秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣
消散．太陽就落進了西山。
于是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，
驅趕著白色的霧氣，向山下游蕩；而山峰的陰影，更快地倒壓在
村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月
亮燭成銀灰色了。
（馮德英）
皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。
夜空像無邊無
際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。
繁密的星，如同海水
里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。
田野、村莊、
樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。
山，隱隱約約，像云，
又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時地閃亮起一點
兩點嫣紅的火光。
（吳強）
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“請你告訴我，我該走哪條路？”“那要看你想去哪里？”貓說。“去哪兒無所謂。”愛麗絲說。“那么走哪條路也無所謂了。”貓說。身體處在什么位置有什么關系？我的腦子還不是一樣思考嗎？實際上，我頭朝下時，思考才更敏捷，更能發明出新東西。It’snou
一、酒圣杜康明清時期的《白水縣志》中記載“杜康，字仲宇，為我縣康家衛人，善造酒”的記載。杜康溝里的泉水“隱隱噴出，至冬不竭，流四里許入白水河，鄉民謂此水至今有酒味”。相傳杜康正是取些水造酒，有文字為證：“他邑酒，足滋酒；白之酒獨醫病。故飲
所謂"潔癖"，是指在講究衛生方面卻是瞻前顧后，尤其最注意手的衛生，每天要洗幾十遍，每次要打三遍肥皂，每接觸過一件東西，就得把手洗一次，不然就痛苦萬分，什么事情都做不了。先是洗手，然后洗手臂、胳膊肘，甚至肩膀，皮膚都變得粗糙了。一回家動不動就要
可能有點苗頭，但要注意引導，否則將會激化為真，下列意見請參考：家長如何對待孩子“早戀”家庭教育，最棘手的問題莫過于孩子早戀。孩子早戀，確實給學校和家庭帶來一絲陰影，輕則影響學業，重則導致孩子陷入誤區。家長必須了解青春期特點，加強教育，預防
月是故鄉明閱讀答案1.作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序填寫。數星星看月亮夢月亮摸鴨蛋2.從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答。）寫法用對比，目的是突出思鄉之情。3.從第5
1玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。2生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉名備，字玄德。3玄德回視其人，身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如
1周瑜周瑜自幼與孫策交好，孫策于袁術麾下初崛起時曾隨之掃蕩江東。后來回去鎮守丹陽。袁術心慕周瑜的才干，欲聘周瑜為將，但是周瑜以袁術難成大事而拒絕。其后設法投奔孫策，為中郎將，孫策相待甚厚，又同時迎娶有「國色」之稱的二喬，成為連襟。孫
主人翁愛麗絲不僅是一個十分活潑、可愛的小女孩，而且是一個善良、懂事的小女孩。她天真活潑，充滿好奇心；她富有同情心，懂得是非分明，在愛麗絲身上，充分體現了屬于兒童的那種純真的天性。愛麗絲的故事各種奇特的幻想：能變大變小的身子，組成王國的
①人最寶貴的東西是生命.生命對人來說只有一次.因此.人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時.不因虛度年華而悔恨.也不因碌碌無為而羞愧,這樣.在他臨死的時候.能夠說.我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業--為人類的解放而
比如魯迅小說《藥》中有一段描寫圍觀殺頭的看客情景：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向后退；一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了
七絕二首·紀念魯迅八十壽辰（1961年9月）--毛澤東其一博大膽識鐵石堅，刀光劍影任翔旋。龍華喋血不眠夜，猶制小詩賦管弦。其二鑒湖越臺名士鄉，憂忡為國痛斷腸。劍南歌接秋風吟，一例氤氳入詩囊。有的人----紀念魯迅有感臧克家有的人活著他已經死
課程理論是教育理論的重要組成部分，因此課程改革也成為教育改革的關鍵環節。杜威曾寫道：“回顧一些近代教育改革的嘗試，我們很自然的會發現，人們已經受把改革的重點放在課程上了。”(《學校與社會，明日之學校》，人民教育出版社，1994，254)。對于
1、教育即“生活”、“生長”和“經驗改造”教育能傳遞人類積累的經驗，豐富人類經驗的內容，增強經驗指導生活和適應社會的能力，從而把社會生活維系起來和發展起來。2、教育無目的論在杜威的心中，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于
一、杜威和陶行知的教育思想的相同之處在于：都強調了教育要創新。杜威：提出“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經驗中心”的“新三中心論”。陶行知：提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等教育理論。他特別重視農村的教
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duxttyiyi[學弟]哈姆雷特》生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創痛，以及其他無數
世界上有很多已經很美的東西，還需要一些點綴，山也是。小屋的出現，點破了山的寂寞，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。
高中生四字詞語1.哀鴻遍野：比喻呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。2.安步當車：古代稱人能安貧守*。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。3.安土重還：安于本鄉本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。4
一個真正的匠人并不在乎那些虛名浮利，而是自己的作品，因此這些作品往往帶著制作者的個性，每件都會因手藝人的性格習慣以及制作它時的心情而各有差異，它們都有自己的個性，要想找到兩個相同的可能性微乎其微。也就是這樣，許多匠人離世數年，他的作
匠心獨運——匠心：工巧的心思.獨創性地運用精巧的心思.匠心獨具——工巧獨特的藝術構思.匠心獨妙——形容巧妙而獨具一格的藝術構思.亦作“匠心獨出”、“匠心獨運”.
作文中創造性的構思以及白描手法可以說是非常獨具匠心了。構思新穎，堪稱杰作。設計者匠心獨運，使整個園林給人一種“如在畫中”的感覺。偉大的作品是藝術家匠心獨運的結晶。亭子的題字真是妙筆生花，可謂是獨具匠心。頤和園的設計風格真是獨
形容匠人的句子：知者創物，巧者述之，守世之，謂之工百工之事，皆圣人之作也。品位雖貴必不敢減物力，炮制雖繁必不敢省人工。子曰：君子不器；推崇全民工匠精神的民族和國家看似嚴謹認真；實則是矯枉過正。科學是非常愛妒忌的，科學只把最高的恩典賜給專心
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