忙，今又遠航， 路遙山高水長。 《七絕·師恩難忘》 相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。 《天凈沙六首·逸仙圖》 胸懷萬里世界，放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。 《己亥雜詩》 清·龔自珍 九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 《新竹》 清·鄭燮 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。 《酬問師》 唐·劉商 虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。 《遠師》 唐·白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
