獻給守林人的女兒全文

2019-11-16閱讀(459)

插敘的作用有這些你看看哪個符合散步窢發促菏詎孤存酞擔喀這篇課文的就選寫下來（1）對主要情節起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡清晰。（4）推動情節發展，更好的突出人物的性格。（5）突出主題。（6）為下文作鋪墊。（7）突出中心

2019-11-16閱讀(461)

摘抄造句(1)讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。吳晗(2)成長是摘抄本上一首首小詩，或歡快或哀怨，開心時高聲吟唱，低落時黯然淚流。

2019-11-16閱讀(494)

1．興高采烈：興：興致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。《慶“六一”的游園活動中，同學們興高采烈地玩了許多游戲。》2．怒氣沖沖：沖沖：感情激動的樣子。形容非常生氣。《不知為什么，他怒氣沖沖地走進了教室。》3．聚精會神：聚、會：聚集。形容注

2019-11-16閱讀(383)

做翻譯的人都知道，這是個苦樂自知的活計，字字皆難得，得時皆快樂，惟愿作品呈獻給讀者的時候，左手對得起原書作者，右手對得起咱的讀者，人們看得到的是一段段優美順暢的譯文，看不到的是嘔心瀝血求真求順的過程。（作者：呂敬嬌）

2019-11-16閱讀(392)

在我所居住的小區里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他那國字形的臉上，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，一家在六樓。六樓那家訂戶也

2019-11-16閱讀(365)

一、真情游子的千層底里縫進的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有

2019-11-16閱讀(347)

有個男人，他老婆生小孩時難產死了。幸好，他家有條聰明能干的狗，自然而然的擔負起照看嬰兒的重擔。有一天，男人有事外出，很晚才回來。狗知道主人回來了，歡快的出來迎接。可是男人看到狗嘴里都是血，一種不祥的預感頓時涌上心頭，心想是不是這狗由于

2019-11-16閱讀(389)

好吧..那篇文章我看過其實是《索爾維格之歌》-《培爾金特》組曲故事出自巴烏斯托夫斯基之手，叫《一籃樅果》,格里格在卑爾根的森林里遇見八歲的達格妮...............如果想聽可以用索爾維格之歌搜索

2019-11-16閱讀(351)

設計理念本課設計遵循閱讀教學要尊重學生獨特體驗這一理念，從課題切入，在品讀文本中討論為什么要送給守林人的女兒，送什么給守林人女兒這兩個統領全文的問題，從而讓學生在多元對話中獲得超越自我、超越文本的情感體驗。教材的人文素養承載于

2019-11-16閱讀(454)

1、一個窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣；一棵樹上開一朵花，這棵樹就飽滿成熟；一條路上綻放一朵花，這條路就多情纏綿。一個人給另一個人送一束花，這兩人就有情有義了；一個健康的人給一個病人送一束花，這個病人就有了同疾病抗爭的勇氣。2、能為

2019-11-16閱讀(378)

春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩

2019-11-16閱讀(568)

1、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響

2019-11-16閱讀(371)

追逐夢想沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的，沒有夢想的人，他的夜晚是黑暗的。每每仰望，遼闊的夜空群星閃耀，我們好似那璀璨星辰中的一點，因為有夢想，所以明亮，所以輝煌……朱熹說過“人之為事，必先立志以為本，志不立，則不能為得事。”夢想是邁向成功的

2019-11-16閱讀(384)

雨雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下

2019-11-16閱讀(459)

插敘的作用有這些你看看哪個符合散步窢發促菏詎孤存酞擔喀這篇課文的就選寫下來（1）對主要情節起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（3）使文章脈絡清晰。（4）推動情節發展，更好的突出人物的性格。（5）突出主題。（6）為下文作鋪墊。（7）突出中心

2019-11-16閱讀(34114)

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳

2019-11-16閱讀(487)

湖王蒙我喜愛湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流動的深情。湖是生活中沒有被剝奪的一點奇妙。早在幼年時候，一見到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧窮和危險的舊社會，太液池是一個意外的驚喜，是一個奇異的溫柔，一種孩提式的敞露與清流。我常常

2019-11-16閱讀(447)

城南舊事林海音目錄惠安館傳奇一二三四五我們看海去一二三四五六七蘭姨娘一二三四驢打滾兒爸爸的花兒落了我也不再是小孩子惠安館傳奇一太陽從大玻璃窗透進來，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床上來了。我醒了，還躺在床上，看那道

2019-11-16閱讀(12735)

原文輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著

2019-11-16閱讀(4040)

《第七天》選擇一個剛剛去世的死者“我”（即楊飛）作為第一人稱敘事者，由“我”講述死后七天里的所遇、所見、所聞之事與往事，“我”力所不及的一些故事或故事片段則蟬蛻給與“我”相關的他者，由他者以第一人稱講述自己所遇、所見、所聞之事與

2019-11-16閱讀(637)

全文是：為了爭得那些終必要丟棄的，我付出了，整整的一日啊整整的一生，月圓的晚上，一切的錯誤都應該，被原諒包括，我的難題是揮別之后。如何能永遠以一種，冰般冷靜又火般熱烈的心情，年輕的我在棄船之前，曾含淚寫下，“今夜月華如練……”。曾經珍惜護持

2019-11-16閱讀(606)

原文：余嘗游于京師侯家富人之園，見其所蓄，自絕徼海外奇花石無所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之，其為園，亦必購求海外奇花石，或千錢買一石、百錢買一花，不自惜。然有竹據其間，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京師人茍可致一竹，輒