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          英語中強調句型

          It is/was + 強調的部分 + that/who + 句子剩下部分(語序不要變,只要把強調部分放到強調的部分的位置即可)。

          It is I who/that am right.

          It was in the park that Tom lost his watch.

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          樂府詩和文人詩的區別

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          首先,顧名思義,樂府詩和文人詩的創作者不同,早期樂府詩是民間創作的一種文學體裁,包括我們熟悉的《孔雀東南飛》、《敕勒川》等;文人詩當然是有較高文學修養的文人創作的詩了,這就不舉例子了,太多了。其次,在內容上有區別。樂府詩多是歌頌與人民

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          《樂府詩集》中有哪些名篇

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          1、《江南》——漢代佚名江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。譯文:江南又到了適宜采蓮的季節了,蓮葉浮出水面,挨挨擠擠,重重疊疊,迎風招展。在茂密如蓋的荷葉下面,歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。一會

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          南朝樂府詩歌中有哪些名篇

          閱讀(538)

          很多很多,我給你開個單子,一般網上都有,若找不到你給我留言:share512@163.com子夜歌(十首)上聲歌前溪歌(二首)丁督護歌長樂佳(以上清商曲辭:吳聲歌)圣郎曲嬌女詩采蓮童曲(二首)明下童曲(以上清商曲辭:神弦歌)莫愁樂襄陽樂(三首)三洲歌(二首)采桑度(二首)作蠶

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          漢樂府詩的主要內容

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          兩漢樂府是指由朝廷樂府系統或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分,一部分是供執政者祭祀祖先神明使用的效廟歌辭,其性質與《詩經》中“頌”相同;另一部分則是采集民間流傳

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          關于“樂府“詩的文學常識.

          閱讀(935)

          兩漢樂府是指由朝廷樂府系統或相當于樂府職能的音樂管理機關搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌。漢樂府掌管的詩歌按作用主要分為兩部分,一部分是供執政者祭祀祖先神明使用的效廟歌辭,其性質與《詩經》中“頌”相同;另一部分則是采集民間流傳

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          摘抄一段你喜歡的文章

          閱讀(446)

          望采納……《愛情》出生時我握緊著拳頭那是因為上帝告訴我這一生的追求是伊甸圓里掉落人間的那個青蘋果人類叫它——愛情她總是無聲無息的來臨我徒勞的像聆聽她的足音月亮掉進了枯井黑暗蒙上了我苦苦尋覓的眼睛題詩的紅葉被夾進書籍思念

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          描寫鄉村田園風光的古詩五言絕句兩首詩

          閱讀(1026)

          1、《尋陸鴻漸不遇》唐代:皎然移家雖帶郭,野徑入桑麻。近種籬邊菊,秋來未著花。扣門無犬吠,欲去問西家。報道山中去,歸時每日斜。譯文:他把家遷徙到了城郭一帶,鄉間小路通向桑麻的地方。近處籬笆邊都種上了菊花,但是到了秋天也沒有開花。敲門后

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          幫我找一找一些摘抄來抄

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          我暈這是要靠平時積累的的哎我都做了2個摘抄本了來給你寫點吧可惜只有一個在家啊1人生是一支歌,悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲;人生是一幅畫,優美的線條勾畫出你黎明的勤奮和傍晚的輝煌;人生是一首詩,優美的意境,書寫著你失意的懊

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          求閱讀摘抄精彩片段名著或者小說要有出處文章名作者

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          一:《童年》by高爾基秋天的傍晚,五彩繽紛的草木瑟瑟地在涼風中抖動;明凈的天空中,有寒鴉馳過。寂靜充斥了整個空間,郁郁的心中也無聲地涼了下來,人也變得有氣無力。只剩下思想在飄蕩。飄蕩的思緒裹著憂傷的衣裳,在無垠的天際行走,翻山越嶺,越海跨

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          岳陽樓記描寫手法賞析

          閱讀(1633)

          對偶句賞《岳陽樓記》駢文味道很濃,詞藻華麗,音韻鏗鏘,多用對偶句以寫景狀物。現將文中對偶句分析如下。1“銜遠山,吞長江”這個對偶句由兩個動賓語組成。動詞“銜”、“吞”相對;有動態和活力,表現了洞庭湖的磅礴氣勢;形容詞“遠”、“長”相

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          四年級小練筆改寫《望洞庭》300字

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          時序已交仲秋,大詩人劉禹錫正走在轉任和州的路上。天色漸漸晚了,詩人投宿在一家客棧。月光如輕紗一般籠著大地,周圍的一切顯得異常清幽、空靈。詩人想到自己曾多次觀賞過的洞庭湖,“今夜,我何不憑欄遙望,看看這月光下的洞庭湖會是什么模樣?”詩

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          岑參高適王昌齡的有關岳陽樓或洞庭湖的詩各一首謝謝了

          閱讀(396)

          孟浩然八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。欲濟無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。李白洞庭湖西秋月輝。瀟湘江北早鴻飛。醉客滿船歌白苧

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          描寫人物心理的好段就好段

          閱讀(431)

          他拿起語文卷子,翻開一看97分,正是剛才老師所說的全班第一名。他高興地從位子上蹦了起來,把桌子上的書順手拋上了天空,嘴里大聲喊著:“哇,97分。”要知道這是他付出多少努力,才取得的成績。坐回到座位上,濕潤的眼睛漾出了晶瑩的淚珠,這不是沮喪的

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          六年級下冊語文第一單元回顧拓展一教后反思

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          回顧·拓展一一、解析1、交流平臺本次“交流平臺”主要任務是:閱讀文章要學會獨立思考,形成自己的見解;在習作中運用表達感受的方法。這兩個方面的內容都是本單元教學的重點。通過本單元5篇課文的學習,回顧、總結、梳理讀寫知識和學生的體會

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          早期日耳曼人部落(盎格魯族、撒克遜族、朱特族和弗里西族)移民到英格蘭,英語就是從他們的語言中變化繼承下來。據《盎格魯撒克遜編年史》記載,公元449年左右,不列顛群島國王伏提庚(Vortigern)邀請“盎格魯親戚們”來幫助他對抗皮克特人。作為回

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          英語閱讀手抄報的內容

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          Youarelikeathirdparent.Weallloveyouandrespectyou.Theprimarypurposeofeducationisnottoteachyoutoearnyourbread,buttomakeeverymouthfulsweet.——

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