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          雨的四季第二自然段運用了什么修辭手法作用是什么

          修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

          其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,

          比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。

          擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感。

          夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質和特征。

          排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。

          還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

          還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有“文章中引用的內容有什么作用?

          ”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神”。

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          摘抄雷鋒的故事好詞

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          默默無聞舍己為人.生的偉大死的光榮艱苦樸素全心全意公而忘私大公無私毛澤東1963年3月題詞:“向雷鋒同志學習。”朱德1963年3月1日題詞:“學習雷鋒做毛主席的好戰士”。劉少奇同志題詞:“學習雷鋒同志平凡而偉大的共產主義精神”。周恩來同

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          魯濱遜漂流記日記情節摘抄大全

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          摘要:我父親原來指望我學法律,但是我卻一心想去航海.有一天,我去赫爾城,我的一位同伴正要坐他父親的船到倫敦去,再沒有什么比這更讓我動心了,我必須跟他而去——這是1651年的8月,當時我十九歲.船剛駛出海口,便碰到了可怕的風浪,使我感到

          短句

          挪威的森林好詞好句

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          挪威的森林好詞好句1、至于我是何以拋棄原來世界而不得不來到這世界盡頭的,我卻無論如何也無從記起,記不起其過程、意義和目的。是某種東西、某種力量--是某種豈有此理的強大力量將我送到這里來的!因而我才失去身影和記憶,并正將失去心。2、

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          《挪威的森林》中的經典語句有哪些

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          每個人都有屬于自己的一片森林,也許我們從來不曾去過,但它一直在那里,總會在那里。迷失的人迷失了,相逢的人會再相逢。----《挪威的森林》不要同情自己,同情自己是卑劣懦夫干的勾當。——《挪威的森林》死并非生的對立面,而作為生的一部分永存

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          關于英語四級我現在處在瓶頸階段了

          閱讀(674)

          其實呢,我覺得被單詞書很不實際的。你估計已經記住單詞在單詞書的具體位置了。。。其實閱讀中碰到的,似曾相識的單詞才是最重要的,這些你最好記在自己的單詞本里,時不時拿出來看看。背的話,鑒于你已經背下來了,就每天瀏覽個200詞到500詞,早中晚

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          作文400字的加點評100字一共12篇

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          【文1】黑板上的記憶一提到“黑板上的記憶”我的腦海里就立即像過電影似的涌現出許許多多與黑板相關的故事。其中有人歡樂的,讓人憂愁的,也有讓人心動不已的……然而,最讓我難忘的,還是留在我記憶里的黑報上的春夏秋冬四季。記憶之一:黑板上

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          描寫校園景物的好詞好句有哪些

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          描寫校園的好詞好句好段好詞校園校舍教室操場跑道安靜喧嘩嘈雜潔凈干凈整潔歡樂玩耍做操運動場田徑場綠茵茵靜悄悄生機勃勃生機盎然生機勃發春色滿園灑滿陽光人聲鼎沸書聲瑯瑯熱鬧非凡垂柳依依林蔭小道你追我趕歡聲笑語環境幽雅清香四

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          雨的四季句子賞析

          閱讀(671)

          1、當田野染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了。賞析:作者運用比喻的的手法,將秋雨比作剛出嫁生了孩子的母親,刻畫秋雨的沉靜、穩重。2、雨變的更輕,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻

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          用修辭手法描寫四季的雨

          閱讀(1070)

          春雨是一年雨季中最溫的。春雨下起來,就如千縷萬縷細細的銀絲,帶著冬季殘留下來的微微寒意,還帶著春天的喜訊,微笑著溫柔的下起來,沖刷著冬天遺留下來的痕跡,迎來春天。夏雨恰恰與春天相反,總是急匆匆的,他喜歡毫無預兆的來,又喜歡悄悄的離去,來時

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          雨的四季第二段運用了什么修辭手法

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          《雨的四季》1.本文抒發了作者怎么樣的思想感情?1.答案:抒發了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求.評分:本題3分,答出“愛戀(熱愛)”得1分,全對得3分.2.文章開頭說“我喜歡雨,無論什么季節的雨,我都喜歡”結合了全文,談談作者“喜歡

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          用擬人的修辭手法為四季的雨各寫一段話

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          春天的雨帶著一顆柔軟的心,撫慰著剛剛從冬日醒轉來的萬物生靈.夏天的雨是熱情的孩子,揮灑著一種壓抑不住的激情,滌蕩著天空大地.秋天的雨向人淅瀝瀝的訴說著它的哀愁,無盡的幽怨緬含其中.冬天的雨可能是最不受歡迎的來客,冷若冰霜驅趕著

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          雨的四季用了什么的修辭手法

          閱讀(629)

          運用了比喻、擬人、夸張等倏手法。比喻:小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動。擬人:水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。夸張:那萌發的葉子,簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。運用比喻、擬人和夸張的修辭手法,生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的

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          劉湛秋寫的雨的四季中第四五節中所有的修辭手法

          閱讀(922)

          劉湛秋寫的《雨的四季》中第四、五節中所有的修辭手法有:比喻、排比、擬人等。第四、五節中相應的句子是:比喻:1、當田野上染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴檔的時俠,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。2、遠遠地望過去,收割

          短句

          《雨的四季》的五句修辭有哪些

          閱讀(945)

          劉湛秋寫的《雨的四季》中第四、五節中所有的修辭手法有:比喻、排比、擬人等。第四、五節中相應的句子是:比喻:1、當田野上染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴檔的時俠,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。2、遠遠地望過去,收割

          散文

          如何發揮朗讀在閱讀教學中的作用

          閱讀(796)

          1要有明確、具體的朗讀目標。亂讀、濫讀不是朗讀。一部分教師僅僅把朗讀看成是語文教學中的一種簡單過渡。教師缺少給學生朗讀的具體任務和目標。在學生朗讀課文時,也沒有用心聽,忙著板書或自己思考著下一個教學步驟,而對于學生的朗讀情況

          散文

          孔廟的作用

          閱讀(819)

          在中國兩千多年的文化融合中,孔廟的功能已經遠遠超出了紀念性建筑的本身含義,成為中華多民族文化的象征。孔廟的存在,體現了儒學在中國傳統文化中的主流地位。孔廟建筑群時間久遠,集歷史、建筑、雕刻、繪畫、書法等成就于一體,是古老的博物館

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          保護自然資源的名言警句

          閱讀(593)

          1,手下留情,足下留青,愛護環境,人人有責。2、植樹造林,功在千秋。3、愛祖國,護綠化,保清潔,愛家園。4、保持地球生態平衡,就是保護人數自身。5、保護環境,就是愛惜生命。6、興我中華,愛我昆山。愛護家園,人人有責。7、那里有綠色,哪里就有生命。8、

          散文

          心歸自然中學作文1000字左右要求是記敘文或者散文

          閱讀(533)

          “感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運,花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起,我都會情不自禁地想起我的老師們,是他(她)們,在講臺上、書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撇下心血點點,辛苦了,老師,我衷心的感謝老

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          作文:我的家鄉按春夏秋冬共六個自然段寫

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          我的家鄉四季我的家鄉在東北,她有個很好聽的名字——牡丹江,媽媽說滿語是“彎曲的江”的意思。這里多姿多彩、四季分明,每一個季節都有鮮明的特點,人們都稱她“塞北小江南”,我愛我的家鄉。春天,種子在春風的撫摸下,迫不及待從地底下探出頭來,大

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          摘抄山中訪友表現作者熱愛大自然的句子

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          1、春天,我喜歡游逛于山林田埂,看著那樹上嫩生的芽兒,忍不住湊過去聞一聞——清新便油然而生。閉上眼,聆聽那遠近的鳥語,那淙淙的溪流。坐下來,深呼吸,一陣清爽洋溢在心靈。站起來,狂奔一陣,用盡全力大喊幾聲,就像嫩芽突破表皮,花瓣脹破骨朵。這就

          短句

          摘抄山中訪友文中表現作者熱愛大自然的句子

          閱讀(568)

          1.曾經,為誰放肆的哭泣!你是吹進我眼里的沙子,模糊了雙眼,看不清天空的樣子。這一場末路繁華,不傾城,不傾國,卻傾我所有。你要的是什么。一生相守。還是一晌貪歡。我要的。只是簡單卻安穩的生活而已。愛到絕路,覆水難收。最好的幸福,是你給的在乎

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          賈里暗想到光彩的心理描寫有什么作用,不是特點

          閱讀(484)

          一、有關語言修辭的題型:描繪類提問方式:某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?或:文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什么?答題模式:不行。因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了+對象+效果,換了后就變成+不好的效果。或:不行,因為該詞比另一詞的

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